2025年安徽省阜陽市第一中學高三3月開學摸底考試歷史試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．伯里克利時代曾通過一項關于懲治不相信現存宗教者和神事不同見解者的法律，蘇格拉底認為它是不公正的法律，但是當他被按照此項法律判處死刑時，卻放棄了逃生的機會。據此可推知，蘇格拉底認為A．古代雅典公民法律面前人人平等 B．公民社會責任高于個人生命C．古代雅典居民都有機會擔任公職 D．雅典城邦必須保證個人自由2．1926年7月到1927年4月，長江中下游地區工人運動蓬勃發展，而華北和東北則于分消沉，廣東地區一度活躍的狀態也發生扭轉。造成這種區域差異的主要因素是A．工業布局的不平衡性 B．社會主要矛盾的不同C．革命形勢的發展進程 D．城市中心道路的失敗3．20世紀初的國際政治中，最突出的現象是A．資產階級革命的興起 B．列強發展的不平衡與沖突C．世界殖民體系的初步形成 D．工業化浪潮席卷全球4．據1918年1月3日《真理報》報道，在蘇俄全國境內，農民都在“自發地進行易貨貿易”，“維亞特卡省（產糧省）和雅羅斯拉夫爾省（糧食消費省）之間甚至還簽訂了易貨貿易合同”，維亞特卡省用20萬普特黑麥來交換雅羅斯拉夫爾省的布匹和煙草。這說明當時蘇俄A．新經濟政策得到了普遍擁護B．余糧收集制沒有達到預期的目的C．政府提倡計劃與市場相結合D．政府政策受到了不同程度地抵制5．有學者研究發現，魏晉南北朝到隋唐時期，在梵文佛經的漢譯過程中，中國“孝道”觀念被大量人為注入佛經，如漢譯《菩薩戒本》云：“孝順父母、師、僧三寶，孝順至道之法。”再如佛經《善生經》中的“凡有所為，先白父母”和“父母所為，恭順不逆”。這主要是因為A．佛教與儒家思想有共同點 B．佛教豐富了儒家思想C．儒釋思想岀現融合情況 D．儒家思想的影響深遠6．《全球通史》記載，西方列強維持著幾支炮艦艦隊，在從上海到重慶1500里長、橫穿中國中心的長江中巡邏。實際上英國海軍中有位軍官還擁有“長江海軍少將”的頭銜。該現象發生在A．《南京條約》簽訂后B．“二十一條”簽訂后C．《辛丑條約》簽訂后D．《馬關條約》簽訂后7．1917年12月，北洋政府稅務處宣布：“以后凡屬手工所織之布，除仍照案由海關征收每百斤出口正稅銀l兩外，其應納50里內常關稅項應予一體豁免。”這一規定旨在A．推進民族工業近代化B．保護國貨市場競爭力C．改善對外貿易環境D．促進自然經濟瓦解8．宋代江西贛州的“福壽溝”，出口之處安裝有“十二水宿”閘門。該閘門設計十分巧妙，江水低于閘門時，憑借高度差，用城中排出的積污水沖開閘門，排入江中。若閘門低于江水，則江水的壓力迫使閘門封閉，江水不會倒灌。由此可知A．工藝設計貫穿理學思想 B．技術水平彰顯工匠精神C．古代科技重視理論總結 D．設計思想體現天人感應9．下表是東漢后期和唐朝前期黃河流域、長江流域縣城數量表（單位：座）表格中數據的變化從側面反映了A．北方的經濟實力迅速下降 B．南方人口總數接近北方C．南方經濟呈日益發展趨勢 D．南方市鎮經濟空前繁榮10．有學者指出，十月革命前臨時政府的成員普遍認為“他們自己是偶然才得到最高權力，那些像‘土地問題’等重大問題只能留給未來正式的議會機構解決，結果時機錯過了，布爾什維克控制了俄國”。該學者旨在強調A．缺乏權威和責任感的政府加速革命到來B．十月革命在俄國的勝利具有一定偶然性C．議會的缺失為十月革命提供了有利時機D．不合時宜的法治思維激化俄國社會矛盾11．地圖可以反映政治形勢，如圖是某時期的一幅世界地圖這可以凸顯出20世紀A．50年代兩大陣營的形成B．60年代兩大軍事組織的對抗C．70年代南北對話的啟動D．80年代第三世界的迅速壯大12．《全球通史》中記載：“19世紀末期的美國福特公司采取了某種大規模生產技術，即制造標準的、可以互換的零件，然后以最少量的手工勞動把這些零件裝配成完整的單位”。這種大規模的生產技術A．推動了工廠制度的基本建立B．推動了世界市場的基本形成C．適應了壟斷組織的集中生產D．反映了科學與技術尚未結合二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）拿破侖執政時期，非常重視國家教育的發展。閱讀下列材料：材料一拿破侖于1802年頒布了《國民教育計劃》，該法令明確了法國中等教育的改革……1806年頒布了《有關帝國大學的構成法》，規定：以帝國大學名義，建立一個專門負責整個帝國國民教育的機構。……1808年3月，拿破侖政府又頒布了《大學組織令》……拿破侖還創辦和扶持了十幾所新型高等專科學校。——周敏娟《拿破侖的教育改革思想探析》材料二資本主義政治、經濟的發展，必然要求教育上的發展與之相適應。……拿破侖認為，如果沒有一個具有堅定不移的原則的教育機構，那么政治上也決不能有穩定性,若人們不是從孩提時起就懂得他們應當屬于共和派或保王派，應當是天主教徒或懷疑論者，那么，這個國家機構便不能組織起一個真正的國家。——史靜寰《拿破侖與帝國大學》完成下列要求：（1）據材料一，概括拿破侖時期法國教育改革的措施，并歸納其特征。（2）綜合材料一、二并結合所學知識，簡要評價拿破侖的教育改革思想與實踐。14．（20分）材料一結束第一次世界大戰的《凡爾賽和約》包括一項條款，這項條款明確指出這場戰爭是“由德國及其同盟國的侵略”引起的。這一“戰爭罪行”的條款不僅僅具有學術價值，因為它還被協約國用來證明它們向戰敗的同盟國提出支付賠款的要求是有道理的。結果，它激起了一場熱烈、持久的爭論；這場爭論不僅導致了數以千計的文章和著作的發表，還導致了一批批、總計達6萬多份文件的出版；所有這些都促使雙方繼續爭論誰應對戰爭負責。材料二第一次世界大戰還標志著曾在19世紀十分完全、十分反常地支配全球的歐洲的結束。到大戰結束時，歐洲的控制已明顯削弱，而且正在各地受到挑戰。盡管在某種程度上，這些挑戰在世界大多數地區都被設法成功地阻止了，但這種緩解只持續了20年，因為第二次世界大戰完成了始于第一次世界大戰的這一削弱過程，使歐洲各地的帝國處于大混亂之中。——以上材料均摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據材料一并結合所學知識，指出《凡爾賽和約》關于。戰爭罪行”的觀點，并對該觀點進行簡要評述。（2）根據材料二并結合所學知識，說明一戰對歐洲的影響。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

