低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)（20篇）

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)（通用20篇）

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇1

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級八個班和二年級六個班的英語教學(xué)。

由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，

從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們

練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會，盡可能多地讓他們了解

西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些

工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上

的工作。以下是我這一學(xué)期以來的教學(xué)總結(jié)。

一、分析教材，分析學(xué)生。

掌握重點，積極教學(xué)小學(xué)一年級的英語課本一共有10個模塊,

主要內(nèi)容是；問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并

給予回答，數(shù)字1到10,談?wù)撊耍锲罚攸c，動物，表達(dá)自己

的喜好等，這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌

握知識，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我積極向老教師請教，分

析教材，提煉重點，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地

教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂

得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)

法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教

學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想，

怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同

學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可

知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況，沒有備好學(xué)

生的課。

二、講求方法。豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐

富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語

言，需要多應(yīng)運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，

讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難

易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要

有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半

功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很

好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情

緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_

擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力

克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,

一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的

全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的'同學(xué)們比較活躍，

上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所

以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，

實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直

接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，

對差生根據(jù)實際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。從

而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。

由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新

自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實

踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)

總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇2

時光過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作又結(jié)束了。一學(xué)年

來工作給了我很多再認(rèn)識的機(jī)會，我也在反思教學(xué)中的認(rèn)識。本

學(xué)年順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)年，既忙碌，又

充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年英語教學(xué)工作

做如下總結(jié):

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的

活力。本學(xué)年的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語教師用書，嚴(yán)格按

照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的

英語知識，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié)，

注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教

學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性

地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、

教學(xué)反思。

二、具體教學(xué)工作

1、培養(yǎng)學(xué)生的雙基能力：

2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

3、利用多種手段，激發(fā)學(xué)生興趣。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力。

5、轉(zhuǎn)變思想，踐行高效課堂

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努

力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，以良好的心態(tài)

接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有

所進(jìn)步。

三、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己

在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、教研方面，本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些攀登

教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做

得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；本學(xué)年參加了甘州區(qū)組

織的教研活動，收獲不校我們組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評選，取得了

一定的成績，老師間互相汲取經(jīng)驗，積極探討，老師們根據(jù)自己

的特長，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教

法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得

失、回顧小結(jié)，及時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語

的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語能力。

通過這些活動，有力地促進(jìn)了我們英語教師業(yè)務(wù)能力的提高。

同時，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相

長。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系

到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。組長還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用

理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)

化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教

材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討

論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，互相聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利

用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他

們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的

英語能力。

總之，本學(xué)年以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學(xué)工作，

努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一

節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師！

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇3

任現(xiàn)職以來得到社會、家長和學(xué)生的好評和認(rèn)可。團(tuán)結(jié)同事，

一心撲在教育上，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，

積極參加繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷充實自己。積極探

索教育理論，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，具有正確科學(xué)的人才觀

和質(zhì)量觀。關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己的同事和學(xué)生。

任現(xiàn)職以來本人先后擔(dān)任過不同年級的初中班主任，都以平

等、耐心、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。本人深信“初中

班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使

人愛不如使人敬”。所以，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己

的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準(zhǔn)備；必須具備關(guān)心他人、同情弱者、

敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會和奉獻(xiàn)社會奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然本

人自己也時時嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。在班主

任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)，對

所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的'

教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學(xué)生的文體活

動中。

本人認(rèn)為，開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓

寬學(xué)生視野，使每一個學(xué)生健康成長，是班主任的重要任務(wù)。本

人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸

摸索出了“寓德育于活動之中”的有效教育方法。多年的熱情傾

注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收

成。

擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，制定奮斗目標(biāo)，

經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長保持聯(lián)系，緊密配合，對差生轉(zhuǎn)化工

