6/24江蘇省南京市2023年七年級《語文》下冊期末試卷與參考答案（C卷）一（24分）1．下面是小玉同學做的課本古詩文整理，請你將表格內容補充完整。（9分）維度古詩文名句出處主題遠大抱負（1）____________________，一覽眾山小。杜甫《望岳》家國興亡（2）商女不知亡國恨，____________________。杜牧《泊秦淮》思鄉懷親（3）____________________，何人不起故園情。李白《春夜洛城聞笛》人生感悟（4）____________________，一山放出一山攔。楊萬里《過松源晨炊漆公店》手法托古諷今（5）____________________，不問蒼生問鬼神。李商隱《賈生》直抒胸臆（6）不要人夸好顏色，____________________。王冕《墨梅》托物言志（7）出淤泥而不染，____________________。周敦頤《愛蓮說》借物抒情（8）____________________，____________________。龔自珍《己亥雜詩》【答案】會當凌絕頂；隔江猶唱后庭花；此夜曲中聞折柳；政入萬山圍子里；可憐夜半虛前席；只留清氣滿乾坤；濯清漣而不妖；落紅不是無情物；化作春泥更護花【解析】考查古詩文的默寫。這類試題要根據詩歌內容選準詩句，不要出現錯別字。本題易錯字有：凌、猶、庭、柳、政、圍、虛、乾坤、濯、漣。2．（2022春·江蘇南京·七年級校聯考期末）讀下面文字，回答后面問題。（6分）①新中國成立后，錢學森、鄧稼先等科學家肩挑千鈞重擔，胸懷家國，以一腔豪情為我國的國防事業筑起了萬里長城。②2021年“感動中國”人物中，彭士祿、顧誦芬等敬業無私的科學家赫然在列。③卓（

）越的科學家們“要將只手撐天空”，為民族的復興奉獻著他們的智慧和力量。④他們是國家的棟梁，他們低頭熱愛腳下熱土，抬頭熱愛宇宙璀璨。⑤他們身上追求真理、堅韌不拔的精神，就像夜空中的星辰，閃爍著晶yíng（

）的光芒……（1）給加點字注音。（1分）卓_____越（2）看拼音寫漢字。（1分）晶yíng_____（3）下列分析不正確的一項是（

）（2分）A．第①句中的“了”，是一個嘆詞，在這里表明科學家所做的事情已經完成或實現。B．第②句中，用“敬業無私”修飾“科學家”，中間“的”字，不能寫成“地”或“得”。C．第④句中的“宇宙璀璨”改為“璀璨宇宙”更好，剛好與“腳下熱土”結構對應。D．第⑤句運用比喻，化虛為實，生動形象地抒發了對科學家偉大精神的贊美。（4）請你依據第①句內容，對出下聯。（2分）上聯：肩挑千鈞重擔下聯：_________________________【答案】（1）zhuó（2）瑩（3）A（4）胸懷一腔豪情【解析】（1）卓越——zhuó，卓，非常優秀，超出一般。（2）晶yíng——瑩，光亮透明。（3）本題考查語法知識的掌握。此題涉及詞性、短語、修辭等多個知識點，要結合平時對各知識點的掌握和語段內容分析判斷。A.有誤，第①句中的“了”，是一個助詞，表明科學家所做的事情已經完成或實現，選項中“嘆詞”的表述錯誤；故選A。（4）本題考查對對聯。對聯要求：上下句字數相等；詞性一致；結構相同；平仄相對。根據第①句中“胸懷家國，以一腔豪情為我國的國防事業筑起了萬里長城”可知，“肩挑”可與“胸懷”來對，“千鈞重擔”是偏正關系的短語，可用“一腔豪情”來對。據此得出下聯為：胸懷一腔豪情。3．（2022春·江蘇南京·七年級南師附中新城初中校聯考期末）“孝”是中華民族的傳統美德，學校要舉行“孝親敬老，從我做起”語文實踐活動，請按要求完成下列小題。（5分）（1）學校將圍繞“孝親敬老，從我做起”的主題舉行系列活動，現已設計出“活動一”和“活動二”，請你再設計一個活動。（2分）活動一：“孝親敬老，從我做起”手抄報比賽活動二：舉行“孝親”演講比賽活動三：________________________________________（2）當今社會中一些人有這樣的觀點：“我學習工作忙，我錢賺得還太少，我的父母身體都還很健康，等我將來有時間了，等我將來有能力了，等我的父母老了身體不好了，我會來盡孝”的觀點嗎？談談你的看法。（3分）【答案】（1）示例：舉行“孝親”作文比賽；制作“孝親”書簽比賽（2）我不贊成“將來再盡孝”的觀點。行孝要趁早，行孝只有現在時，沒有將來時，“子欲養而親不待”。?；丶铱纯矗楦改缸鲆恍┝λ芗暗氖?，都是行孝。