河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮九年級歷史下冊第10課蘇聯的改革與解體教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容新人教版九年級歷史下冊第10課《蘇聯的改革與解體》主要內容包括：赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈爾巴喬夫改革以及蘇聯解體的原因和過程。通過學習，學生能夠了解蘇聯改革的歷史背景、主要內容和影響，認識蘇聯解體的歷史必然性。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1）歷史思維，通過分析蘇聯改革與解體的過程，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力；2）文化理解，引導學生理解不同歷史時期的文化背景，增強對歷史文化的尊重和認同；3）愛國主義，讓學生認識到蘇聯改革與解體的歷史教訓，激發愛國情懷，樹立民族自豪感；4）法治意識，通過了解蘇聯解體的法律背景，培養學生的法治觀念。三、教學難點與重點1.教學重點，

①赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈爾巴喬夫改革的主要內容和影響，使學生能夠理解這些改革在蘇聯歷史上的地位和作用。

②蘇聯解體的歷史原因和過程，幫助學生把握蘇聯解體的復雜性和多方面因素。

③分析蘇聯改革與解體對國際格局的影響，讓學生認識到這一歷史事件對全球政治、經濟、文化等方面的深遠影響。

2.教學難點，

①理解蘇聯改革與解體過程中的復雜歷史背景，包括政治、經濟、文化等多方面因素，以及這些因素之間的相互作用。

②分析蘇聯改革與解體的內在邏輯和必然性，引導學生運用歷史唯物主義觀點進行深入思考。

③比較蘇聯改革與解體與其他國家類似歷史事件的異同，提高學生的歷史比較能力。

④培養學生對蘇聯改革與解體這一歷史事件的全面認識和客觀評價，避免片面和極端的觀點。四、教學資源軟硬件資源：歷史教材（新人教版九年級下冊）、多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）。

課程平臺：學校歷史課程教學平臺、國家教育云平臺。

信息化資源：蘇聯改革與解體的相關歷史資料、圖片、視頻資料。

教學手段：課堂講授、小組討論、案例分析、多媒體展示。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對蘇聯改革與解體的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道蘇聯嗎？它在歷史上扮演了怎樣的角色？”

展示一些關于蘇聯的圖片或視頻片段，如蘇聯的國旗、標志性建筑、歷史事件等，讓學生初步感受蘇聯的魅力或特點。

簡短介紹蘇聯的歷史背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.蘇聯改革與解體基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解蘇聯改革與解體的基本概念、組成部分和過程。

過程：

講解蘇聯改革與解體的定義，包括其主要歷史事件和階段。

詳細介紹赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈爾巴喬夫改革的主要內容，使用時間軸和圖表幫助學生理解改革的過程。

3.蘇聯改革與解體案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解蘇聯改革與解體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的蘇聯改革與解體案例進行分析，如戈爾巴喬夫的“新思維”、蘇聯解體后的國家分裂等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解蘇聯改革與解體的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對國際政治格局的影響，以及蘇聯解體對世界其他國家和地區的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與蘇聯改革與解體相關的主題進行深入討論，如“蘇聯改革的原因”、“蘇聯解體的教訓”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對蘇聯改革與解體的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調蘇聯改革與解體的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括蘇聯改革與解體的基本概念、改革過程、案例分析等。

強調蘇聯改革與解體在歷史進程中的地位和影響，以及對學生認識國際政治格局的啟示。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于蘇聯改革與解體的短文或報告，要求結合所學知識分析蘇聯解體的原因和影響，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《蘇聯史》作者：安德烈·薩哈羅夫，介紹蘇聯從成立到解體的歷史進程，包括重要政治事件和人物。

-《蘇聯的改革與解體》作者：米哈伊爾·戈爾巴喬夫，蘇聯前總統戈爾巴喬夫本人對改革和蘇聯解體的反思。

-《冷戰》作者：威廉·夏伊勒，全面探討冷戰時期的國際政治格局，包括美蘇兩國的對峙和競爭。

-《俄羅斯：從帝國到共和國》作者：阿列克謝·阿爾莫夫，分析蘇聯解體后俄羅斯國家的形成和發展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解蘇聯改革與解體的歷史背景、過程和影響。

-通過網絡資源，查找蘇聯改革與解體的相關紀錄片或歷史紀錄片，觀看并分析其內容。

-參考歷史書籍和學術論文，了解蘇聯改革與解體中的關鍵事件和人物，如列寧、斯大林、赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫等。

-開展小組討論，分享各自對蘇聯改革與解體的理解和看法，討論蘇聯解體對國際關系、經濟發展和文化交流的影響。

-設計一個小型項目，如制作蘇聯改革與解體的時間軸或地圖，展示蘇聯從成立到解體的歷史變遷。

-參與學校或社區的歷史知識競賽，加深對蘇聯改革與解體歷史知識的掌握。

-結合當前的國際政治形勢，思考蘇聯解體對當今世界格局的啟示，撰寫一篇短文或報告。七、典型例題講解1.例題：赫魯曉夫改革的主要內容包括哪些方面？

答案：赫魯曉夫改革的主要內容包括政治、經濟和文化三個方面。在政治上，他試圖糾正斯大林的個人崇拜，改善政治體制；在經濟上，他提出“和平過渡到共產主義”的口號，進行農業改革，提高集體農莊的自主權；在文化上，他強調藝術和科學的發展，提倡“百花齊放、百家爭鳴”的方針。

2.例題：勃列日涅夫改革的特點是什么？

答案：勃列日涅夫改革的特點是“穩定與改革并重”。在政治上，他強調政治穩定，加強黨的領導；在經濟上，他試圖通過改革提高生產效率，但改革效果有限；在軍事上，他堅持軍事實力擴張，提高蘇聯在國際事務中的地位。

3.例題：戈爾巴喬夫改革的目標是什么？

答案：戈爾巴喬夫改革的目標是“改革開放”，通過政治體制改革、經濟體制改革和意識形態改革，解決蘇聯長期積累的社會矛盾，推動國家現代化。

4.例題：蘇聯解體的直接原因是哪些？

答案：蘇聯解體的直接原因包括經濟困難、民族矛盾、政治體制僵化等。具體來說，蘇聯經濟的持續下滑、各加盟共和國的民族主義情緒高漲、中央集權體制的弊端暴露無遺，以及戈爾巴喬夫的“新思維”政策等都是導致蘇聯解體的直接原因。

5.例題：蘇聯解體對國際關系產生了哪些影響？

答案：蘇聯解體對國際關系產生了以下影響：

-東西方冷戰結束，兩極格局瓦解，國際政治格局向多極化發展。

-歐洲安全格局發生重大變化，北約東擴，俄羅斯在國際事務中的地位受到影響。

-俄羅斯成為獨立國家，國際舞臺上的大國關系發生調整。

-蘇聯解體后，原加盟共和國成為獨立國家，國際關系中的民族問題更加突出。八、板書設計1.重點知識點：

①蘇聯改革與解體的歷史背景

②赫魯曉夫改革的措施與影響

③勃列日涅夫改革的措施與影響

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