作方法得當(dāng)，有成效。

在教學(xué)中，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既

注重對“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對那些“差生”的關(guān)注與幫助。

本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的“家長”，也是學(xué)生的“大哥哥”，

更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。

同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自

己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的—班德、智、體、

美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的

好評和認(rèn)可。

在英語教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī),

認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實踐現(xiàn)代教育

思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究。做到精心

設(shè)計每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用，

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、

學(xué)習(xí)英語的興趣。扎實的專業(yè)知識為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績

奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)中，大膽探索和實踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對話

法”、“課前英語五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有

效的教學(xué)方法。

6年中學(xué)英語教學(xué)的探索和實踐，砥礪出本人這把教學(xué)的寶

劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職5年多來，教學(xué)

成績斐然，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔(dān)畢業(yè)班英語

教育教學(xué)任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語教育教學(xué)的把關(guān)教師,

歷年中考、統(tǒng)考成績都名列前茅。

任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué)，取得了一些成績，但這只是個

開始，今后的路還很慢長。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一

如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學(xué)者型的老

師。

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇4

這一學(xué)期，本人擔(dān)任高二(6,9)兩班的英語教師，在相互認(rèn)

識之后，積極地去了解學(xué)生，摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材

施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整

的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生

學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完

成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易

的語言授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好。在復(fù)習(xí)

過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為

重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視

學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課

堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時

間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利

用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率

不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)

系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、

社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了

解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后

還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理

解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí)，

讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點，我

就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得

如何在實際中應(yīng)用；如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)

鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會

大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得

生動有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌

曲、電影片段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課后我積極參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，

提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)

寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

這一學(xué)期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本

人所教的兩個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解

的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時我應(yīng)注意到了以下幾點：

1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以

上。

2.讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人

物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能

只局限于某種題材。

3.體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議

單元

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

重點難點

課時

UNIT5

Weloveanimals

2個課時

UNIT6

Letuseat

2個課時

UNIT7

Happy

birthday

2個課時

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方

法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫

好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分

的準(zhǔn)備，課后及時對該課用出總結(jié)。

二、增強(qiáng)英語上課技能，提高了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生

多動口動手動腦的能力。

三、認(rèn)真批改學(xué)生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，

并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作，注意了分層教學(xué)。

在英語課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不

同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后

進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想

的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識

到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技

能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)

都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)

習(xí)是小學(xué)階段一次全面綜合性復(fù)習(xí)，教師科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組

織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件

園的關(guān)鍵，我循序漸進(jìn)，分為三個階段進(jìn)行了復(fù)習(xí):

第一階段

我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過一遍，

通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知

識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓

學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。在實際復(fù)習(xí)教學(xué)中，

有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的

時間和精力花在做練習(xí)、試題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)

教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知

識點，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

第二階段

進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。如果說第一階段是點的復(fù)習(xí)

的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每

個知識的過關(guān)，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系

將散落于各冊書中的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建

緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時候，我們可以

連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名

詞性物主代詞，讓學(xué)生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。

這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)

當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，

通過練習(xí)在實踐中掌握。

第三階段

復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，

指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句

找答句時，教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三項選擇作比較反過來推

敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。

單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做

題技巧。

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇6

回顧這學(xué)年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在區(qū)教

研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大

的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的

教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)

如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)

度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校

的各項號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職

業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，

關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新

的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并積極與

我校的其他英語教師研究教材、教法。

三、教育教學(xué)工作方面

認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不

可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課

充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析

學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個

班在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且本班中等生占較大

多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間

長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。因此教學(xué)時針對不同情況，

在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化

現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不

能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行

有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，

但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給

他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水

平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)

引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多

鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)

習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別

輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會

立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以

后授課的效果就會更好。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,

會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)

象。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時間對這部分

同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消

化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的

語言表達(dá)能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此

應(yīng)該予以重視。考試前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行

成績的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運用能力不夠強(qiáng)，

所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對學(xué)生'在這方面的訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生

