11/11部編版：2023年七年級《語文》下冊第六單元試卷與參考答案一、字詞書寫1．找出下列句子中的錯別字并改正。（1）開始時飛船緩慢地升起，非常平穩，甚至比電梯還要平穩。我感到壓力遠不像訓練時想象的那么大，心里梢覺釋然，全身緊崩的肌肉也漸漸放松下來。（）—（）

（）—（）（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辯不清，夜晚則盛現一片紅暈，那里有我的戰友和親人。（）—（）

（）—（）（3）這時飛船的飛行速度仍然很快，遇到空氣阻力后，它急據減速，產生了近4G的過載，我的前胸和后背都承受著很大壓力。（）—（）二、選擇題2．下列對病句的修改不正確的一項是（

）A．加快發展職業教育，是發揚我國巨大人力資源優勢、促進大眾就業的戰略之舉。（搭配不當，將“發揚”改為“發揮”）B．以全國先進工作者蔣志剛為原型的主旋律電影《愛在青山綠水間》已于二月底獲得通過公映許可證。（重復累贅，應刪去“通過”）C．學校地震安全知識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。（成分殘缺，應在句末加上“意識”）D．在合作學習的過程中，能否養成主動交流的習慣，是取得進步的重要因素。（語序不當，將“養成主動交流的習慣”和“取得進步的重要因素”調換位置）3．下列各句標點符號使用不規范的一項是（

）A．楚辭浪漫綺麗，漢賦鋪排雄渾，六朝駢文典雅精致，唐詩文質彬彬，宋詞婉約豪放，元曲質樸市井，明清小說異彩紛呈：中國文學博大精深，源遠流長。B．文學的價值，并不像人們理解的那樣簡單：無聊或緊張時，可以讀讀文章以打發時間或安撫內心，從某種意義上講，文學改變了我們的生活。C．我的心思全然不在挖野菜上，而是借挖野菜之機享受春光的明媚：一會兒采野花，一會兒撲蝴蝶，一會兒追飛鳥。D．在探險路上，如果困難出現，就要戰斗到底；如果訓練有素，你就會生還；若疏于訓練，大自然將把你收為己有。4．下列對名著的理解和分析，有誤的一項是（

）A．《駱駝祥子》講述了老北京人力車夫祥子的心酸故事，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的深切同情。B．《駱駝祥子》中祥子一生命運的三部曲是：不求上進—精進向上—自甘墮落。C．《海底兩萬里》中的主人公尼摩船長是英勇頑強、反抗壓迫的戰士。D．《海底兩萬里》描繪的海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。三、綜合性學習5．學習語文，可以在課堂上，也可以在課外生活，學校七（1）班開展“我的語文生活”綜合性學習活動，請同學們參與并完成以下任務。（1）請你仿照活動項目一再設計兩個活動項目。活動項目一：搜集巧用成語的廣告活動項目二：__________________________________________活動項目三：__________________________________________（2）閱讀下列兩則材料，并說說你從中獲取的信息。材料一：去某市旅游的游客多次反映，在夫人城、習家池、香水河、九路寨等多處景區、景點，發現文字說明有錯別字、繁簡字混用、引用典故不完整等漢語使用不規范的問題。這一問題已引起相關部門的高度重視。材料二：據《襄陽日報》報道，就在各景區、景點按要求整改的過程中，署名方正陽的游客又致電《襄陽日報》，反映他在隆中景區的文字介紹中發現了錯字、漏字的情況。襄陽市文物管理處再次下文要求各景區、景點限時整改。（3）小李讀了上面的兩則材料后，他說：“出現錯別字是正常現象，大家不留心不就過去了，何必橫挑鼻子豎挑眼？”你將如何勸導他改變這種不正確的看法呢？四、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成下面小題。約客趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。6．“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”兩句營造了_______________________的氛圍。7．請從煉字的角度賞析“敲”“落”的妙處。五、對比閱讀閱讀下面兩則文言文，回答問題。【甲】板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經，已后典籍皆為板本。慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今保藏。（《活板》）【乙】方家①以磁石磨針鋒，則能指南；然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇②上皆可為之，運轉尤速，但堅滑易墜，不若縷懸③為最善。其法：取新纊④中獨繭縷⑤，以芥子許臘（蠟）綴于針腰，無風處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者⑥。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可原⑦其理。（選自《夢溪筆談》）【注】①［方家］行家。②［碗唇］碗邊。③［縷懸］用絲線懸掛。④［纊（kuàng）］絲綿。⑤［獨繭縷］單根的蠶絲。⑥［磨而指北者］（有的針）用磁石磨后指北。⑦［原］探究8．下列各項中加點詞語的意思相同的一項是（