一個總等待將來去行孝的人，不是真正的孝子?！窘馕觥浚?）本題考查活動設計。注意圍繞“孝親敬老，從我做起”的主題。示例：舉行“孝親”舞臺劇比賽。（2）本題考查擬寫建議。應該反駁“等我將來有時間了，等我將來有能力了，等我的父母老了身體不好了，我會來盡孝”的觀點。示例：我不贊成“將來再盡孝”的觀點。行孝不需要挑選時機，隨時隨地都可以盡孝。只要多陪伴父母，多回家看看，幫父母做一些力所能及的事情?！暗葘碓俦M孝，錢賺得還太少，等我將來有時間了，等我將來有能力了”，都是借口，是不孝。4．農歷九月初九是重陽節。小夏找到了全國“敬老月”的活動標識（如下圖）。你寫出這個標識中圖形部分的設計理念。（4分）【答案】①以重陽節的“9.9”為設計元素。②把圓點化作夕陽，寓意老年人如夕陽紅。③圓點與中間兩弧線構成手舞足蹈快樂無比的老人。④“99”二字的線條繞成心形，表示中國社會關愛老年人。【解析】本題考查圖文轉換。全國“敬老月”的活動標識由文字（漢字和英文）和圖形兩部分組成。本題要求寫出標識中的圖形部分的設計理念。圖形部分即文字環繞的中間部分，由兩條弧線一個圓點組成。重陽節是農歷的九月九日，兩條弧線是由“9.9”變形而來，表示重陽節的日期；上部的圓點象征太陽，寓意“夕陽無限好”；“99”二個數字組成心形，表達了社會對老年人的用心關愛?！?9”與圓點整體像一個人在揮舞著飄帶跳舞，寓意老人在享受快樂的生活。二（46分）（一）閱讀下面兩則選段，完成問題。（12分）【甲】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。（節選自《夢溪筆談》卷十八，上海古籍出版社2015年版）【乙】（蔡）倫有才學，盡心敦慎，數犯嚴顏，匡弼得失。每至休沐①，輒②閉門絕賓，暴③體田野。后加位尚方令。永元九年，監作秘劍及諸器械，莫不精工堅密，為后世法。自古書契多編以竹簡其用縑帛者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。（節選自《后漢書?宦者列傳?蔡倫》，中華書局2000年版）【注釋】①休沐：古代稱官員休假。②輒：總是。③暴：暴露。5.解釋下列加點字。（2分）①持就火煬之②字平如砥③帝善其能④故天下咸稱【答案】①靠近②磨刀石③夸贊④所以【解析】本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據句意來分析推斷詞義。①句意為：把它靠近火邊烤。就：靠近。②句意為：字印像磨刀石那樣平。砥：磨刀石。③句意為：皇帝夸贊他的才能。善：夸贊。④句意為：所以天下都說“蔡侯紙”。故：所以。6.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（

）（2分）A．自古書契/多編以竹簡其用縑/帛者謂之為紙B．自古書契/多編以竹簡/其用縑帛者謂之為紙C．自古書/契多編以竹簡其用縑/帛者謂之為紙D．自古書/契多編/以竹簡其用縑帛者謂之為紙【答案】B【解析】本題考查給文言語句斷句。答題時先要弄清句子的意思，再根據句意來分析判斷句子的停頓。本句的意思是：自古書籍大多都編成竹簡，那些用綢緞布匹寫字的叫做紙?？蓳藬嗑錇椋鹤怨艜?多編以竹簡/其用縑帛者謂之為紙。故選B。7.翻譯下面句子。（4分）①更互用之，瞬息可就。②莫不精工堅密，為后世法?！敬鸢浮竣賰蓧K交替使用，在極短的時間里就可以印完。②沒有一個不精致工巧牢固，被后世效仿?！窘馕觥勘绢}考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據現代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。①重點字詞：更互，交替；就，完成。②重點字詞：莫不，沒有一個不；為，被；法，效仿。8.甲文詳寫了活板的制作過程，乙文對造紙過程卻是略寫，請結合選文出處寫出這樣安排的理由。（4分）【答案】甲文選自《夢溪筆談》，《夢溪筆談》是一部科學筆記體著作，詳細記載了古代勞動人民在科學技術方面的貢獻，特別是當時的自然科學發展和生產技術情況的成果，記敘詳實，條理分明，所以詳寫活板制作過程。乙文選自《后漢書》，《后漢書》是紀傳體史書，屬于人物傳記，主要突出人物性格。乙文突出蔡倫聰明伶俐的性格，選文中還寫了他改良刀劍，改進造紙術只是蔡倫生活的一個方面，不需要詳寫其造紙過程，所以略寫?！