高中主題班會“文明禮儀伴我行”教學設計一、班會目的以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌、遵守《規范》《守則》為突破口；著眼于全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動,使班級成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造“培育現代君子”的現代化綠色校園良好的人文環境做出貢獻。二、活動準備1、師生共同搜集整理文明禮儀系列活動中的視頻、照片等資料。2、指導學生自主編排小品、你行我說等活動內容。3、制作主題班會課件。三、時間和地點地點：四樓自動錄播教室四、參加人員為了調動全班學生的積極性，此次活動要求全員參加，將班級分成幾個小組，做到人人參與，人人有責任。1主持人：2小品組：3你比我猜小組：五、班會內容（一）宣布班會開始（二）唱國歌（三）小品表演（四）禮儀知識學習（五）你比我猜表演（六）倡議并簽字（九）結束語（十）班主任作總結六、班會程序開場白（班主任）：行為科學家羅杰巴克認為：環境對于激發和形成人在環境中的行為方式有很大的影響。對于我們的校園來說，走在干凈、整潔、富有健康情趣的梅、蘭、竹、菊園的校園環境中，對我們的道德情操起著“潤物細無聲”的陶冶作用。我們都有這樣一種體驗，經常出入自由市場，斤斤計較，討價還價之聲不絕于耳，自己的言行自然隨之而無拘無束，甚至粗魯無禮；但一進入那“靜”字高懸，窗明幾凈，人人都在埋頭苦讀的教室時，你就不得不學會克制自己，而慢慢地與這種環境，這種氣氛融合起來，這就是努力創設并愛惜良好環境并逐步受良好環境的陶冶而與環境和諧的過程。可以設想，如果我們每個學校的校園環境都呈現出這樣一派整潔有序、文明大方、健康向上的和諧氣氛，那么，對在這里求學的學子們一定會產生一種持久的感染力和影響力；形成一種熱愛生活的情趣，一種文明禮貌的行為，一種積極向上的個性心理特征。總之，美好的校園環境會深刻地影響學生的思想情感和性格特征。因此，怎樣創造一個健康、文明、向上的校園環境，一直以來是附中人日常管理工作的永恒課題。今天的主題班會我們就來一起討論關于文明校園的話題。首先，我們有請這節班會的主持人***同學，掌聲有請！親愛的老師，同學們，大家好。（主持人）中國自古以來就是禮儀之邦。古人說：不學禮，無以立。“修身齊家治國平天下。”（文明禮儀故事展放解說）我們學校也是大力倡導禮儀教育，君子文化中的梅、蘭、菊，竹彰顯的就是禮儀為先的先賢古訓。但是置身如此高雅優美的校園環境中，我們的行為舉止符合現代君子的禮儀要求嗎？篇章（一）、升旗儀式禮儀：我們敬愛的*老師為我們記錄了下面這些日常生活中的片斷。下面，同學們即將看到是我們在近一次升旗儀式中的表現。（播放錄像）（1）同學們，看了錄相中我們的表現，你想給我們各自的表現打多少分？（為什么？）（2）是呀。國旗是一個國家的象征，升旗儀式又是一種既嚴肅又莊重的活動。如果我們想要成為一個文明有禮的好少年，在升旗儀式中我們的行為舉止就一定要做到有禮、得體。現在，讓我們隨著體育委員***同學一起再來重溫一下升旗儀式禮儀。（體委走上場，向老師及同學行禮）說到不如做到。現在讓我們現場演練一次升旗儀式。全體同學，請起立，稍息，立正。升國旗奏國歌，全體師生向國旗敬禮并高唱國歌（播放升旗曲）。禮畢。請坐。同學們嘹亮的歌聲，莊重嚴肅的表情，挺拔的身姿代表了我們心中的熱情與誓言，我相信，在今后的升旗儀式中我們一定會做得更好。謝謝大家（敬禮下場）。（設計意圖：升旗儀式又是一種既嚴肅又莊重的活動，在儀式中班級里總有一些亂動，態度不嚴肅，姿勢不正確等不合乎禮儀的同學。