三年級下冊美術教學設計-第5課飛機（一）-蘇少版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進飛機的世界，探索這架翱翔在藍天中的神奇機器。這節課，我們一起來創作一幅屬于我們自己的飛機畫。首先，我會給大家展示一些飛機的圖片，讓大家對飛機有更直觀的了解。然后，我會教大家如何用簡單的線條和顏色，畫出自己心中的飛機。最后，我們一起來欣賞和分享自己的作品，感受創作的樂趣！加油哦，同學們！??????核心素養目標1.培養學生的審美感知，引導學生欣賞不同類型的飛機設計，提升對美的感知能力。

2.發展學生的造型表現能力，通過繪畫實踐，讓學生學會運用線條和色彩表現飛機的形態和動態。

3.增強學生的創意思維，鼓勵學生發揮想象力，設計出具有個人特色的飛機形象。

4.提升學生的文化理解，讓學生了解飛機的歷史和文化意義，增強民族自豪感。

5.培養學生的合作意識，通過小組討論和作品分享，促進學生之間的交流與合作。重點難點及解決辦法重點：如何運用線條和色彩表現飛機的形態和動態。

難點：設計具有創意和個性化的飛機形象。

解決辦法：

1.重點：通過示范作品展示，講解線條和色彩在表現飛機形態和動態中的運用，引導學生觀察和模仿。

2.難點：設置創意設計環節，提供不同類型的飛機圖片和素材，鼓勵學生發揮想象力，結合自己的生活經驗進行創作。

3.突破策略：組織小組討論，分享創意想法，互相啟發，共同進步。同時，設置評價標準，幫助學生識別和改進自己的作品。教學資源-硬件資源：畫紙、彩色鉛筆、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水

-課程平臺：學校美術教室

-信息化資源：飛機圖片庫、動畫演示軟件

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型飛機展示、互動白板教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對飛機的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡飛機嗎？有沒有坐過飛機？飛機是什么樣子的呢？”

（用投影儀展示飛機起飛、飛行的圖片或視頻片段，吸引學生的注意力。）

“是的，飛機是我們生活中常見的交通工具，它不僅帶給我們旅行的便利，還承載著人類的夢想和創造。今天，我們就來一起探索飛機的世界，看看我們能夠創作出怎樣的飛機畫。”

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解飛機的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“首先，我們來了解一下飛機的基本概念。飛機是一種飛行器，它能在空中飛行。接下來，我會用這個圖表來展示飛機的主要組成部分，包括機身、機翼、尾翼等。這些部分各有各的功能，缺一不可。”

（展示飛機組成部分的圖表，并用箭頭標出各部分的作用。）

“比如，機翼負責產生升力，機身則是飛機的主要承載結構，尾翼則用于控制飛機的平衡。現在，讓我們看看一些實際的飛機圖片，來更直觀地了解它們的外觀和結構。”

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解飛機的特性和重要性。

過程：

“接下來，我們來看幾個飛機的案例。首先，這是波音747，它是世界上最大的商用客機之一。它有著寬敞的客艙和高效的飛行性能。再比如，這是F-22猛禽戰斗機，它以其超音速飛行能力和隱身技術而聞名。”

（展示波音747和F-22的圖片或視頻，講解它們的特點。）

“這些飛機的設計不僅體現了人類的工程技術，也反映了我們對飛行和速度的追求。現在，讓我們來小組討論一下，如果我們要設計一架新的飛機，我們會考慮哪些因素？”

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“現在，請大家分成小組，每組選擇一個你們感興趣的飛機類型，比如小型無人機、超音速客機或者太空探索飛機。討論一下，你們會如何設計這樣的飛機？它應該具備哪些特點？”

（學生分組討論，教師巡回指導，確保每個小組都能積極參與。）

“每組請派一名代表來分享一下你們的討論成果。我們想看看，你們的設計有多獨特，有多符合實際需求。”

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對飛機的認識和理解。

過程：

“現在，請各組代表依次上臺展示你們的飛機設計。請大家注意，不僅是要展示設計圖，還要解釋你們的設計理念。”

（各組代表上臺展示，其他學生和教師進行提問和點評。）

“很好，大家的設計都很有創意。有些組的設計考慮了環保因素，有些組的設計則強調了科技感。現在，讓我們來總結一下今天的學習內容。”

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調飛機的重要性和意義。

過程：

“今天，我們一起學習了飛機的基本知識，欣賞了不同的飛機案例，還進行了小組討論和設計創作。飛機不僅是一種交通工具，它更是一種人類智慧的體現。希望大家能夠保持對科學的興趣，繼續探索和創造。”

布置課后作業：

“請大家回家后，嘗試畫一幅自己設計的飛機，并寫一段話，描述你的設計理念。下節課我們將分享彼此的設計，看看誰的飛機最有趣、最實用。”

（結束課程，學生收拾工具，教師進行課后反思。）學生學習效果六、學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.審美感知能力提升：通過觀察和分析不同類型的飛機圖片，學生們對美的感知能力得到了增強。他們能夠識別和欣賞飛機設計中線條、色彩和形狀的和諧搭配，從而提高了對藝術作品的鑒賞能力。