窘馕觥勘绢}考查分析理解文本的詳略安排?！炯住课倪x自《夢溪筆談》，《夢溪筆談》是一部科學筆記體著作，詳細記載了古代勞動人民在科學技術方面的貢獻，特別是當時的自然科學發展和生產技術情況的成果。活板印刷是畢昇的一項劃時代的發明，所以作者詳細介紹了活板制作的過程?！疽摇课倪x自《后漢書》，《后漢書》是紀傳體史書，屬于人物傳記，主要突出人物性格?！疽摇课耐ㄟ^寫蔡倫改良刀劍，改進造紙術等事件，來突出他聰明，善制作等特點，所以造紙的過程不需要詳寫所以略寫。參考譯文：【甲】慶歷年間，有個平民叫畢昇，又發明了活版印刷。它的辦法是：用黏土來刻字模，（字模）薄得跟銅錢的邊緣一樣，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰這類東西覆蓋著。想印的時候，在鐵板上放一個鐵框子，（然后）就密密地排滿字模，排滿了就成為一版，（再）把它靠近火邊烤，（等到）松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板放在版面上往下一壓，字印像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，還不算簡便；如果印幾十甚至成百上千本，那就極其快了。通常做兩塊鐵板，這一塊印刷，另一塊已經另外在排字了，這一塊剛剛印完，那一塊已經準備好，兩塊交替使用，在極短的時間里就可以印完。每一個字都備有幾個字模，像“之”“也”等字，每一個字都有二十多個字印，用來防備它們在一版內有重復的。不用的時候，就用紙條給它做標記，每一個韻部的字做一個標簽，用木格子把它存放起來。遇到平時沒有準備的生僻字，立即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成。【乙】蔡倫有才能學問，盡心盡力，誠實謹慎，多次觸犯皇帝，陳述得失的道理。每當到了休沐的時間，都閉門不接待客人，在田野中裸體。后來升任尚方令（太監官職名）。永元（漢和帝年號）九年，監督制作秘劍以及各種器械，全都精密牢固，成為后代制作器械的方法。自古書籍大多都編成竹簡，那些用綢緞布匹寫字的叫做紙。綢緞太貴而竹簡太重，對人來說，都很不方便。蔡倫于是想出一種方法，用樹皮、麻頭以及破布、魚網造成紙。元興（漢和帝年號）元年上奏皇帝，皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都說“蔡侯紙”。（二）閱讀茨威格《偉大的悲劇》選段，完成問題。（10分）偉大的悲劇（節選）茨威格①閱讀那幾天的日記是可怕的。天氣變得愈來愈惡劣，寒季比平常來得更早。他們鞋底下的白雪由軟變硬，結成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬著他們已經疲憊不堪的軀體。他們往往一連幾天畏縮不前，走錯路，每當他們到達一個貯藏點時，就稍稍高興一陣，日記的字里行間重新閃現出信心的火焰。在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個人在行走，他們的英雄氣概不能不令人欽佩。最能證明這一點的莫過于負責科學研究的威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時候，他還在繼續進行著自己的科學觀察。他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。②然而，人的勇氣終于漸漸地被大自然的巨大威力所銷蝕。這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風暴——使用這一切足以毀滅人的法術來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。他們的腳早已凍爛。食物的定量愈來愈少，一天只能吃一頓熱餐，由于熱量不夠，他們的身體已變得非常虛弱。一天，伙伴們可怕地發覺，他們中間最身強力壯的埃文斯突然精神失常。他站在一邊不走了，嘴里念念有詞，不停地抱怨著他們所受的種種苦難——有的是真的，有的是他的幻覺。從他語無倫次的話里，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經瘋了。對他怎么辦？