通過播放錄像，可使學生發現在升旗儀式時自己和同學們還存在哪些不符合禮儀的行為，以及有哪些同學表現得非常出色。通過直觀對比，以及給各自的表現打分，使學生自我反思，主動找到自己的不足。通過重溫升旗儀式禮儀，使學生在已有情感的促動下，真正認真用心觀看并學習升旗儀式禮儀，使學生受到愛國，有禮儀的教育。）篇章（二）：找尋身邊的不文明現象主持人：禮儀不僅僅存在于升國旗這么莊重的場合中，它應是我們日常生活的行為規范。但很遺憾的是，我們的周圍不時會出現一些與君子文化和禮儀相背的現象。下面請大家看大屏幕投影。我們來看看發生在我們身邊的不文明現象，（幻燈片展示相片）先看一下我們班的墻壁，被我們一些個人的一些一些不文明行為弄臟了；這是墻壁的情況，再來看看我們的課桌，本來好好的課桌被我們同學貼得五花八門、刻得面目全非，可能這桌不是你刻的，但也反映了我們先前坐在這的同學的不文明行為；下面再看看我們校園的地面情況，食品包裝袋，小紙團，果殼等隨地可見，沒有丟到垃圾筒里，這就反映出我們的一個不良習慣；接下去的不文明現象表現在對公共財物的態度上，看看這些好端端的門被某些同學踢的都是洞；還有最后一個我們能記錄到的不文明現象就是在公共過道上打羽毛球，你在打的時候可以很開心，可你曾感受過行人的那份提心吊膽嗎？看了以上我們用相機記錄下來發生在校園里的一些不文明現象，大家是不是有所感受？為了強化大家的感受，我們給大家準備了一段同學自演的啞劇“午飯時刻”。請欣賞！啞劇欣賞：午飯時刻（四位學生表演啞劇：“比賽”不文明并且以此為樂的夸張展示）感謝四位同學的精彩表演，在這啞劇里的情境每天都會發生過在我們的身邊，現在我來問大家，小品里有哪些不文明現象？我們該怎樣做呢？下面請同學們相互之間先談論一下，然后請幾位同學起來談談你對這些現象的看法，感想；也可以談談你親歷的事件。（大家想到什么就談什么，沒有一個固定的答案，大膽一點，暢所欲言。）（學生若沒學生主動發言，則指定兩到三個同學發言）好，剛才這些看法都是代表學生的觀點，現在我假設你們是老師，那請哪位老師過來說說你對校園不文明現象的看法，以后打算采取什么措施來防止這些現象的發生？（大家踴躍點，來嘗嘗當老師的滋味吧！）（當學生過來時，稱呼某老師好，我想問你怎樣看待這問題……）（學生活動、發言）篇章（三）：輕松一刻，猜猜這是什么詞感謝大家的積極參與，現在我們來做個游戲，猜詞！（詞語可能與文明話題有關）該輕松一下了，注意看投影。先我來說說游戲規則：（1）游戲時間一分鐘。（2）兩個男生一組，兩個女生一組，共選兩組。（3）在猜的過程中，大家不得提示。（4）猜詞語時，不得出現發音與猜的詞語中相似的字，不能用英語。（5）能過3個詞語即可過關，連續三次失誤取消游戲資格。（學生活動）篇章（四）：寫出你心中的不文明剛才我們通過討論，大家都對這些校園不文明現象表示反對，現在請同學們拿出一張紙與筆，在紙上寫下你自己的一些不文明行為，有多少寫多少，這不用太多的考慮，給你們半分鐘的思考。寫好了放在桌上面，我也請同學起來念一下自己的不文明行為有哪些，每個人都有或多或少的缺點的，包括我自己。好的，有沒有哪位同學毛遂自薦的？或自告奮勇的？來勇敢地向大家坦白一下自己，沒的話我就點名或點學號，（學生念好了，給予積極的鼓勵，如敢于承認錯誤，心胸寬廣等）現在我請每組的組長把紙張都收上來放講臺上，現在你們差不多把所有的不文明行為或現象都“放在我這里”了，等下我要把“放在我這里”的不文明行為們“裝在垃圾袋里扔掉”，希望這些不文明的行為、現象會隨著紙片的“消失”而永遠的“消逝”。（學生鼓掌，慶祝這極具象征意義的舉措！）最后我們來一個簡短的文明宣言（幻燈出示），大家齊聲念，預備：“我們要向不文明現象宣戰，爭做文明學生，創建文明校園。