輕松學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整

體發(fā)展有很大幫助。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又

要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影

響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難

易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要

有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半

功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很

好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情

緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_

擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力

克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

我明白到這學(xué)年我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要

的是在本學(xué)年后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語運用能

力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想，多與其

他教師交流工作經(jīng)驗。

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇7

今年，我任教八年級(5)(6)兩個班的英語。經(jīng)過一年的學(xué)

習(xí)，大部分學(xué)生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，

但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會；他們的學(xué)習(xí)目的不明確，

不愛學(xué)，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本族語

影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課，

無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門

功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原

因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文

的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、

棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

（一）確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，

代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握

任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己

觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。

于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極

互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

（二）使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。

眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世紀(jì)將是個充滿競

爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族

要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，

怎么去了解世界？如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，

就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自

覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)

習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我

結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、

最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)

生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

（三）努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，

渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起

友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)

生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊

重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。

上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大

膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈

之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

（四）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無

刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，

學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教

態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的

教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反

之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，

看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的

使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和

一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題

時，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任，

這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

（五）積極創(chuàng)造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和

實踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生

為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極

向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)

容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步

開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)

語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)

習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所

以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們

的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的

熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)

新教學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的

設(shè)計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，

不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間；知識傳授比重大，

語言實踐不足等等。

今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，

建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有

現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇8

,本學(xué)期，我擔(dān)任八104和105兩班的教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教

學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)

期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生的基本狀況：

上學(xué)期經(jīng)調(diào)查，兩個班大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差，有一半的

學(xué)生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英

語的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對英語

較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽寫能力有待加強(qiáng)。對英語學(xué)習(xí)

興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度很被動。

二、采取的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作

計劃，認(rèn)真研究教材，和王化老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計

劃，加強(qiáng)落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。

2、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體

學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀

時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶

單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦，

并從李陽老師報告會后，利用李陽老師的教學(xué)理念”用零碎時間

攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這

樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所

學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)

合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

5、抓小測驗、學(xué)案過關(guān)，并注重階段性復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：

(1)教的方面：

積極使用杜郎口教學(xué)模式和靈石四中的學(xué)案模式進(jìn)行教學(xué)深

入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和

詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)

了書面表達(dá)的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。

另外因狠抓落實“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，

我班英語成績有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列

前茅。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高

不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及

操練其他項目得分率就較低。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理

解和綜合填空的訓(xùn)練。

(2)、學(xué)的方面

一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從

小事從感恩開始，率先使用“積分制”并且要用班規(guī)來落實，堅

持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英

語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語

有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文

章了。

如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付

一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼

第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，

代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握

任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己

觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。

于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極

互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。

眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充滿競

爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族

要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，

怎么去了解世界？就拿三亞來說，第55屆世界小姐競選在三亞舉

行，許多外國游客來旅游。如果我們不會說英語，也聽不懂他們

說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只

有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會

對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。

因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最

簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，

使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，

渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起

友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)

生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我任教七（1）、七⑶兩個班級的英語教學(xué)。臨近年末，

我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既

繁忙又充實，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。但

也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)

度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校

的各項號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)資料，以教師職

業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自我。思想積極向上，要求提高。

在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語學(xué)習(xí)

充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自

我的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次

在市、校做英語教學(xué)設(shè)計課，受到了一致的好評。我積極參加學(xué)

校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項英語培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會

其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并進(jìn)取與我校的

其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感到疑惑

不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見解，以此來共同提

高業(yè)務(wù)水平。

三、教育教學(xué)工作方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實踐中進(jìn)取探索新的教學(xué)方

式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)

和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，

使學(xué)生在簡便、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的

自信心，注重構(gòu)成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)

經(jīng)驗，提高自我的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實有效，構(gòu)成了獨

特的教學(xué)風(fēng)格，在開展教研活動時，我進(jìn)取出課，毫不保留，由

于自我不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫忙上。這學(xué)期，我教

的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績很好，采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和

人類發(fā)展的關(guān)系，是當(dāng)前教育理念的核心，即尊重個體和個體差

異，實施因材施教，實現(xiàn)全人教育，為個體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

所以，在教學(xué)中必須實施新的評價理念，提倡構(gòu)成性評價和終結(jié)