）A．木理有疏密

莫可原其理B．持就火煬之

瞬息可就C．以草火燒

方家以磁石磨針鋒D．其印為余群從所得

不若縷懸為最善9．翻譯。（1）有奇字素無備者，旋刻之。（2）無風處懸之，則針常指南。10．活字印刷中為什么用膠泥做字模？11．【甲】文中作者介紹了活字印刷哪幾方面的“活”？【乙】文中作者介紹了哪幾種指南針使用方法？六、現代文閱讀閱讀下面名著選段，回答問題大戰章魚①眼前的場面實在是驚心動魄！那個不幸的艇員被章魚的觸角縮住。被吸盤吸牢，在空中被甩來甩去。他喘息著，透不過氣來，拼命地叫喊著：“救命呀！救命呀！”……他那撕心裂肺的叫喊聲，令我終生難忘！②這個不幸的人恐怕是沒救了。有誰能把他從這緊緊纏繞著他的觸角中解救出來呢？不過，尼摩艇長還是向那條章魚撲上去，大斧一揮，又砍斷章魚的一根觸角。大副也同樣是怒火中燒，與攀到艇上的另一條章魚展開搏斗。艇員們揮動著斧頭齊上陣，左劈右砍。空氣中彌漫著一股濃烈的麝香味。真是可怕得不得了！③那條章魚的八根觸角被斬斷了七根，只剩那根龍不幸的艇員像握住一支筆似的緊緊纏住的觸角，在空中甩來甩去。這時，我就在想，說不定那個艇員可以脫身。可是，就在尼摩艇長和大副向這唯一的一根觸角撲上去時，那怪物突然間從它腹部的一個液囊中噴出一股墨黑墨黑的液體來。頓時，我們就什么也看不見了。等這團黑云散去時，那章魚已無影無蹤了，我的那位不幸的同胞也隨它一起消失了！④我們對這些可惡的章魚恨得咬牙切齒！大家已經到了忍無可忍的地步了，就在那十幾條爬上鸚鵡螺號平臺和兩側的章魚中間揮斧亂砍。內德·蘭德用捕鯨叉專門對付章魚那藍眼睛，每發必中，然后便將其眼珠挖出。可是，我的這位英勇無畏的同伴還是因為躲閃不及，突然被一條章魚的觸角甩到，被打翻在地。⑤啊！我是又急又怕，心都提到嗓子眼兒了！那條章魚已經沖著內德·蘭德張開大嘴，被打翻在地的加拿大人眼看著就要被章魚咬成兩段。我立即撲了過去，但尼摩艇長已先我一步趕到，只見他大斧一揮斧頭便砍進章魚嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳站起來，用捕鯨叉叉進幸魚體內，直桶它的三顆心臟。⑥“這算是我對您的救命之恩的報答了！”尼摩艇長對加拿大人說道。⑦內德向他鞠了一躬，但沒說話。⑧這場肉搏戰持續了一刻鐘。章魚戰敗了，死的死，傷的傷，終于退回水里，消失在大海之中。⑨尼摩艇長滿身血污，一動不動地站在舷燈旁，凝視著吞噬了他的一個伙伴的大海。大滴的淚珠兒從他的眼眶里滾了出來。⑩自我們到鸚鵡螺號上來，這是他失去的第二個伙伴了。12．讀第②⑤段中的畫線句，說說加點詞的表達作用。13．讀第⑩段畫線句，簡要說說他第一個伙伴死去的原因。14．第⑨段畫線句寫船長哭了，其實整本書多次寫船長“哭”，這與表現尼摩船長的果敢、堅毅甚至冷酷，是否矛盾？請說說你的理解。送報的少年①放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”②我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為二百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。③驕陽似火，送報少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。④7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了！”⑤我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！”⑥兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！”兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士、還要出國留學！”⑦一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘時，才出現在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“真是對不住您，路上摔了一跤，把您的報紙弄濕了。”我剛說了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。⑧轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”⑨我隨口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。”我驚得不知說什么，那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”⑩少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。15．指出加點詞語在文中的作用。（他）見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。16．文中說我“對兒子的那種少爺做派很不滿意”，請總結出我不滿意的原因？17．文章題目是“送報的少年”，為什么用大量筆墨描寫“我”的兒子？這樣寫的作用是什么？18．如果你是文中“我”的兒子，在聽到送報少年已被北京大學錄取的消息時會想些什么？（以第一人稱的口吻表達，30字左右）19．讀完這個故事，你從送報少年身上得到了怎樣的人生啟示？七、作文20．按要求寫作。每個人的一生都是一場獨特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢想：我們享受快樂，也體驗憂傷……我們在前進中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。請你以“一段的旅程”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。參考答案1．崩；繃；梢；稍；辯；辨；盛；呈；據；劇2．D3．B4．B5．（1）示例：搜集生活中的俗語

搜集流行的網絡用語（2）某市不少景區、景點存在漢語使用不規范的問題，有關部門高度重視，正限期整改。（3）示例：小李，你這種想法是不對的，如果經常出現錯別字，一旦形成書寫習慣，就不知道正確的字怎么寫了，影響與他人的交流，同時，不規范使用漢字，也是對我國傳統文化的一種不尊重，請你以后寫字時也要注意，好嗎？6．單調、寂寞7．“敲”寫出了客人遲遲不來的焦慮，“落”寫出了客人不來的失落與無奈，“落”與“敲”緊密銜接，將等待客人到來的心境刻畫得極為生動。（意近即可）8．C9．⑴有些生僻字平時沒有準備的，可以很快刻制。（遇到平時沒有準備的生僻字，立即刻出來）⑵在沒有風的地方懸掛，針就常常指向南方。

10．①刻字方便；②不易變形；③便于取用

11．活字印刷的“活”：字印活、排版活、印刷活、字印數目活、選用活、做法活、拆板活；指南針使用方法：水浮法、指爪法、碗唇法、懸縷法。（或“放在水面上、放在指甲上、放在碗邊上、系在絲線上”等寫法均可。）12．動作描寫（細節描寫），形象生動地寫尼摩船長與章魚的斗爭過程，表現船長對章魚的憎恨，英勇頑強，也從側面表現他是一名反對一切壓迫和殖民主義的戰士。13．諾第留斯號曾經受到過一次撞擊，使得機器上的一條杠桿折斷了正好打中了他……他奮身前去，頂受了這打擊……

14．不矛盾。英雄人物首先是“人”。尼摩船長三次流淚這樣的“柔情”與他的“堅毅、果敢、冷酷”，共同構成了一個真實豐富而飽滿的英雄形象。15．“似乎”暗示了送報少年的家境其實并