宣言者——高一（4）班全體同學”。君子七、宣布活動結束主持人：我們再次以熱烈的掌聲感謝*老師對我們的深切關懷，我們一定會在學習和生活中處處留心：爭做講文明、有禮貌的附中君子。我們現在生活在小小的校園之中，如若沒有禮儀那么生活將沒有秩序可言，更何況是整個社會。通過這次活動，同學們應該明白，禮儀是我們生活中不可缺少的一部分，我們的生活離不開禮儀。讓我們由小小的校園，放眼社會，放眼整個世界，去看看禮儀在世界的各個角落是怎樣表現的。作為中華民族的后代，我們有責任為繼承和發揚我國的文明古國，禮儀之邦作出貢獻。要成為成功的人，懂得文明禮儀是非常重要的。相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的附中人，社會的好公民，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名二師附中學子，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人，為二師附中增光，為母校添彩！希望我們每一個人都可以從小事做起，走向成功！結束語（班主任）感謝***同學主持了這場精彩的班會，在這里我真心希望大家能通過這次主題班會，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現象，可能一時你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。當然要改變這種校園不文明現象的大氣候光靠一個人是不夠的，它還需要我們全班甚至全校同學的一起努力。一顆樹木雖然不能從根本上改善周圍的環境氣候，但是一片森林定能給我們一片清朗的天空。希望我們能夠通過本次主題班會，增強自身的文明禮儀素養，影響身邊人，做一個名副其實的現代君子！愿我們的同學們都成為講文明，懂禮貌的青少年。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實踐。文明就寢、文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會、文明上網……看上去都是日常學習、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學從自身做起，少說漂亮話，多做實在事，積極參加各種修身養性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個文明的中學生。下面請允許我用著名作家梁曉聲對有文化人的解讀來結束我們今天的這場班會：植根于內心的修養；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。謝謝大家！（設計意圖：教師用自己富有感染力的話，再次激起學生情感的波瀾，使學生受到“學為君子，兼善天下”校訓的鼓舞，敢于正視自己的不足，為自己承諾負責任的教育。同時通過君子文化的要求使學生意識到，細小的禮節不僅體現了個人的素質，同時還包括著更深刻的內涵。）高中主題班會“文明禮儀伴我行”教學設計一、班會目的以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌、遵守《規范》《守則》為突破口；著眼于全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動,使班級成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造“培育現代君子”的現代化綠色校園良好的人文環境做出貢獻。