把他拋棄在這沒有生命的冰原上？不。可是另一方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點，要不然……從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦。2月17日夜里1點鐘，這位不幸的英國海軍軍士死去了。那一天他們剛剛走到“屠宰場營地”，重新找到了上個月屠宰的矮種馬，第一次吃上比較豐盛的一餐。③現在只有四個人繼續走路了，但災難又降臨到頭上。下一個貯藏點帶來的是新的痛苦和失望。儲存在這里的煤油太少了，他們必須精打細算地使用這最為必需的用品——燃料，他們必須盡量節省熱能，而熱能恰恰是他們防御嚴寒的唯一武器。冰冷的黑夜，周圍是呼嘯不停的暴風雪，他們膽怯地睜著眼睛不能入睡，他們幾乎再也沒有力氣把氈鞋的底翻過來。但他們必須繼續拖著身子往前走，他們中間的奧茨已經在用凍掉了腳趾的腳板行走。風刮得比任何時候都厲害，3月2日，他們到了下一個貯藏點，但再次使他們感到可怕的絕望：那里儲存的燃料又是非常之少。9.作者說斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。請結合選文找出“偉大”和“悲劇”表現在哪些方面。（3分）【答案】“偉大”：堅毅、執著的精神?！氨瘎　保捍坦堑暮渫淌芍麄円呀浧v不堪的軀體；食物、煤油等補給越來越少，時刻面臨死亡的危險；最強壯的埃文斯精神失常，最終死亡；奧茨用凍掉了腳趾的腳板行走?！窘馕觥勘绢}考查篩選信息?！皞ゴ蟆保焊鶕冖俣巍霸陉幧囊黄拍?，始終只有這么幾個人在行走，他們的英雄氣概不能不令人欽佩。最能證明這一點的莫過于負責科學研究的威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時候，他還在繼續進行著自己的科學觀察。他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品”可知，是指他們堅毅、執著的精神。“悲劇”：根據第①段“他們鞋底下的白雪由軟變硬，結成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬著他們已經疲憊不堪的軀體”，可知是指刺骨的寒冷吞噬著他們已經疲憊不堪的軀體；根據第②段“食物的定量愈來愈少，一天只能吃一頓熱餐，由于熱量不夠，他們的身體已變得非常虛弱”“儲存在這里的煤油太少了，他們必須精打細算地使用這最為必需的用品——燃料，他們必須盡量節省熱能，而熱能恰恰是他們防御嚴寒的唯一武器”，可知，還指食物、煤油等補給越來越少，時刻面臨死亡的危險；根據第②段“一天，伙伴們可怕地發覺，他們中間最身強力壯的埃文斯突然精神失常。他站在一邊不走了，嘴里念念有詞，不停地抱怨著他們所受的種種苦難——有的是真的，有的是他的幻覺。從他語無倫次的話里，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經瘋了。對他怎么辦？把他拋棄在這沒有生命的冰原上？不?？墒橇硪环矫?，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點，要不然……從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦。2月17日夜里1點鐘，這位不幸的英國海軍軍士死去了”，可知，還指最強壯的埃文斯精神失常，最終死亡；根據第③段“但他們必須繼續拖著身子往前走，他們中間的奧茨已經在用凍掉了腳趾的腳板行走”，可知，還包括奧茨用凍掉了腳趾的腳板行走。10.兩個畫線句中，“魯莽大膽”和“膽怯”矛盾嗎？為什么？（3分）【答案】“魯莽大膽”寫出了斯科特一行面對這種惡劣環境的勇敢、無所畏懼；而“膽怯”真實地刻畫出斯科特一行人的心理活動，在不可知的命運面前，他們的的確確必須面對內心的恐懼，這和他們偉大的精神并不矛盾，反而可以使人物更為血肉豐滿。【答案】本題考查詞語理解。根據畫線句“這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風暴——使用這一切足以毀滅人的法術來對付這五個魯莽大膽的勇敢者”，可知，本句句是客觀地角度看待斯科特等人的探險活動，“魯莽大膽”表現了斯科特等面對這種惡劣環境的勇敢、無所畏懼的精神風貌；“冰冷的黑夜，周圍是呼嘯不停的暴風雪，他們膽怯地睜著眼睛不能入睡，他們幾乎再也沒有力氣把氈鞋的底翻過來”句是寫他們的心理和行為，“膽怯”真實地刻畫出斯科特一行人的心理活動，在冷酷無情的大自然面前，前途和命運無法預測且無后援，任何人都會產生內心恐懼，這樣寫使人物更加真實和豐滿。