五年級上冊道德與法治教學設計-7.1中華民族大家庭人教部編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：人教部編版五年級上冊道德與法治

內容：本節課主要圍繞“中華民族大家庭”這一主題展開，通過學習中華民族的構成、民族關系、民族團結等內容，使學生了解中華民族大家庭的豐富多樣性，培養學生的民族自豪感和國家認同感。具體內容包括：中華民族的構成、各民族的特色文化、民族關系的處理、民族團結的重要性等。二、核心素養目標1.增強文化自信，認同中華民族大家庭的多元文化。

2.培養民族情感，尊重各民族的風俗習慣。

3.樹立國家認同，認識到民族團結對國家發展的重要性。

4.提升法治意識，理解民族關系中的法律規范。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些關于民族和文化的知識，如我國的56個民族、一些基本的民族節日等。但他們對中華民族大家庭的構成、各民族之間的交流與合作、民族團結的重要性等方面的認識還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對民族文化和國家認同感的話題具有濃厚興趣，他們善于通過故事、圖片等形式來獲取知識。學生的學習能力較強，能夠理解抽象的概念，但需要教師引導，以激發他們的思考。學習風格上，部分學生喜歡合作學習，通過小組討論來加深理解；而另一部分學生則更傾向于獨立思考，需要教師提供個性化的指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習過程中可能會遇到以下困難：一是對中華民族大家庭的構成和各民族特點的理解不夠深入；二是將抽象的民族關系和民族團結理念與實際生活相結合的能力不足；三是由于文化差異，部分學生可能存在對其他民族的不了解或誤解。針對這些困難，教師需要通過豐富的教學活動和案例來幫助學生克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教部編版五年級上冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各民族代表性建筑、節日慶祝活動的圖片和視頻。

3.教學工具：準備一些小卡片或標簽，用于小組討論時標記不同民族的特點。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，以便學生在課堂上進行角色扮演和小組合作學習。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示我國地圖和56個民族分布的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道我們偉大的祖國有多少個民族嗎？它們都分布在哪些地方？”學生回答后，教師總結：“是的，我們的祖國是一個多民族的國家，共有56個民族，他們共同構成了中華民族大家庭。今天，我們就來學習第七課的第一節《中華民族大家庭》。”（用時3分鐘）

2.新課講授

（1）中華民族的構成

詳細內容：教師展示各民族代表性建筑、服飾、節日等圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能從這些圖片中找到哪些民族的元素？”學生回答后，教師總結：“這些圖片展示了我國各民族的獨特文化，我們中華民族是由56個民族組成的大家庭，每個民族都有自己獨特的文化特色。”（用時5分鐘）

（2）民族關系的處理

詳細內容：教師展示一些民族關系和諧的案例，如各民族共同慶祝節日、共同發展經濟等，引導學生思考：“這些案例說明了什么？”學生回答后，教師總結：“這些案例表明，我國各民族之間關系和諧，共同為國家的繁榮發展貢獻力量。”（用時5分鐘）

（3）民族團結的重要性

詳細內容：教師展示一些民族團結的標語和口號，引導學生思考：“為什么民族團結對我們這么重要？”學生回答后，教師總結：“民族團結是國家繁榮發展的基石，只有各民族團結一心，我們的國家才能更加繁榮昌盛。”（用時5分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：教師將學生分成若干小組，每組選擇一個民族，扮演該民族的一員，通過語言、服飾、動作等方式展示本民族的文化特色。其他小組觀察并提問，扮演民族的學生回答。（用時10分鐘）

（2）民族知識競賽

詳細內容：教師準備一些關于民族知識的題目，組織學生進行競賽。競賽分為必答、搶答和風險題三個環節，增加課堂趣味性。（用時10分鐘）

（3）民族故事分享

詳細內容：學生自愿分享自己了解的關于民族的故事，教師引導學生從故事中體會民族團結的重要性。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

