物盡其用方法多（教案）-六年級下冊勞動浙教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《物盡其用方法多》

2.教學年級和班級：六年級下冊，2班

3.授課時間：周四下午第2節

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《物盡其用方法多》這節課，讓我們一起探索生活中物品的再利用，讓它們在我們的巧手下煥發出新的生命力吧！??核心素養目標分析1.創新意識：激發學生對物品再利用的創意思考，提高解決問題的能力。

2.實踐能力：引導學生將創意轉化為實際行動，學會動手實踐，提升動手操作技能。

3.環保意識：增強學生對環保的認識，培養節約資源、保護環境的責任感。

4.團隊合作：在小組活動中，培養學生與他人合作、交流、分享的精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們經過前期的學習，已經對簡單的勞動技能有了初步的了解，如整理、清潔、分類等。對于物品的再利用，他們可能有過一些簡單的嘗試，比如將廢紙盒改造為筆筒，或者用舊衣服制作布藝品。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與生活實踐相結合的內容。他們的動手能力逐漸增強，能夠完成一些簡單的手工制作。在學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作，共同解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對物品再利用的創意想法不夠豐富，二是動手操作過程中可能遇到技術難題，如材料的選擇、工具的使用等。此外，部分學生可能缺乏團隊協作的經驗，難以在小組活動中有效溝通和分工。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《勞動》課本，以便查閱相關知識點。

2.輔助材料：準備與物品再利用相關的圖片、圖表，以及展示不同創意改造過程的視頻。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、布料、舊衣物等材料，供學生進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行創作和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享《勞動》課本中關于物品再利用的章節，并要求學生觀看相關視頻，了解不同物品的改造方法。

-設計預習問題：例如，“你家中有哪些可以再利用的物品？你能想到哪些改造方法？”

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和問題，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課本內容，觀看視頻，記錄可能的改造靈感。

-思考預習問題：學生思考家中物品的再利用可能性，并記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和想法以電子文檔形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

-信息技術手段：利用微信群和電子文檔，提高預習效率和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個環保主題的故事引入，如“一個小男孩如何用廢紙盒制作玩具”。

-講解知識點：講解物品再利用的基本原則和技巧，如材料選擇、設計理念等。

-組織課堂活動：讓學生分組，根據預習時的想法，進行物品改造的實踐。

-解答疑問：在實踐過程中，解答學生提出的關于材料使用、工具選擇等方面的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論知識應用到實踐中。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和實踐操作。

-提問與討論：學生在實踐中遇到問題時，主動提問并與其他同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解物品再利用的理論基礎。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握物品改造的技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生選擇家中的一種物品進行再利用改造，并記錄改造過程。

-提供拓展資源：推薦相關的環保網站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，給予正面反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成改造作業，并撰寫改造心得。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的環保學習。

-反思總結：學生反思自己的改造過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業，鞏固所學知識，并培養獨立解決問題的能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生形成批判性思維，提升自我學習能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《生活中的環保小竅門》

這本書詳細介紹了如何在日常生活中實踐環保理念，包括家庭節水、垃圾分類、節能減排等方面的實用技巧。書中還包含了許多有趣的案例，適合學生閱讀并應用于實際生活中。

《廢物利用創意手冊》

本書匯集了大量的廢物利用創意，從簡單的衣物改造到復雜的家居裝飾，內容豐富，適合學生發揮創意，動手實踐。

《綠色生活指南》

這本指南從環保的角度出發，提供了綠色生活的全方位指導，包括飲食、出行、購物等方面的建議，有助于學生樹立環保意識，養成綠色生活習慣。

2.課后自主學習和探究

a.家庭實踐

學生可以邀請家人一起參與家庭環保活動，如垃圾分類、節能減排等，記錄實踐過程，撰寫實踐報告。

b.社區調查

學生可以調查自己所在社區的環保狀況，如垃圾分類實施情況、環保設施建設等，撰寫調查報告，并提出改進建議。

c.創意設計

學生可以根據所學知識，設計一款環保創意產品，如可降解的購物袋、可重復利用的餐具等，并撰寫設計說明。

d.環保宣傳

學生可以制作環保宣傳海報、短視頻等，向身邊的同學、朋友和家人宣傳環保理念，提高大家的環保意識。

e.研究報告

學生可以選擇一個與環保相關的課題，如“城市垃圾分類處理現狀及改進措施”，進行深入研究，撰寫研究報告。

f.創新實踐

學生可以參加學校或社區組織的環保創新實踐活動，如環保手工制作比賽、環保科技小發明比賽等，鍛煉自己的動手能力和創新能力。

3.知識點全面

a.環保知識

了解環保的定義、意義、原則和目標，掌握環保的基本概念和知識。

b.垃圾分類

熟悉垃圾分類的標準、方法和重要性，掌握不同類型垃圾的處理方法。

c.節能減排

了解節能減排的定義、意義和措施，掌握節能環保的生活習慣和科技手段。

d.廢物利用

掌握廢物利用的基本原則、方法和技巧，學會將廢棄物轉化為有用資源。

e.綠色生活

了解綠色生活的理念、原則和方式，學會在日常生活中實踐綠色生活。

f.環保政策

了解國家環保政策和發展趨勢，關注環保領域的最新動態。

4.實用性強

a.培養環保意識

通過拓展與延伸活動，讓學生認識到環保的重要性，樹立環保意識。

b.提高動手能力

在實踐活動中，學生可以鍛煉動手能力，提高解決問題的能力。

c.增強創新意識

通過創新實踐，培養學生的創新意識和創新能力。

d.培養團隊合作精神

在小組合作活動中，學生可以學會與他人溝通、協作，培養團隊合作精神。

e.提升綜合素質

通過拓展與延伸活動，學生可以在知識、技能、情感等方面得到全面提升。板書設計①物品再利用概述

-物品再利用的定義

-物品再利用的意義

-物品再利用的原則

②物品再利用的方法

-分類整理

-創意改造

-節能減排

③物品再利用的實踐案例

-廢紙盒改造為筆筒

-舊衣物制作布藝品

-廢舊瓶子制作花瓶

④物品再利用的環保效益

-節約資源

-減少污染

-促進循環經濟

⑤物品再利用的注意事項

-材料選擇

-安全操作

-環保意識

⑥物品再利用的社會影響

-提高公眾環保意識

-促進可持續發展

-增強社會責任感反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高了他們的參與度和積極性。

2.跨學科融合：我嘗試將勞動教育與美術、語文等學科相結合，讓學生在改造物品的過程中，提升審美能力和語言表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組活動中，我發現部分學生參與度不高，有的學生過于依賴同伴，缺乏獨立思考和動手操作的能力。

2.教學評價：我對學生的評價方式較為單一，主要依靠作業和作品展示，未能全面評價學生的綜合能力。

3.實踐環節：在物品改造的實踐環節，我發現部分學生對于材料的選用和工具的使用不夠熟練，需要加強指導。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織問題，我將改進小組活動的設計，確保每個學生都有參與的機會，并通過設置個人任務，鼓勵學生獨立思考和操作。

2.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業質量、作品展示、小組合作等多個維度，全面評價學生的綜合能力。

3.對于實踐環節，我將提前準備實踐指導材料，包括材料選用指南、工具使用說明等，并安排時間進行實踐操