雅典立法“瀆神罪”，蘇格拉底遵守公民的義務，尊重法律，雖遭受不公待遇仍選擇維護法律權威，體現了他十分看重法律，認為公民社會責任高于個人生命，故答案為B項；材料沒有體現人人平等，排除A項；C、D兩項與材料信息無關，均排除。2、C【解析】

結合所學可知，1926年7月到1927年4月，北伐戰爭的順利進行推動了長江中下游地區工人運動的蓬勃發展，而華北、東北工人運動消沉是因其處于軍閥統治之下，故C項正確；工業布局與廣東地區工人運動活躍狀態無直接聯系，排除A項；社會主要矛盾不能說明造成工人運動狀態的區域差異，排除B項；城市中心道路失敗是在秋收起義攻打長沙失利之后，排除D項。故選C。3、B【解析】

在第二次工業革命的影響下，資本主義的政治經濟發展不平衡，導致列強之間爭奪殖民地和霸權的斗爭，故B正確；資產階級革命興起于17世紀，故A與材料無關；世界殖民體系的初步形成是在第一次工業革命的影響下，C錯誤；工業化浪潮席卷全球是第一次工業革命影響，D錯誤。4、D【解析】

本題考查蘇俄的戰時共產主義政策。材料反映1918年蘇俄境內，存在農民和某些省份“自發進行易貨貿易"的現象，與戰時共產主義政策的規定不符，故D項正確；新經濟政策是1921年蘇俄開始實施的經濟政策.故A項錯誤；材料主旨反映戰時共產主義政策提倡的余糧收集制和取消自由貿易等原則受到人們不同程度的抵制，B項只提到余糧收集制未達到預期目的，比較片面，故錯誤；戰時共產主義政策的原則是取消自由貿易，而非提倡計劃與市場相結合，故C項錯誤。5、D【解析】

材料反映了佛教宣揚孝道，而孝是中國儒家思想的核心內容之一。反映了佛教借儒家思想來傳播佛家思想，表明儒家思想的影響較為深遠。D正確；材料主要反映了佛教借鑒、學習了儒家經典，佛教與儒家思想有共同點不符合材料主旨，A錯誤；材料反映的是儒家思想豐富了佛教，B錯誤；材料信息只反映了佛教融合儒家思想，不能說明儒家融合佛教思想，C錯誤。故選D。6、D【解析】