（1）各民族的文化特色

舉例回答：學生討論并回答：“我國各民族有哪些獨特的文化特色？比如，藏族的唐卡畫、蒙古族的摔跤、傣族的潑水節等。”（用時5分鐘）

（2）民族關系的重要性

舉例回答：學生討論并回答：“民族團結對我們國家的發展有什么意義？比如，各民族共同維護國家統一、促進經濟發展、增進民族友誼等。”（用時5分鐘）

（3）如何促進民族團結

舉例回答：學生討論并回答：“我們應該如何促進民族團結？比如，尊重各民族的風俗習慣、加強民族交流、宣傳民族團結政策等。”（用時5分鐘）

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調民族團結的重要性，并鼓勵學生在日常生活中尊重和關愛其他民族。最后，教師總結：“同學們，今天我們學習了《中華民族大家庭》，希望大家能夠珍惜民族團結，為祖國的繁榮發展貢獻自己的力量。”（用時3分鐘）

本節課重難點：通過本節課的學習，學生能夠了解中華民族大家庭的構成，認識到民族團結的重要性，并學會尊重和關愛其他民族。教學過程中，教師應注重引導學生積極參與實踐活動，通過角色扮演、知識競賽和故事分享等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。（用時45分鐘）六、知識點梳理1.中華民族的構成