兩者并不矛盾。11.結合作品，比較《偉大的悲劇》和《帶上她的眼睛》的異同。（4分）【答案】異：文體不同。前者是傳記文學，力求真實、細致再現歷史。如威爾遜教授的雪橇上除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。精準的數字讓我們看到了他把科考看得重于自己生命的“偉大”。后者是科幻小說，有大膽的想象和虛構，如傳感眼鏡使得小姑娘能夠借助“我”的眼睛，最后一次領略地球表面的風光。寫法不同。前者所寫的歷史事件眾所周知，按照事情的發展順序記述。后者則有意設置了懸念，如“她”對花草、溪水、微風的情感，失重、悶熱的環境等。人物塑造的側重點不同。前者既有男子漢們的群像，寫他們生死與共的友誼，又有對個人濃墨重彩的描繪，寫奧茨不想拖累大家走向風雪的自我犧牲。后者側重表現女領航員的個人遭遇，看似柔弱的“小姑娘”表現出的剛毅堅定和對世界的溫情留戀，增強的文章的感染力。同：都是以“探險”為題材。都充滿悲壯感。都以精神的力量感染人?！敬鸢浮勘绢}考查比較閱讀?！秱ゴ蟮谋瘎　肥菉W地利作家斯蒂芬·茨威格創作的一篇傳記，于1927年首次出版?！秱ゴ蟮谋瘎　分v述了阿蒙森隊和斯科特隊都準備征服南極點，經過一番激烈的競爭，結果阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極南緯90度的科學實驗站;斯科特隊于1912年1月18日才到達科考目的地，比阿蒙森隊晚了將近五個星期，歸途中不幸遇難。該傳記抒情性強、文學味濃，體現了茨威格卓爾不凡的手筆和凝重的傳記風格;它結合了文學性與歷史性，情感真摯，語言精美。尤其是文本用細節來展示人物的美好品質，體現了巨大的精神震撼與獨特的審美感受?！稁纤难劬Α肥强苹米骷覄⒋刃绖撟鞯目苹眯≌f。這篇文章通過寫一名年輕的女領航員，深陷地心只能通過傳感眼鏡感性地了解地球的故事，歌頌了樂觀、敬業為了科學而不怕獻身的精神，也表達了最平凡的事物才更需要我們去珍惜的哲理。異：文體不同。前者是傳記文學，力求真實、細致再現歷史。例如①段“最能證明這一點的莫過于負責科學研究的威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時候，他還在繼續進行著自己的科學觀察。他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品”，威爾遜教授的雪橇上除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。精準的數字讓我們看到了他把科考看得重于自己生命的“偉大”。后者是科幻小說，有大膽的想象和虛構，如傳感眼鏡使得小姑娘能夠借助“我”的眼睛，最后一次領略地球表面的風光。寫法不同。根據①段“閱讀那幾天的日記是可怕的。天氣變得愈來愈惡劣，寒季比平常來得更早”，前者所寫的歷史事件眾所周知，按照事情的發展順序記述。后者則有意設置了懸念，如“她”對花草、溪水、微風的情感，失重、悶熱的環境等。人物塑造的側重點不同。根據①段“在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個人在行走，他們的英雄氣概不能不令人欽佩”“但他們必須繼續拖著身子往前走，他們中間的奧茨已經在用凍掉了腳趾的腳板行走……”，前者既有男子漢們的群像，寫他們生死與共的友誼，又有對個人濃墨重彩的描繪，寫奧茨不想拖累大家走向風雪的自我犧牲。后者側重表現女領航員的個人遭遇，看似柔弱的“小姑娘”表現出的剛毅堅定和對世界的溫情留戀，增強的文章的感染力。同：根據①段“在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個人在行走，他們的英雄氣概不能不令人欽佩。最能證明這一點的莫過于負責科學研究的威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時候，他還在繼續進行著自己的科學觀察。