人美版七年級上冊美術第2課《手繪線條圖像—會說話的圖畫》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人美版七年級上冊美術第2課《手繪線條圖像—會說話的圖畫》教學設計教學內容分析同學們，我們今天要一起探索的是《手繪線條圖像—會說話的圖畫》這一課。這一課的內容可是非常有趣哦！我們會在人美版七年級上冊美術教材中找到它的身影。主要我們會學習如何用線條勾勒出各種有趣的圖像，并且讓這些圖像“說話”。這個過程既考驗我們的想象力，也鍛煉我們的動手能力。相信大家已經對線條有了初步的認識，那今天我們就來深入挖掘一下線條的魔力吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的美術核心素養，具體目標如下：

1.**審美感知**：通過觀察和分析線條圖像，提升學生對美的感知能力，學會欣賞線條的節奏感和表現力。

2.**藝術表現**：引導學生運用線條進行創作，鍛煉他們的表現力和創造力，形成獨特的視覺語言。

3.**創意實踐**：鼓勵學生在創作過程中發揮想象力，將線條與故事、情感相結合，實現創意的實踐和表達。

4.**文化理解**：通過學習線條圖像的歷史和藝術價值，增強學生對美術文化的理解，培養跨文化的審美視野。重點難點及解決辦法重點：

1.**線條的表現力**：重點在于讓學生理解線條不僅能勾勒形狀，還能傳達情感和故事。

解決辦法：通過對比分析不同線條的運用效果，引導學生觀察和感受線條的多樣性。

難點：

1.**線條與故事的結合**：難點在于如何讓學生將線條圖像與故事內容有效結合。

解決辦法：通過小組討論和故事創作活動，激發學生的想象力，并給予他們具體的創作指導。

突破策略：

-設計實踐環節，讓學生在操作中體驗線條的力量。

-引導學生從生活中尋找靈感，將線條與個人經歷或情感故事相聯系。

-邀請藝術家或專業人士進行講座，拓寬學生的藝術視野。教學資源-硬件資源：白板、投影儀、彩色紙張、鉛筆、橡皮、繪圖筆、剪刀、膠水等。

-課程平臺：人美版七年級上冊美術教材電子版。

-信息化資源：線條圖像的電子圖片庫、線條藝術家的作品視頻、線條設計軟件（如AdobeIllustrator試用版）。

-教學手段：多媒體課件、線條圖像創作示范視頻、學生作品展示平臺。教學過程設計**1.導入新課（5分鐘）**

目標：引起學生對線條圖像的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有見過那些只用線條就能講故事的圖畫？它們有什么特別的地方呢？”

接著，我會展示一些經典的線條圖像，比如兒童插畫、街頭涂鴉等，讓學生初步感受線條圖像的獨特魅力。

最后，我會簡短介紹線條圖像的基本概念，以及它在藝術創作中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

**2.線條圖像基礎知識講解（10分鐘）**

目標：讓學生了解線條圖像的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先會講解線條圖像的定義，解釋它是如何通過不同粗細、曲直的線條來構建圖像和表達情感的。

通過展示一些線條圖像的實例，我會讓學生看到線條在表現不同情感和場景時的應用，幫助他們更好地理解線條圖像的實際應用。

**3.線條圖像案例分析（20分鐘）**

目標：通過具體案例，讓學生深入了解線條圖像的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個具有代表性的線條圖像案例，如《小王子》中的插圖、埃舍爾的版畫等，詳細介紹每個案例的背景、創作手法和藝術價值。

在分析過程中，我會引導學生思考這些線條圖像是如何通過線條的運用來表達復雜的故事和情感。

隨后，我會組織學生進行小組討論，讓他們探討線條圖像在當代藝術中的應用，以及如何通過線條圖像傳遞信息。

**4.學生小組討論（10分鐘）**

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我會將學生分成若干小組，每組分配一個與線條圖像創作相關的主題，如“線條圖像與日常生活”、“線條圖像在廣告設計中的應用”等。

每組需要在規定時間內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案，并選出一名代表進行總結匯報。

**5.課堂展示與點評（15分鐘）**

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對線條圖像的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，我會邀請其他學生和教師對展示內容進行提問和點評。