二、活動準備1、師生共同搜集整理文明禮儀系列活動中的視頻、照片等資料。2、指導學生自主編排小品、你行我說等活動內容。3、制作主題班會課件。三、時間和地點地點：四樓自動錄播教室四、參加人員為了調動全班學生的積極性，此次活動要求全員參加，將班級分成幾個小組，做到人人參與，人人有責任。1主持人：2小品組：3你比我猜小組：五、班會內容（一）宣布班會開始（二）唱國歌（三）小品表演（四）禮儀知識學習（五）你比我猜表演（六）倡議并簽字（九）結束語（十）班主任作總結六、班會程序開場白（班主任）：行為科學家羅杰巴克認為：環境對于激發和形成人在環境中的行為方式有很大的影響。對于我們的校園來說，走在干凈、整潔、富有健康情趣的梅、蘭、竹、菊園的校園環境中，對我們的道德情操起著“潤物細無聲”的陶冶作用。我們都有這樣一種體驗，經常出入自由市場，斤斤計較，討價還價之聲不絕于耳，自己的言行自然隨之而無拘無束，甚至粗魯無禮；但一進入那“靜”字高懸，窗明幾凈，人人都在埋頭苦讀的教室時，你就不得不學會克制自己，而慢慢地與這種環境，這種氣氛融合起來，這就是努力創設并愛惜良好環境并逐步受良好環境的陶冶而與環境和諧的過程。可以設想，如果我們每個學校的校園環境都呈現出這樣一派整潔有序、文明大方、健康向上的和諧氣氛，那么，對在這里求學的學子們一定會產生一種持久的感染力和影響力；形成一種熱愛生活的情趣，一種文明禮貌的行為，一種積極向上的個性心理特征。總之，美好的校園環境會深刻地影響學生的思想情感和性格特征。因此，怎樣創造一個健康、文明、向上的校園環境，一直以來是附中人日常管理工作的永恒課題。今天的主題班會我們就來一起討論關于文明校園的話題。首先，我們有請這節班會的主持人***同學，掌聲有請！親愛的老師，同學們，大家好。（主持人）中國自古以來就是禮儀之邦。古人說：不學禮，無以立。“修身齊家治國平天下。”（文明禮儀故事展放解說）我們學校也是大力倡導禮儀教育，君子文化中的梅、蘭、菊，竹彰顯的就是禮儀為先的先賢古訓。但是置身如此高雅優美的校園環境中，我們的行為舉止符合現代君子的禮儀要求嗎？篇章（一）、升旗儀式禮儀：我們敬愛的*老師為我們記錄了下面這些日常生活中的片斷。下面，同學們即將看到是我們在近一次升旗儀式中的表現。（播放錄像）（1）同學們，看了錄相中我們的表現，你想給我們各自的表現打多少分？（為什么？）（2）是呀。國旗是一個國家的象征，升旗儀式又是一種既嚴肅又莊重的活動。如果我們想要成為一個文明有禮的好少年，在升旗儀式中我們的行為舉止就一定要做到有禮、得體。現在，讓我們隨著體育委員***同學一起再來重溫一下升旗儀式禮儀。（體委走上場，向老師及同學行禮）說到不如做到。現在讓我們現場演練一次升旗儀式。全體同學，請起立，稍息，立正。升國旗奏國歌，全體師生向國旗敬禮并高唱國歌（播放升旗曲）。禮畢。請坐。同學們嘹亮的歌聲，莊重嚴肅的表情，挺拔的身姿代表了我們心中的熱情與誓言，我相信，在今后的升旗儀式中我們一定會做得更好。謝謝大家（敬禮下場）。（設計意圖：升旗儀式又是一種既嚴肅又莊重的活動，在儀式中班級里總有一些亂動，態度不嚴肅，姿勢不正確等不合乎禮儀的同學。通過播放錄像，可使學生發現在升旗儀式時自己和同學們還存在哪些不符合禮儀的行為，以及有哪些同學表現得非常出色。通過直觀對比，以及給各自的表現打分，使學生自我反思，主動找到自己的不足。通過重溫升旗儀式禮儀，使學生在已有情感的促動下，真正認真用心觀看并學習升旗儀式禮儀，使學生受到愛國，有禮儀的教育。）篇章（二）：找尋身邊的不文明現象主持人：禮儀不僅僅存在于升國旗這么莊重的場合中，它應是我們日常生活的行為規范。