性評價有機(jī)結(jié)合。做到評價主體互動化，評價資料多元化，評價

過程動態(tài)化。評價的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)，要

求教師尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，對學(xué)生的成績和點滴

提高適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給

小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。異常要注

意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的提高及時給予表揚。要求評價形式

具有多樣性和可選擇性，以構(gòu)成性評價為主，以學(xué)生平時參與各

種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流本事為主要依據(jù)。采

用學(xué)生平時教學(xué)活動中常見的方式進(jìn)行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與

的進(jìn)取性、努力的程度、交流的本事以及合作的精神等。經(jīng)過觀

察學(xué)生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），

與學(xué)生交流，學(xué)生的自評、互評等生動活潑的方式進(jìn)行。很多學(xué)

校建立了學(xué)生的評價檔案。如學(xué)生的語音、書寫記錄，學(xué)生參與

小組活動的情景記載，學(xué)生課余時間的學(xué)習(xí)拓展情景等統(tǒng)統(tǒng)作為

學(xué)期總成績評定的指標(biāo)參考。由于注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情景及時

地進(jìn)行評價，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語的進(jìn)取性。

在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格

要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)年度我擔(dān)任四年級英語教學(xué)工作中。一學(xué)年來，我一直

堅持以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)

工作、輔導(dǎo)英語。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論及新課

程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過

程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的

成績。下面就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)，使我在今后的教育教學(xué)工

作中取得更大的進(jìn)步。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生一半，差生也一

半。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么作用？

又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對一半的差生，我更應(yīng)

變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是

以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，

他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生

在老師那兒得到的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到以真誠的態(tài)度對

待學(xué)生，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；

其次做到公平公正地對待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)有猶豫、滿足、冷

漠，錯誤的想法和指責(zé)時，信任差生鼓勵他們自由討論；最后做

到換位思考，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，

高興地接受他們，因此促進(jìn)了差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，

認(rèn)真制定教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課活動，上好

輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，

提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講

臺上，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學(xué)生

身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別差生，

利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生；

而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通

過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全

方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在課堂把握上，

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、從多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的

教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還

采用多種教學(xué)手段，如：簡筆畫、詞條、聽錄音等通過培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的

教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)

計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，

爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，

班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。

由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還

有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育

教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇11

20_-20―學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼，期末已近尾

聲。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、提升自我，和新時代教師齊頭并進(jìn)

接到線上教學(xué)的通知時，有些許的興奮，因為是第一次。也

有些許的緊張：學(xué)生能聽見自己的聲音嗎？這樣設(shè)計學(xué)生會喜歡嗎?

網(wǎng)會卡嗎？語速該怎樣呢？仿佛，自己在那一刻已化身為主播。為

了更好地進(jìn)行線上直播，我通過抖音，學(xué)習(xí)大咖們新潮流的ppt

課堂游戲制作技能：多圖輪播，布爾運算利用，取色器……學(xué)習(xí)