在點評環節，我會特別關注學生的創新思維和團隊合作精神，鼓勵他們提出更多有創意的想法。

最后，我會對各組的表現進行總結，指出亮點和不足，并提出改進的建議。

**6.課堂小結（5分鐘）**

目標：回顧本節課的主要內容，強調線條圖像的重要性和意義。

過程：

我會簡要回顧本節課學習的內容，包括線條圖像的基本概念、組成部分、案例分析等。

在總結時，我會強調線條圖像在藝術創作和生活中的重要性，鼓勵學生在課后繼續探索線條圖像的魅力。

最后，我會布置課后作業，讓學生嘗試創作一幅線條圖像，以鞏固學習效果。知識點梳理在本節課《手繪線條圖像—會說話的圖畫》中，我們將梳理以下知識點：

1.**線條的基本概念**

-線條的定義：由點移動形成的軌跡。

-線條的屬性：長度、粗細、曲直、虛實等。

-線條的表現力：線條可以傳達情感、描繪形狀、構成圖案。

2.**線條圖像的特點**

-簡潔性：線條圖像通常以簡潔的線條構成，易于理解和記憶。

-藝術性：線條圖像具有獨特的藝術美感，能夠激發觀眾的想象力。

-情感表達：線條圖像可以通過線條的運用來表達特定的情感和故事。

3.**線條圖像的組成部分**

-線條：構成圖像的基本元素，包括直線、曲線、折線等。

-形狀：由線條圍成的封閉區域，如圓形、方形、三角形等。

-色彩：線條圖像中的色彩運用，可以增強視覺效果和情感表達。

4.**線條圖像的創作技巧**

-觀察與感受：通過觀察生活中的線條，培養對線條的敏感度。

-構圖布局：合理布局線條，使圖像具有和諧的美感。

-線條運用：靈活運用線條的粗細、曲直、虛實等屬性，表達情感和故事。

5.**線條圖像的應用領域**

-藝術創作：繪畫、版畫、插畫等。

-設計領域：平面設計、服裝設計、環境設計等。

-教育領域：兒童繪畫教育、審美教育等。

6.**線條圖像的欣賞方法**

-觀察線條的運用：分析線條的粗細、曲直、虛實等，感受線條的表現力。

-感受情感表達：體會線條圖像所傳達的情感和故事。

-思考創作手法：分析線條圖像的創作技巧，學習如何運用線條進行創作。課后作業為了鞏固本節課所學內容，以下是幾項課后作業，旨在幫助學生深入理解和應用線條圖像的原理和技巧：

1.**線條描繪練習**

-作業描述：使用鉛筆和彩色紙張，嘗試繪制一幅線條圖像。要求使用不同的線條粗細和曲直變化，描繪一個簡單的場景，如一棵樹、一條小溪或一個房子。

-目標：通過實際操作，讓學生掌握線條的粗細變化和曲直運用，增強線條的表現力。

2.**線條故事創作**

-作業描述：根據自己繪制的線條圖像，創作一個簡短的故事。故事內容應與圖像相呼應，體現線條圖像所傳達的情感或主題。

-目標：培養學生的想象力，學會用線條圖像來敘事，增強藝術表達的深度。

3.**線條與日常生活的結合**

-作業描述：觀察周圍環境，找出三個不同的地方，用線條圖像的形式記錄下來。可以是街道上的圖案、家里的裝飾品或自然景觀。

-目標：引導學生將線條圖像與現實生活相結合，提高他們對線條美感的觀察力。

4.**線條圖案設計**

-作業描述：設計一個簡單的線條圖案，可以是幾何圖形或抽象圖案。要求圖案具有一定的節奏感和美感，可以用于裝飾或作為背景。

-目標：通過設計練習，讓學生掌握線條圖案的基本構成原則，提高他們的設計能力。

5.**線條圖像欣賞與評價**

-作業描述：選擇一幅線條圖像作品，可以是課本中的案例或網絡上的作品。分析這幅作品的線條運用、情感表達和藝術價值，并寫下自己的評價。

-目標：通過欣賞和分析線條圖像作品，提高學生的審美能力和評價能力。

**示例作業答案：**

1.**線條描繪練習**

-學生繪制了一棵樹，樹干使用粗線條，樹枝使用細線條，樹葉使用點狀線條，營造出層次感。

2.**線條故事創作**

-學生繪制了一幅線條圖像，描繪了一個小男孩在河邊釣魚的場景。故事講述了小男孩耐心等待魚兒上鉤的經過，以及他對自然的熱愛。

3.**線條與日常生活的結合**

-學生觀察了家里的窗戶，用線條圖像記錄了窗戶的形狀和光影變化，展現了對家庭溫馨氛圍的捕捉。

4.**線條圖案設計**

-學生設計了一個幾何圖案，由多個圓形和正方形組成，圖案中間有一個空白區域，形成了一種視覺焦點。

5.**線條圖像欣賞與評價**

-學生選擇了課本中的一幅線條圖像作品，分析了線條的流暢性和圖案的對稱性，認為這幅作品展現了藝術家對線條美感的深刻理解。板書設計①線條圖像的定義與特點

-線條圖像：由線條構成的圖像，通過線條的粗細、曲直、虛實等屬性表達情感和故事。

-特點：簡潔、藝術性、情感表達。

②線條圖像的組成部分

-線條：構成圖像的基本元素，包括直線、曲線、折線等。

-形狀：由線條圍成的封閉區域，如圓形、方形、三角形等。

-色彩：線條圖像中的色彩運用，增強視覺效果和情感表達。

③線條圖像的創作技巧

-觀察與感受：觀察生活中的線條，培養對線條的敏感度。

-構圖布局：合理布局線條，使圖像具有和諧的美感。

-線條運用：靈活運用線條的粗細、曲直、虛實等屬性，表達情感和故事。

④線條圖像的應用領域

-藝術創作：繪畫、版畫、插畫等。

-設計領域：平面設計、服裝設計、環境設計等。

-教育領域：兒童繪畫教育、審美教育等。

⑤線條圖像的欣賞方法

-觀察線條的運用：分析線條的粗細、曲直、虛實等，感受線條的表現力。

-感受情感表達：體會線條圖像所傳達的情感和故事。

-思考創作手法：分析線條圖像的創作技巧，學習如何運用線條進行創作。教學評價1.**課堂評價**

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學生對線條圖像基本概念、創作技巧的理解程度。觀察學生的回答是否準確、完整，以及對問題的思考深度。

-觀察學生的參與度：注意學生在課堂活動中的表現，如是否積極參與討論、是否能夠主動嘗試新技能等。

-課堂測試：在課程結束時進行簡短的測試，如連線題、判斷題等，以評估學生對線條圖像知識的掌握情況。

2.**作業評價**

-作業批改：對學生的線條圖像創作作業進行細致的批改，關注作品的整體布局、線條運用、情感表達等方面。

-個性化點評：在批改作業時，不僅指出學生的優點，也要具體指出需要改進的地方，并提供改進的建議。

-及時反饋：將批改結果及時反饋給學生，鼓勵他們在下一次作業中有所進步。

-展示與評價：定期在課堂上展示學生的優秀作業，讓學生之間相互評價，增強學生的自信心和欣賞能力。

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