但很遺憾的是，我們的周圍不時會出現一些與君子文化和禮儀相背的現象。下面請大家看大屏幕投影。我們來看看發生在我們身邊的不文明現象，（幻燈片展示相片）先看一下我們班的墻壁，被我們一些個人的一些一些不文明行為弄臟了；這是墻壁的情況，再來看看我們的課桌，本來好好的課桌被我們同學貼得五花八門、刻得面目全非，可能這桌不是你刻的，但也反映了我們先前坐在這的同學的不文明行為；下面再看看我們校園的地面情況，食品包裝袋，小紙團，果殼等隨地可見，沒有丟到垃圾筒里，這就反映出我們的一個不良習慣；接下去的不文明現象表現在對公共財物的態度上，看看這些好端端的門被某些同學踢的都是洞；還有最后一個我們能記錄到的不文明現象就是在公共過道上打羽毛球，你在打的時候可以很開心，可你曾感受過行人的那份提心吊膽嗎？看了以上我們用相機記錄下來發生在校園里的一些不文明現象，大家是不是有所感受？為了強化大家的感受，我們給大家準備了一段同學自演的啞劇“午飯時刻”。請欣賞！啞劇欣賞：午飯時刻（四位學生表演啞劇：“比賽”不文明并且以此為樂的夸張展示）感謝四位同學的精彩表演，在這啞劇里的情境每天都會發生過在我們的身邊，現在我來問大家，小品里有哪些不文明現象？我們該怎樣做呢？下面請同學們相互之間先談論一下，然后請幾位同學起來談談你對這些現象的看法，感想；也可以談談你親歷的事件。（大家想到什么就談什么，沒有一個固定的答案，大膽一點，暢所欲言。）（學生若沒學生主動發言，則指定兩到三個同學發言）好，剛才這些看法都是代表學生的觀點，現在我假設你們是老師，那請哪位老師過來說說你對校園不文明現象的看法，以后打算采取什么措施來防止這些現象的發生？（大家踴躍點，來嘗嘗當老師的滋味吧！）（當學生過來時，稱呼某老師好，我想問你怎樣看待這問題……）（學生活動、發言）篇章（三）：輕松一刻，猜猜這是什么詞感謝大家的積極參與，現在我們來做個游戲，猜詞！（詞語可能與文明話題有關）該輕松一下了，注意看投影。先我來說說游戲規則：（1）游戲時間一分鐘。（2）兩個男生一組，兩個女生一組，共選兩組。（3）在猜的過程中，大家不得提示。（4）猜詞語時，不得出現發音與猜的詞語中相似的字，不能用英語。（5）能過3個詞語即可過關，連續三次失誤取消游戲資格。（學生活動）篇章（四）：寫出你心中的不文明剛才我們通過討論，大家都對這些校園不文明現象表示反對，現在請同學們拿出一張紙與筆，在紙上寫下你自己的一些不文明行為，有多少寫多少，這不用太多的考慮，給你們半分鐘的思考。寫好了放在桌上面，我也請同學起來念一下自己的不文明行為有哪些，每個人都有或多或少的缺點的，包括我自己。好的，有沒有哪位同學毛遂自薦的？或自告奮勇的？來勇敢地向大家坦白一下自己，沒的話我就點名或點學號，（學生念好了，給予積極的鼓勵，如敢于承認錯誤，心胸寬廣等）現在我請每組的組長把紙張都收上來放講臺上，現在你們差不多把所有的不文明行為或現象都“放在我這里”了，等下我要把“放在我這里”的不文明行為們“裝在垃圾袋里扔掉”，希望這些不文明的行為、現象會隨著紙片的“消失”而永遠的“消逝”。（學生鼓掌，慶祝這極具象征意義的舉措！）最后我們來一個簡短的文明宣言（幻燈出示），大家齊聲念，預備：“我們要向不文明現象宣戰，爭做文明學生，創建文明校園。宣言者——高一（4）班全體同學”。君子七、宣布活動結束主持人：我們再次以熱烈的掌聲感謝*老師對我們的深切關懷，我們一定會在學習和生活中處處留心：爭做講文明、有禮貌的附中君子。我們現在生活在小小的校園之中，如若沒有禮儀那么生活將沒有秩序可言，更何況是整個社會。通過這次活動，同學們應該明白，禮儀是我們生活中不可缺少的一部分，我們的生活離不開禮儀。讓我們由小小的校園，放眼社會，放眼整個世界，去看看