他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品”，都是以“探險”為題材。都充滿悲壯感。都以精神的力量感染人。（三）（2022春·江蘇南京·七年級統考期末）閱讀下面的散文，完成問題。（16分）胡楊樹下胡廷楣①2021年秋天，我去新疆，是為了尋找秋風中的那一片金色胡楊。②在庫車，行道樹中有懸鈴木，這是一種江南熟悉的梧桐。懸鈴木的葉子站立在枝頭上被夕陽照耀著，金燦燦，黃澄澄。讓人驚異的是，在南疆僅僅庫車一城有懸鈴木，這便令人想到水土，特別是水。③這次來南疆，胡楊林公園已關閉。向導老張說，塔里木河流域有一片胡楊林，大得很，被圈起來的只是高大挺拔的金色胡楊。另外一些胡楊樹，保持著原生態，看起來不美，但能悟出味道來。④在公園不遠處，他帶引車隊進入一片胡楊林。這里堪稱為一個胡楊部落，胡楊有欣欣向榮活著的，有站立的，還有倒下的。成百上千年的光陰，便在這一片深邃的胡楊林里展現開來。我們一步一步小心地走著，擔心踩著胡楊的枯枝。胡楊即使失去了生命，或站立，或倒地，依舊展示著另一種美麗。⑤孔子在大河邊上說，“逝者如斯夫，不舍晝夜”。塔里木河也不舍晝夜地流著，我們看得見。胡楊樹中的水分子在悄悄地流動，這是另一種“不舍晝夜”。仔細看胡楊的葉片：低矮處細如柳葉狀的樹葉，是為了防止水分流失；高處的較大卵狀葉片，是為了更多接觸陽光。胡楊的樹型英武，葉片卻透露出細膩。英武和細膩共存，是因為那在沙漠中百般貴重的水，在整棵樹內部，進行著關乎生死存亡的循環。⑥胡楊不可能到處都有。沿著絲綢之路的古道舊轍，一路上煙塵飛揚。老張帶領我們來到羅布泊邊緣的一條長長的裂谷中。⑦峽谷的兩壁，有著連續不斷粗糙的圓弧，這是水的痕跡。洶涌的激流曾經沖擊過這里。在谷底走了約一公里，路上寸草不生。荒蕪中，依然見到了生命的跡象。天只有狹窄的一條，陽光斜照，光痕映出空氣中飄著一些亮晶晶的飛絮，植物種子舉著小小的傘，緩緩移動。⑧它們來自何處？數公里外，曾見過一片蘆葦，現在正是蘆葦飄絮的季節啊。⑨我問老張，胡楊的種子也是這樣？老張說，炎熱的夏季，大量帶有冠毛的胡楊種子隨風飄散，種子就像是生命的信使，將信息傳到峽谷。胡楊種子極易失去水分，喪失發芽的能力?；蛟S峽谷形成時流過太多的水，現在卻干旱得出奇。滿地礫石和鹽堿，又沒有合適的土壤?？墒悄昴甓加猩男攀箒淼竭@不毛之地。飛絮落入峽谷，不久，便失去水分而不再呼吸。⑩勁風帶著時有時無的雨水雕琢著本來峻峭的丹霞山壁，粗糙的銳角都已經磨圓，展現出柔和的線條，如蠟汁熔化而成。峽谷留住了水，時見短短的小水流，從地下冒出，又消失在砂石之下。就是這些水，成為那些種子的至高追求。峽谷里的土壤太薄，植物散得很開，葉片大多數很小，是暗綠的，它們知道如何在灼熱的氣候中生存。它們終于在山坡上組成奇特的圖案，漫山遍野??！?這山景已經足夠令人震撼，可是我們依舊有著莫名的期待。在一個轉彎處，我們終于見到了一棵胡楊。那棵胡楊，正當盛年，燦爛的金色在峽谷里有些突兀。無數胡楊的種子，千萬年間不懈光顧，無數次錯失的須臾，積累成時間長度，終于有一些小小的傘，幸運地落在峽谷稍厚土壤處，與水相逢。?人生畢竟短促，與山谷、流水不可相比，即使面對胡楊，也是自嘆不如。匆匆過客，哪里能夠將這樣巨大空間里、漫長時間中，水和生命的故事想得周全？?但是我們的生命體驗畢竟被激活了，在樹下遐想：多少年后，這里會有一片自然的胡楊林嗎？會有懸鈴木出現在峽谷中嗎？?眼前又出現塔里木河岸沙漠中，那一片胡楊部落……（選自公眾號“文匯筆會”，有刪改）12．沙漠中的生命富有智慧。結合全文，參照示例，說說胡楊在哪些方面“將水和生命的故事想得周全”？（3分）示例：峽谷中的植物葉片大多數很小，這能減少水分流失，適應灼熱的氣候，它們務實變通?！敬鸢浮亢鷹畹桶幍臉淙~細如柳葉，防止水分流失，高處的卵狀葉片較大，更多接觸陽光，兩種不同的樹葉巧妙適應了沙漠少水環境，它靈活機智；胡楊的樹型英武，內里細膩。胡楊帶有冠毛的種子隨風飄散，年年落入峽谷，總能與水相逢，它執著頑強?！窘馕觥勘绢}考查內容概括。根據⑤段“仔細看胡楊的葉片：低矮處細如柳葉狀的樹葉，是為了防止水分流失；高處的較大卵狀葉片，是為了更多接觸陽光”，可概括為：胡楊低矮處的樹葉細如柳葉，防止水分流失，高處的卵狀葉片較大，更多接觸陽光，兩種不同的樹葉巧妙適應了沙漠少水環境，它靈活機智；根據⑤段“胡楊的樹型英武，葉片卻透露出細膩。