2.造型表現技能掌握：學生在創作飛機畫的過程中，學會了運用線條和色彩來表現物體的形態和動態。他們能夠根據所學知識，獨立完成一幅具有個人風格的飛機畫作，展現了良好的造型表現技能。

3.創意思維發展：在創意設計環節，學生們充分發揮了自己的想象力，設計出了具有獨特性和創意的飛機形象。這一過程不僅鍛煉了他們的創新思維，還培養了他們的獨立思考和解決問題的能力。

4.文化理解加深：通過學習飛機的歷史和文化意義，學生們對航空事業有了更深入的了解，增強了民族自豪感。他們認識到，飛機不僅是科技進步的產物，也是人類智慧和勇氣的象征。

5.合作意識增強：在小組討論和作品分享環節，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在交流中不斷改進自己的設計。

6.信息技術應用能力提高：在信息化資源的使用過程中，學生們學會了如何利用多媒體設備展示自己的作品，提高了信息技術應用能力。

7.課后作業完成情況：通過完成課后作業，學生們鞏固了課堂所學知識，提高了寫作能力。他們能夠將所學內容與實際生活相結合，撰寫出富有創意和思考的短文或報告。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握飛機的繪畫技巧，以下是一些典型的例題，我們將逐一進行講解和說明。

例題一：繪制一架簡單的單翼飛機。

答案：首先，畫出飛機的主體部分，即機翼和機身。機翼應該呈三角形，機身則可以是一個矩形。接著，繪制飛機的尾翼和起落架。最后，用線條勾勒出飛機的輪廓，并填充顏色。

例題二：在飛機上添加一些細節，如窗戶、門和螺旋槳。

答案：在機翼和機身適當的位置畫出窗戶和門。窗戶通常是一個矩形，門則是兩個較小的矩形。螺旋槳可以用曲線來表示，并添加陰影以增強立體感。

例題三：設計一架具有未來感的飛機，加入流線型的設計元素。

答案：在機翼和機身的設計中融入流線型的元素，如使用更尖銳的機翼尖端和光滑的機身曲線。此外，可以考慮加入一些未來科技元素，如透明的機身部分或發光的細節。

例題四：繪制一架小型無人機，并展示其在空中飛行的姿態。

答案：小型無人機的設計通常較為簡單，可以用一個圓圈代表機身，兩邊畫出較短的機翼。為了展示飛行姿態，可以在無人機下方畫出一個向上的箭頭，表示其飛行方向。

例題五：設計一架水上飛機，并表現其在水面上滑行的場景。

答案：水上飛機的機身通常較長，底部設計有浮筒或螺旋槳。在繪制時，首先畫出機身的輪廓，然后在底部添加浮筒。為了表現滑行在水面的場景，可以在水面上畫出波浪線條，并在飛機下方畫出一條水平線表示水面。

這些例題旨在幫助學生通過實際操作來提高繪畫技巧，同時激發他們對飛機設計的興趣。通過這些練習，學生能夠更好地理解飛機的結構和設計特點，并在創作中靈活運用所學知識。教學反思這節課，我們一起探索了飛機的世界，從簡單的線條到豐富的色彩，孩子們對飛機的熱愛和對創作的熱情都讓我感到驚喜。下面，我想分享一下我的教學反思。

首先，我覺得導入新課的方式挺成功的。提問和展示圖片視頻，讓學生們立刻就投入到課堂中來。我發現，當孩子們對某個主題充滿好奇時，他們的學習動力會大大增加。不過，我也要注意，接下來的課程內容要和導入環節緊密相連，不要讓孩子們感到突然轉變。

在基礎知識講解環節，我使用了圖表和圖片來輔助教學。我發現，孩子們對于直觀的、具體的東西更感興趣。所以，我打算在未來的教學中，更多地使用實物模型或者互動軟件，讓孩子們在“玩”中學習，這樣可能效果會更好。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的飛機案例，希望孩子們能從中獲得啟發。但我也意識到，案例的選擇要符合學生的認知水平，不能過于復雜。同時，案例講解后的小組討論環節，我看到了孩子們積極參與，這也讓我意識到，課堂應該是互動的，教師要善于引導學生思考。

在學生小組討論環節，我看到了孩子們的合作精神。他們不僅能夠提出自己的觀點，還能傾聽別人的意見，這是一個很好的學習態度。但我也發現，部分學生在表達自己觀點時有些緊張，這可能是因為他們不太習慣在眾人面前發言。因此，我決定在未來的教學中，多給予學生表達的機會，鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

課堂展示與點評環節，孩子們的展示都非常精彩。他們不僅畫出了飛機，還用文字描述了自己的設計理念，這讓我感到非常欣慰。點評環節，我注意到學生們對彼此的作品都給予了肯定，這讓我意識到，在教學中要注重培養學生的審美能力和評價能力。

最后，課堂小結和課后作業的布置，我試圖讓孩子們將