希沃學(xué)院的課件制作，通過趣味游戲，提升學(xué)生參與課堂的主動

性。利用自動點名軟件，隨時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)實效性。借助微信

平臺，了解線上英語教學(xué)的最新方向，學(xué)習(xí)江南一燭推薦的順德

英語教學(xué)資源，返校后，我結(jié)合學(xué)情，實行分層教學(xué)與復(fù)習(xí)，梳

理知識的同時及時調(diào)整自己的課堂。與班主任交流后，在各班建

立學(xué)習(xí)小組發(fā)揮幫帶作用，盡力使每一位同學(xué)跟上學(xué)習(xí)的步伐。

2、積極教研，與同事一起飛越

無論直播還是返回校園，英語教研一直沒有間斷：假期里，

剛端起飯碗，通知要開會學(xué)習(xí)，嘴巴都顧不上擦，參加；要聽課,

放下手頭一切活計，認(rèn)真記錄;校園里，我們商討如何展開線上教

學(xué)和復(fù)學(xué)街接?針對兩極分化如何實施英語教學(xué)？由一屏之隔到面

對面，我們學(xué)會了問卷星，希沃的使用；學(xué)會了快閃的制作；弄懂

了音頻的快速下載之法；明白了字體的安裝要領(lǐng)……我和同事們

積極參與新密市小學(xué)英語第三協(xié)作區(qū)的參與式教研，汲取會議精

神，提升自我課堂。在張珂老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們英語老師認(rèn)真學(xué)

習(xí)雙向細(xì)目表，合理制定期末復(fù)習(xí)方案。從三年級到五年級，由

單詞到語篇，我們精心研討，細(xì)心地處理每一個細(xì)節(jié)，用心地對

待每一位落后的學(xué)生。教研路上，我們一直很用心。

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)年，我擔(dān)任八年級四班的英語教學(xué)工作，在工作中從各

方面嚴(yán)格要求自己，積極向同仁請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)

生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組

織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得

更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，

克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層

樓。

一、政治思想方面

本學(xué)年我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守

法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學(xué)生

的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、

勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工

作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自

己的教育教學(xué)水平。

二、教育教學(xué)工作方面

1課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握

講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。

多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

2多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在

于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐

富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新崗教師應(yīng)多向他們

學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，

并進(jìn)行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主

要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)

才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理

思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程

中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的

不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上

課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)

很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流

討論。

4組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)

生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，

克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生

抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一

工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善

開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有

的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先

談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師

的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我

努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我

信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，

跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會

樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努

力去做到這一點。

三存在的不足

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：

由于我對學(xué)生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學(xué)生；教學(xué)經(jīng)驗不足;

對山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只

能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

四改進(jìn)措施

1多與學(xué)生溝通。新崗教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難

免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知

識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論

備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，

才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，

加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較

差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)

的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，

對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。

由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，

教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是

最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活

中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意

力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)

中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,

還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，

鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇13

本學(xué)期我任教三、四、五、六，四個年級的英語教學(xué)工作，小

學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)

生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀教師用書，結(jié)合自己的教學(xué)

經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案，制定好教學(xué)計劃，并

不斷地加以改善修改。教學(xué)新單詞時，要求學(xué)生眼、口、手、腦并

用，只要記單詞就要做到眼看、口說、手寫、腦記這四步，通過試

驗此方法效果不錯，我準(zhǔn)備繼續(xù)利用此法。學(xué)生有疑難和讀不懂

的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了

就懂，懂了會用。平時注重給學(xué)生提供多讀多練的機(jī)會，如：課

前十分鐘對話，晨讀，能力較強(qiáng)的學(xué)生仿課文寫句子、日記、對

話等（四、五年級）。為提高學(xué)生的聽力水平，要求學(xué)生備課文，

還要求能力強(qiáng)的學(xué)生默寫，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄

音磁帶，每篇課文盡量讓學(xué)生課本劇表演。

在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂

上特別關(guān)注他們，多提問一些他們力所能及的問題，小組合作學(xué)

習(xí)時對他們倍加照顧輔導(dǎo)，盡量降低他們的活動難度，有一點點

的進(jìn)步馬上給與不同方式的表揚，以次增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。在

思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)

習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

我還注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次

是以平常的.心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，

他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生

在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做

到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到

言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種

心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想

法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”

二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興

地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)

地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別

學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難

習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)常外出聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，

提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課

程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。

當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針

對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，

不斷摸索。

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇14

本學(xué)期我擔(dān)任初二三、四班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期

的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工

作總結(jié)。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對來說，初中生獨立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到

尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，

從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確

認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐

心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡

迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不

談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。

二、因材施教

掌握難度在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索,

堅持備課的同時要備學(xué)生，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降

低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行

適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。同時

根據(jù)學(xué)生性格特點，我采取了相應(yīng)的措施。班級部分學(xué)生比較活

潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，

提高教學(xué)成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差

生。在分配任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每

個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，效果很好。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語