英武和細膩共存，是因為那在沙漠中百般貴重的水，在整棵樹內部，進行著關乎生死存亡的循環”，可概括為：胡楊的樹型英武，內里細膩；根據⑨段“炎熱的夏季，大量帶有冠毛的胡楊種子隨風飄散，種子就像是生命的信使，將信息傳到峽谷”和?段“無數胡楊的種子，千萬年間不懈光顧，無數次錯失的須臾，積累成時間長度，終于有一些小小的傘，幸運地落在峽谷稍厚土壤處，與水相逢”，可概括為：胡楊帶有冠毛的種子隨風飄散，年年落入峽谷，總能與水相逢，它執著頑強。13．根據括號內要求，回答問題。（6分）（1）光痕便映出空氣中飄著的一些亮晶晶的飛絮，植物種子舉著小小的傘，緩緩移動。（將植物種子比作“小小的傘”，有何妙處？）（2）它們終于在山坡上組成奇特的圖案，漫山遍野?。。ň渲屑狱c的“啊”能否刪去？說說理由。）【答案】（1）生動形象地寫出飛絮的形狀，突出種子的輕盈美好，照應“飄”字。也寫出種子在飛絮、冠毛等作用下，尋找合適的地點來延續生命，表達作者對此的贊美之情。（2）不能?！鞍　笔钦Z氣助詞，在句中表感嘆語氣，表達了我在缺水少土的峽谷里看到眾多植物的驚訝贊嘆之情。【解析】（1）本題考查語句賞析。根據⑦段“光痕映出空氣中飄著一些亮晶晶的飛絮，植物種子舉著小小的傘，緩緩移動”中加點詞“小小的傘”是指植物的種子，可知，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了飛絮的形狀，突出種子的輕盈美好；結合?段“無數胡楊的種子，千萬年間不懈光顧，無數次錯失的須臾，積累成時間長度，終于有一些小小的傘，幸運地落在峽谷稍厚土壤處，與水相逢”可知，也寫出了種子在飛絮、冠毛等作用下，尋找合適的地點來延續生命的情態，蘊含著作者的贊美之情。（2）本題考查詞語理解。⑩段“它們終于在山坡上組成奇特的圖案，漫山遍野啊”中的加點詞“啊”是嘆詞，表驚訝、痛苦、贊嘆等語氣。這里表贊嘆語氣，表達了我在缺水少土的峽谷里看到眾多植物的驚訝贊嘆之情。14．說說文中第?段畫線句的作用。（4分）【答案】承接上文各種植物在滿地礫石、鹽堿，沒有合適土壤的干旱峽谷中長得漫山遍野，令人驚嘆；引出下文我們遇見一棵生氣勃勃的盛年胡楊很是驚喜的內容。【解析】本題考查句段作用。第?段畫線句“這山景已經足夠令人震撼，可是我們依舊有著莫名的期待”的作用是承上啟下。結合⑩段“它們終于在山坡上組成奇特的圖案，漫山遍野啊”可知，“這山景”承接上文山坡上漫山遍野植物奇觀；結合?“在一個轉彎處，我們終于見到了一棵胡楊……”可知，“莫名的期待”引出下文遇見一棵生氣勃勃的盛年胡楊很是驚喜等內容。15．下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．第②段寫庫車城中的懸鈴木，一方面表現了它旺盛的生命力，另一方面是為了引出胡楊的“水和生命的故事”。B．第⑥段寫一路上煙塵飛揚，是為了襯托胡楊等植物生存環境惡劣，從而突顯作者尋找的“那一片金色”難能可貴。C．第?段將人與山谷、流水、胡楊相比，是為了表明我們人沒有像胡楊那樣具有長久的生命，言語中充滿慚愧之情。D．文中作者將那一片胡楊林稱作“胡楊部落”，旨在表明胡楊長盛不衰的奧秘在于生命的代代傳承，令人敬佩。【答案】C【解析】本題考查內容理解。C.理解和分析不正確。根據第?段“人生畢竟短促，與山谷、流水不可相比，即使面對胡楊，也是自嘆不如”可知，表達的是對胡楊的贊嘆之情，而非“充滿慚愧之情”。故選C。（四）（2022春·江蘇南京·七年級校聯考期末）組合文本閱讀。（8分）【材料一】【材料二】尼摩船長把自己的腦袋鉆進圓球帽子里面去?？等麪柡臀艺罩膭幼?，各自戴上圓球帽。我們又聽到加拿大人諷刺地對我們說了一聲“好好地打獵去吧”。我們潛水衣的上部是一個有螺絲釘的銅領子，銅帽就釘在領子上。圓球上有三個孔，用很厚的玻璃防護，只要人頭在圓球內部轉動，就可以看見四面八方的東西。當腦袋鉆進圓球中的時候，放在我們背上的盧格羅爾呼吸器，立即起了作用；就我個人來說，我呼吸很順利，沒有困難。（選自《海底兩萬里》第十六章漫步海底平原）【材料三】又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的經歷很快就淡忘了。很長時間后，我想起洗那些那次旅行時穿的衣服時，在褲腳上發現了兩三顆草籽。同時，在我的意識深處，也有一顆小小的種子留了下來。在我孤獨寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長出了令人難以察覺的綠芽。