-我國的民族構成：共有56個民族，其中漢族人口最多，其他55個少數民族。

-民族分布特點：大雜居、小聚居，相互交錯居住。

-民族分布區域：東部、中部、西部均有民族分布，以西北、西南、東北部地區民族分布最為集中。

2.各民族的文化特色

-民族服飾：各民族都有自己獨特的傳統服飾，如漢族的漢服、蒙古族的蒙古袍、藏族的藏袍等。

-民族節日：各民族都有自己獨特的節日，如漢族的春節、端午、中秋等，還有傣族的潑水節、彝族的火把節等。

-民族語言文字：各民族都有自己獨特的語言文字，如漢語、蒙古語、藏語、維吾爾語等。

-民族藝術：各民族都有自己獨特的藝術形式，如漢族的書法、繪畫、戲曲等，還有蒙古族的馬頭琴、藏族的唐卡畫等。

3.民族關系的處理

-民族平等：我國實行民族平等政策，保障各民族平等的權利和機會。

-民族團結：各民族之間應相互尊重、團結互助，共同維護國家統一和民族團結。

-民族區域自治：在少數民族聚居的地區，實行民族區域自治制度，保障少數民族自治權利。

4.民族團結的重要性

-國家統一：民族團結是國家統一的基礎，維護民族團結對于國家長治久安具有重要意義。

-經濟發展：各民族共同發展經濟，實現共同富裕。

-民族友誼：各民族之間的友誼是民族團結的重要體現，有助于增進民族間的了解和信任。

5.如何促進民族團結

-尊重各民族的風俗習慣：了解和尊重各民族的風俗習慣，避免不必要的誤解和沖突。

-加強民族交流：通過舉辦民族文化交流活動，增進各民族間的了解和友誼。

-宣傳民族團結政策：廣泛宣傳民族團結政策，提高全民的民族團結意識。

-鼓勵民族教育：加強對少數民族學生的教育，提高他們的綜合素質。

6.民族關系的法律規范

-《中華人民共和國民族區域自治法》：規定了民族區域自治制度的基本原則和具體內容。

-《中華人民共和國憲法》中的民族政策：規定了國家尊重和保障各少數民族的合法權益。

-其他相關法律法規：如《中華人民共和國反分裂國家法》等，保障國家統一和民族團結。七、重點題型整理1.題型：簡述我國民族構成的特點。

答案：我國民族構成的特點是大雜居、小聚居，相互交錯居住。

2.題型：舉例說明我國各民族的代表性節日。

答案：我國各民族的代表性節日有漢族的春節、端午、中秋，傣族的潑水節，彝族的火把節等。

3.題型：解釋民族平等政策在我國的意義。

答案：民族平等政策在我國的意義在于保障各民族平等的權利和機會，促進民族團結，維護國家統一。

4.題型：闡述民族團結的重要性。

答案：民族團結的重要性體現在國家統一、經濟發展、民族友誼等方面，是國家繁榮發展的基石。

5.題型：列舉促進民族團結的方法。

答案：促進民族團結的方法包括尊重各民族的風俗習慣、加強民族交流、宣傳民族團結政策、鼓勵民族教育等。

詳細補充和說明舉例：

1.關于民族構成特點的補充：

-舉例：在西南地區，漢族、彝族、苗族等多個民族相互交錯居住，形成了獨特的民族分布格局。

2.關于民族節日的補充：

-舉例：蒙古族的那達慕大會是一個集體育、娛樂、宗教于一體的盛大節日，展示著蒙古族人民的生活方式和文化特色。

3.關于民族平等政策的補充：

-舉例：我國政府設立了民族區域自治機構，如自治區、自治州、自治縣等，保障少數民族的自治權利。

4.關于民族團結重要性的補充：

-舉例：在抗擊自然災害和疫情時，各民族人民團結一心，共同抗擊困難，展現了民族團結的力量。

5.關于促進民族團結方法的補充：

-舉例：學校開展民族文化交流活動，如舉辦民族服飾展覽、民族舞蹈比賽等，增進學生間的了解和友誼。八、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成教材中的課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對中華民族大家庭構成、民族關系處理和民族團結重要性的理解。

2.民族文化小調查：學生選擇一個自己感興趣的少數民族，通過網絡、書籍或詢問家人等方式，調查該民族的風俗習慣、節日慶典和傳統藝術，并撰寫一份簡短的報告。

3.民族團結主題手抄報：學生以“民族團結一家親”為主題，設計并制作一份手抄報，內容可以包括民族團結的故事、名言警句、圖片等。

4.家庭民族知識分享：學生與家人一起討論關于民族團結的話題，分享自己從本節課中學到的知識，并鼓勵家人一起學習民族知識。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在課后及時批改學生的作業，確保作業的及時性和準確性。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業，教師應給出個性化的反饋，不僅指出錯誤，還要鼓勵學生的努力和進步。

3.問題指正：對于作業中普遍存在的問題，教師應在課堂上進行集體講解，幫助學生理解和改正。

4.改進建議：對于學生的作業，教師應給出具體的改進建議，如如何提高寫作水平、如何增強分析問題的能力等。

5.成長記錄：教師可以建立學生的作業成長記錄，記錄學生在作業中的進步和變化，以便于長期跟蹤學生的學習情況。

具體反饋示例：

-對于課后練習題，教師可以給出以下反饋：

-正確答案：對于選擇題和填空題，教師應給出正確答案，并解釋正確的原因。

-錯誤分析：對于簡答題，教師應指出學生的錯誤，并給出正確的答案和分析錯誤的原因。

-對于民族文化小調查，教師可以給出以下反饋：

-內容評價：評價學生對民族文化的了解程度，是否準確、全面地介紹了所選民族的特點。

-寫作建議：針對學生的寫作水平，給出改進建議，如如何提高語言表達的準確性和流暢性。

-對于民族團結主題手抄報，教師可以給出以下反饋：

-設計評價：評價手抄報的設計是否美觀、主題突出。

-內容評價：評價手抄報內容是否豐富、有教育意義。

-對于家庭民族知識分享，教師可以給出以下反饋：

-參與度評價：評價學生與家人討論的積極性和參與度。

-知識傳播評價：評價學生是否成功地將所學知識傳播給家人。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節課的主題是“中華民族大家庭”，我看著同學們上課時那認真聽講、積極回答問題的樣子，心里真是挺高興的。

首先啊，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方式。比如，我用了圖片、視頻這些多媒體資源，讓孩子們更直觀地感受到了不同民族的文化特色。我發現，這樣孩子們對民族團結的理解更深了，他們能夠更生動地描述出自己心目中的民族大家庭。不過，我也發現了一些問題，比如有些孩子對多媒體不太熟悉，操作起來有點慢，我可能需要在這方面多加指導。

然后，我在課堂上設計了角色扮演和小組討論的活動，想讓孩子們在互動中學習。結果，大家參與得很積極，討論得很熱烈。但是，我也發現，有些孩子可能在討論中不太敢于表達自己的看法，這可能是因為他們對自己的民族不夠了解，或者是對其他民族存在誤解。所以，我打算在今后的教學中，更多地引導孩子們去了解和尊重不同的文化，增強他們的民族自豪感和包容心。

再說說課堂管理吧，我覺得今天的課堂紀律總體上是不錯的，孩子們都很遵守紀律。不過，在角色扮演環節，有幾個孩子有點興奮，稍微有點喧嘩。我及時提醒了他們，他們也很快就安靜下來了。這說明，課堂管理需要老師