產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法

學(xué)下去。為此，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語對話表演，讓他

們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語，才能提高英語水平。

四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言,

經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，

有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯。針對這種情況，我把教材難度

降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答

案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越

來越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時間輔導(dǎo)英

語，主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂

上便有話可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也

會增強(qiáng)，也更加愿意參與課堂的活動了。

五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無

刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識和藹覺悟程度水

平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，

還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直

接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，

接受知識也快。

反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初

中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)

語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高

低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回

答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信

任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

回顧自己教學(xué)工作，我感到有點愧疚，因為我還有許多缺點。

當(dāng)差生在課堂上偶爾無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影

響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不

到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究

方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

總之，我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個學(xué)期

多總結(jié)經(jīng)驗，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇15

20_年的這個學(xué)期匆匆而過了，在英語教學(xué)上我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨

的路線、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理

論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論，

新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教

學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一

些的成績。下面就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)，請予以批評指正，使

我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不是很多，中差

生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有

什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中

差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變

薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服

缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只

能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享

受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情

動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與

欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過

程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷

漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最

后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理

解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和

發(fā)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n

和教學(xué)，積極參加科組活動和備課。在課堂上運用小組活動，自

編兒歌，自編對話，分角色朗讀和角色的扮演，這些都深受孩子

喜歡，特別讓我開心的是有個別對英語不敢興趣和開不了口的孩

子也積極的參與了進(jìn)來，我很欣慰！

其次，這次在四年級的這次安排的市調(diào)研上我著重了單詞的

背誦和記憶，因為在單詞方面的學(xué)習(xí)是大部分孩子的一個共性的

困難，所以我在單詞記憶上利用課余時間讓孩子根據(jù)自己的實際

背誦情況去抄寫單詞，教給他們運用單詞類型的歸類和拼讀方法

記憶單詞，發(fā)現(xiàn)還是有效果的，回家的時間我安排學(xué)生每天進(jìn)行

英語的聽說。最后，對于已經(jīng)過去的這08年的一年時間里，我覺

得在教學(xué)上我還是有很多的不足，還有很多有待提高的地方，希

望各位老師指導(dǎo)點拔，共同取得進(jìn)步！在未來的20—年里我會更

加努力，因為我知道屬于我的教育教學(xué)之路還很遠(yuǎn)很長，進(jìn)步是

伴隨著一個人不斷成長的，我會認(rèn)真履行一個教師的職責(zé)在工作

中不斷積累經(jīng)驗，使自己得到更好的發(fā)展，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)

造更好的環(huán)境和機(jī)會，讓每個孩子都能快樂的學(xué)習(xí)愛上學(xué)英語！

20_年12月25日星期四

低年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)篇16

作為一名初中英語教師，從事教學(xué)工作有14年了，在這期間

有過失敗的悲傷，但也有成功的喜悅，在那里，我把在英語教學(xué)

的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜蚕怼?/p>

俗話說：“好的開頭是成功的一半。”英語教學(xué)更要從頭抓起。

我以為應(yīng)注重以下兩個方面。1.培養(yǎng)學(xué)生的情感。在學(xué)期初的時

候，教師要盡快認(rèn)識每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生，要多和他們

接觸，讓學(xué)生對老師有親近感，信任感，讓他們在學(xué)習(xí)或生活中

有困難時愿意向你訴說，向你求助。這種信任的情感必定影響他

們對英語學(xué)科的情感，而且對于你所講的知識他們會更有興趣，

更愿意理解。因為“親其師，信其道”。了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀

況。在學(xué)期初的時候，要多和學(xué)生談心，明白他們是否喜歡英語，

是否擅長英語，了解他們在學(xué)英語方面的困難，并表示愿意盡最

大的努力幫忙他們學(xué)好英語。有了對學(xué)生的了解，教師在以后的

教學(xué)中更能有的放矢，因材施教，針對他們的弱點，幫忙其提高，

改善。

初三學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)單詞，記單詞的潛力也差

異很大。我以為潛力差的學(xué)生主要是沒過音標(biāo)關(guān)，對于單詞的發(fā)