題干提到西方列強的炮艦艦隊在上海到重慶的區域航行，結合所學可知，上海是在《南京條約》中被開放為通商口岸的，而重慶是在《馬關條約》里被開辟為通商口岸的，故選D而排除A；“二十一條”出現于《馬關條約》之后，主要涉及中日關系，而題干中說到的西方列強中有英國，故排除B；《辛丑條約》中沒有開放通商口岸的內容，故排除C。新課程的課標要求中，關于歷史史實是最需要學生通過記憶來掌握的，其他的諸如歷史事件發生的背景、意義、影響和經驗教訓、啟示之類的東西都離不開史實，而這些東西都是史實推論或者概括總結得出的，所以在新課標的要求之下，識記的任務只有史實，結論性的東西都不用死記硬背了，等于減輕了考生的記憶負擔，但是需要明確的是，歷史學科其他能力的要求在新課標下等于提高了，需要考生提高到一定程度才可以從容應對高考。同時，即使是識記的知識，也不會考查直接的死記硬背，而是考查在新情境下能否靈活運用。7、B【解析】

根據材料信息可知，北洋政府減輕手工棉布的出口關稅，有利于保護和提高其國際市場的競爭力。故答案為B項。A項，“民族工業”是近代企業，采用機器生產，而材料信息是手工業棉布，不符，排除；C項，改善外貿環境與材料信息不符，排除；D項，材料無法體現“耕”“織”分離、手工業者和農民破產等自然經濟解體相關的信息，排除。8、B【解析】

根據材料“江水低于閘門時……積污水沖開閘門，排入江中”“若閘門低于江水，則江水的壓力迫使閘門封閉，江水不會倒灌”等信息可知，宋代江西贛州“福壽溝”對“十二水宿”閘門的設計體現了當時人對相關技術的精益求精、不斷創新的工匠精神，B項正確；材料體現了“十二水宿”閘門技術的巧妙設計，沒有體現理學思想的影響，A項錯誤；中國古代科技重視實踐的總結，而不是理論的總結，C項錯誤；天人感應是指天意與人事的交感相應，材料沒有體現天人感應，D項錯誤。9、C【解析】

根據題干結合所學可知，南方縣城數量自漢至唐不斷上升，體現了隨著南方人口增多與經濟發展封建國家對南方管理的重視，這從側面反映出南方經濟不斷發展的趨勢，故C項正確。材料中北方縣城數量有所下降，并不能說明北方經濟實力迅速下降，排除A項；縣城數量不一定能反映人口數量，排除B項；南方市鎮經濟繁榮主要是在明清時期，排除D項。故選C。10、A【解析】

據材料“臨時政府成員普遍認為”“偶然才得到最高權力”“留給未來”可知，臨時政府成員內部缺乏認同感和責任感，不愿承擔歷史責任，回避現實問題，導致“時機錯過”，故選A項；材料只是認為臨時政府是“偶然才得到最高權力”，不是強調革命的偶然，相反臨時政府的做法必然進一步激化社會矛盾，引發革命，B項錯誤；C項不符合材料主旨，排除；材料信息沒有涉及法治問題，排除D項。解答本題的關鍵信息是“臨時政府成員普遍認為”“偶然才得到最高權力”“留給未來”，緊扣關鍵信息分析解答。11、B【解析】

地圖中信息反映的政治形勢是以美國為代表的“北約”和以蘇聯為代表的“華約”兩大軍事對峙集團的國家組成及分布形勢，故B與材料相符；兩大陣營對峙初步形成于二戰結束后，A說法不準確；C、D與材料無關。材料中的關鍵信息是“政治形式”，考查的是學生對20世紀兩大陣營對峙的特點及時間的掌握，1955年華約的建立，兩大陣營對峙局面形成。12、C【解析】

根據“制造標準的……零件”、“以最少量的手工勞動把這些零件裝配成完整的單位”并結合所學內容可知這種生產技術有利于降低成本，提高生產效率，使用了壟斷組織的集中生產，故選C項；推動工廠制度基本建立的是第一次工業革命，故排除A項；推動世界市場形成的是工業革命，而不是材料中的生產技術，故排除B項；根據“19世紀末”可知是第二次工業革命期間，所以科學與技術尚未結合的說法有誤，故排除D項。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）措施：進行中等教育改革；建立起帝國大學；創辦和扶持新型高等專科學校。特征：以立法為手段；教育體制框架逐漸完善；建立了中央集權的教育體制。（2）評價：推動了法國教育的發展；有利于法國資本主義經濟的發展；鞏固了法國資產階級革命成果；拿破侖的教育改革是其鞏固政權、加強統治的手段之一。【解析】

（1）措施：根據“該法令明確了法國中等教育的改革”得出進行中等教育改革；根據“1806年頒布了《有關帝國大學的構成法》，規定：以帝國大學名義，建立一個專門負責整個帝國國民教育的機構”得出建立起帝國大學；根據“拿破侖還創辦和扶持了十幾所新型高等專科學校。”得出創辦和扶持新型高等專科學校。特征：根據材料中涉及到的頒布相關法律可得出以立法為手段；根據材料涉及到大中學校和專科學校可得出教育體制框架逐漸完善；根據“拿破侖認為，如果沒有一個具有堅定不移的原則的教育機構……”可得出建立了中央集權的教育體制。