雖然是無意識地，當一天的勞累結束后，我已能感覺到晚風吹到臉上時那淡淡的詩意，鳥兒的鳴叫已能引起我的注意，我甚至黃昏時站在天橋上，看著夜幕降臨城市……世界在我的眼中仍是灰色的，但星星點點的嫩綠在其中出現，并在增多。（節選自劉慈欣《帶上她的眼睛》）16.科學幻想，展示了人類對未來既合理又大膽的想象。請以【材料一】【材料二】為例加以分析。（2分）【答案】《海底兩萬里》中關于潛水裝備的想象在當時來說是十分超前、極具想象力的。到了今天，這一想象成了現實，它與中國宇航員艙外航天服的帽子十分相似，都是圓形，都能連在衣服上，有很厚的玻璃防護，人頭在里面可以轉動，可以呼吸?！窘馕觥靠疾閷Σ牧蟽热莸睦斫狻２牧弦粓D片展示出的是現代宇航服的樣式，材料二文段出自《海底兩萬里》，敘述的是幻想出的潛水服樣式。結合材料二“尼摩船長把自己的腦袋鉆進圓球帽子里面去?？等麪柡臀艺罩膭幼?，各自戴上圓球帽”和材料一的航天服可知，《海底兩萬里》中關于潛水裝備的想象在當時來說是十分超前、極具想象力的。今天中國宇航員艙外航天服的帽子，與《海底兩萬里》中關于潛水裝備的想象十分相似。據此總結作答即可。17.在快速閱讀科幻小說時，小宇與盼盼對跳讀的內容有不同的選擇。你傾向于誰的方法，理由是什么？（3分）小宇：在快速閱讀科幻小說時，我會跳過像【材料二】這樣內容的文字。盼盼：在快速閱讀科幻小說時，我會跳過像【材料三】這樣內容的文字?！敬鸢浮渴纠唬何覂A向小宇的方法。一是因為快速閱讀小說要善于專注書中的關鍵信息和主要線索，對于這些知識介紹部分可以跳過去。二是因為科幻小說還是小說，我們應該多關注它文學性的一面——作者是如何講故事的。示例二：我傾向盼盼的方法。一是因為快速閱讀小說要善于專注書中的關鍵信息和主要線索，對于這些景物描寫可以跳過去。二是因為科幻小說出彩之處在于它將科學和幻想結合起來，我們應該關注里面的科學知識和大膽合理的想象?！窘馕觥靠疾閷Σ牧蟽热莸睦斫夂烷喿x方法的掌握。跳讀是在閱讀中，有取有舍，跳躍前進，有意識的跳過一些無關緊要的句段或篇章而抓住讀物的關鍵性材料的速讀方法。跳讀是通過省略次要信息來加快大腦對文字的反應速度，是閱讀速度與思維過程同步進行。跳讀不僅是為了提高閱讀速度，還可使讀者更深刻的理解內容，提高閱讀效率。因為跳讀的意義在于對讀物的大幅度跳躍，舍棄非本質的東西，捕捉本質信息，形成新的思維流程。采用跳讀法要根據需要和個人興趣來選擇閱讀內容。如《海底兩萬里》中不好理解的內容和一些不好理解的地理知識等可以舍棄，對自己感興趣的內容可以仔細閱讀；如《帶上她的眼睛》中一些虛擬的環境描寫可以跳過，極具想象力的科學幻想可以認真閱讀；據此總結作答即可。18.班級與六年級同學開展“攜手共讀”活動，請你給六年級同學寫一封短信，介紹尼摩船長。（150字左右）（3分）【答案】示例：六（1）班同學：你們好！我給你們介紹一下《海底兩萬里》的尼摩船長吧。他可是一個了不起的人物。他設計并建造了一艘令人嘆為觀止的潛水艇。為救采珠人，他敢拿著匕首斗鯊魚。遇到吃人的章魚，他敢揮舞著斧頭搏斗。他身上有很多神奇而神秘的事，感興趣的同學，可以和我們一起讀哦！此致?。ㄗ＃┚炊Y?。ㄉ眢w健康）××班級××同學××××月×日【解析】考查對名著內容和人物的識記理解及語言表達能力。尼摩船長是法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納的小說《海底兩萬里》中的人物，鸚鵡螺號潛水艇的艇長，帶領阿龍納斯教授進行海底環球航行。尼摩船長制造并駕駛了鸚鵡螺號，從南極到北極，從太平洋到大西洋，幾乎游遍了海洋上的每一個角落。他利用鸚鵡螺號攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們為爭取獨立而進行正義的斗爭。尼摩船長是《海底兩萬里》中一個居主要地位的人物。這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他不是關在書齋之中和溫室里經不起風吹雨打的科學家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領少數志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統治的斗爭。凡爾納借