音規(guī)則不了解，從而導(dǎo)致很難記住的單詞的發(fā)音，結(jié)果單詞讀不

上，課文也就讀不上，同時還聽不懂別人說的英語。至于單詞拼

寫不明白按發(fā)音去記憶，完全靠死記硬背，結(jié)果費了很大勁才背

上的單詞很快又忘了。如此時間長了，必然導(dǎo)致對英語興趣的喪

失。針對這一現(xiàn)象，我認(rèn)為務(wù)必幫忙每個學(xué)生過音標(biāo)關(guān)，因為音

標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的拐杖，必需教會他們這個必備的工具。

我經(jīng)常對學(xué)生講，正如磚頭是建造高樓大廈的必備的基本材

料一樣，英語單詞就是英語這門學(xué)科的最基本的材料。在很大程

度上英語詞匯量的大小決定著英語水平的高低。而新課標(biāo)對于詞

匯量提出更高的要求。在這樣的狀況下，過單詞關(guān)顯得尤為重要。

在學(xué)生掌握音標(biāo)和簡單的發(fā)音規(guī)律之后，他們讀背單詞的難度會

降低很多。老師在教單詞時應(yīng)讓學(xué)生自己先根據(jù)音標(biāo)拼讀，然后

老師再糾正，領(lǐng)讀。這樣做能夠讓學(xué)生有成就感，他們會因為在

老師未教的時候就能讀單詞而興奮，從而激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。

老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在會讀單詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶

單詞。這樣才能做到事半功倍。為防止遺忘，要讓學(xué)生過一段時

間就復(fù)習(xí)鞏固一下，并且老師要經(jīng)常提背，默寫，督促其背默。

四、注重課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣

人們常說，“興趣是最好的老師”。有了興趣，學(xué)習(xí)才能用

心主動，才能在課堂上，持續(xù)高度的注意力，才會有高效的學(xué)習(xí)。

初三英語課因為課堂密度大，語法講解較多，容易讓學(xué)生覺得英

語課枯燥無味。針對這種狀況，就要求老師更要注意課堂的趣味

性。英語課堂要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，營造簡單愉快的課堂氣氛，

注重和學(xué)生情感的交流。在英語教學(xué)中要抓住知識和學(xué)生的生活

共鳴之處，挖掘教材中的生活因素，并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗

相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此刻用的牛津版教材，每

個單元都談一個和學(xué)生生活相關(guān)的話題，相對來說學(xué)生的興趣較

濃，老師在課堂上要引導(dǎo)他們多開口。可用小組討論，兩兩討論，

學(xué)生單獨發(fā)言等方法鼓勵他們說說自己身邊的人和事，讓生活走

進(jìn)課堂，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛。老師要注

重讓學(xué)生不斷獲得成功感。教師要善于抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光

點，適時適宜地表揚鼓勵。比如一段好的對話，一次測驗的好成

績，都能夠成為表揚他們的原因。在課堂上教師要經(jīng)常用鼓勵性

語言，如對回答問題好的學(xué)生

說：verygood.great,you&reveryclever.有時甚至還能夠借用于

同學(xué)的掌聲進(jìn)行鼓勵。“十次批評，不如一次表揚。”多次的鼓

勵性的刺激，能夠使學(xué)生感受到成功的樂趣，

進(jìn)而產(chǎn)生興趣，激勵學(xué)習(xí)動機(jī)。熱愛英語課堂。

五、注重英語口語的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最終目的是在以后的工作、生活中能夠用英

語這個工具與人交流。因此，從學(xué)生的未來思考，要求老師在教

學(xué)中注重學(xué)生口語的培養(yǎng)。另外，明年江蘇省中考將按照“人機(jī)

對話”的模式對學(xué)生進(jìn)行口語測試，這對初中英語的教學(xué)，個性

是口語教學(xué)提出了更高的要求。因此，從應(yīng)對中考這個角度來思

考也要求注重口語的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的口語潛力，這就要求老

師不斷提高自身的口語表達(dá)潛力，并且在上課時，盡可能多地用

抑揚頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂

教學(xué)。用風(fēng)趣、幽默，往往充滿誘因或懸念的語言，給學(xué)生創(chuàng)造

一個開放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的熏陶，感受到語

言的魅力，從而“想說英語”，增強(qiáng)聽力和口頭表達(dá)潛力。為提

高學(xué)生的口語水平，老師在教學(xué)中也要經(jīng)常讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的英語

發(fā)音，并模仿其語音、語調(diào)。這樣做，學(xué)生能夠糾正自己的語音、

語調(diào)，說出更地道的英語。老師還應(yīng)注意隨時隨地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最

佳的語言環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，讓他們感到英語無處

不在，隨時培養(yǎng)學(xué)生的英語口語潛力，以此來彌補(bǔ)缺少語言環(huán)境

的遺憾。老師能夠在教室的墻壁、板報等地方貼上一些英文的標(biāo)

語，寫一些激勵性的語言，例如“studywell,

andmakeprogresseveryday,?,“l(fā)earntolive,livetolearn”,

“knowledgeispower.”等。我以為老師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有充分展示

自己的空間。可透過課前三分鐘的freetalk來鞏固所學(xué)知識，激

發(fā)學(xué)生興趣，提高口語表達(dá)潛力。在口語訓(xùn)練過程中允許學(xué)生出

錯。對于初學(xué)者來說錯誤在所難免。糾錯時多激勵少訓(xùn)斥，不同

的錯誤施以不同的糾正方法和尺度。肯定他們的參與性，不挫敗

他們的用心性。學(xué)生在討論和練習(xí)過程中，教師應(yīng)給予耐心的指

導(dǎo)，幫忙他們克服害羞和焦慮心理，盡量讓他們體驗到學(xué)習(xí)語言

的成就感，不再懼怕當(dāng)眾說英語。老師要多注意那些不肯開口的

學(xué)生，在課堂上多提他們回答一些簡單的問題。利用課堂提問、

課后談心的方式鼓勵他們多開口。對他們說明講英語的重要性，

并且告訴他們：“你的英語講得很好。”要樹立他們的自信心。

六、注重閱讀題解題方法的指導(dǎo)

閱讀潛力的培養(yǎng)是初中英語學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù)，是《英語

課程標(biāo)準(zhǔn)》中聽說讀寫中的重要技能之一，也是中考的一項重要

考試資料。因此，閱讀潛力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)中顯得尤為重

要。老師在文章選材方面注意，題材廣泛，包括科普，社會，文

化，政治，經(jīng)濟(jì)等，注意讓學(xué)生了解與外國文化背景相關(guān)的知識。

文章體裁要多樣化，包括記敘文，說明文，應(yīng)用文，圖表題等。在

講解閱讀理解文章時，注意教會學(xué)生一些基本的閱讀方法和技巧。

例如：怎樣獲取段落的主旨和大意？如何根據(jù)上下文猜測詞義？如

何確定細(xì)節(jié)和事實？如何進(jìn)行推斷？對于完型填空題，有不少同學(xué)

為了求速度，習(xí)慣拿到題目就做，總是邊看文章邊做題，結(jié)果往

往是只見樹木不見森林，錯誤百出。這種壞習(xí)慣自初一、初二時

開始養(yǎng)成，根深蒂固，很難糾正。針對這樣的狀況，要求老師在

學(xué)生做題和自己講課時注意教會其正確的做題方法。強(qiáng)調(diào)必需先

通讀全文，再根據(jù)上下文找出正確的選項