《創作亞洲運動會宣傳曲的歌詞》教案-2024-2025學年仁愛科普版（2024）初中地理七年級下冊教學背景地理學科不僅是知識的傳授，更是培養學生綜合素養的重要途徑。在初中地理教學中，項目式學習作為一種創新的教學方式，能夠有效激發學生的學習興趣，提升學生的綜合能力。《創作亞洲運動會宣傳曲的歌詞》這一項目學習，基于仁愛科普版（2024）初中地理七年級下冊單元一《認識我們所在的大洲》。此前，學生已對亞洲的地理位置、地形、氣候、河流等自然地理特征以及民族、文化、經濟等人文地理特征有了一定的了解。在此基礎上，通過創作亞洲運動會宣傳曲歌詞這一實踐活動，旨在讓學生將所學地理知識與實際創作相結合，深化對亞洲地理特征的理解，同時提升學生的語言表達能力、創新思維能力以及團隊協作能力，培養學生的地理學科核心素養。核心素養教學目標人地協調觀：通過深入分析亞洲不同地區地理環境與人類活動的緊密關系，例如亞洲東部沿海地區憑借豐富的海洋資源大力發展海洋經濟，使學生牢固樹立正確的人地協調觀念。深刻理解地理環境對人類活動的深遠影響以及人類活動對地理環境的反作用，并且能夠在歌詞創作中充分體現對這種和諧關系的深入思考。綜合思維：積極引導學生全面綜合考慮亞洲的自然地理要素，包括地形、氣候、河流等，以及人文地理要素，如民族、文化、經濟等。在創作關于亞洲不同地區特色的歌詞時，能夠將當地獨特的自然景觀與豐富多彩的人文風情巧妙融合，從而有效培養學生從多個角度分析問題、解決問題的綜合思維能力。區域認知：助力學生深入細致地認識亞洲不同區域顯著的地理特征差異，像西亞地區干旱的氣候條件與豐富的石油資源，東南亞獨特的熱帶風光與特色農業。使學生能夠準確無誤地識別不同區域，并在歌詞創作中生動形象地展現出對不同區域獨特性的深刻理解與精彩描繪。地理實踐力：通過親自參與歌詞創作這一實踐活動，讓學生學會運用所學地理知識，從地理視角對亞洲的自然與人文特色進行觀察、分析和創作。在實踐過程中，提高學生收集和整理地理信息的能力，培養學生的創新意識和實際動手操作能力，切實增強學生的地理實踐力。教學重難點教學重點：深入理解亞洲的自然地理特征，包括復雜多樣的地形、復雜多變的氣候、縱橫交錯的河流等，以及人文地理特征，如多元的民族文化、各具特色的經濟發展等，并能夠將這些豐富的特征巧妙、自然地融入到歌詞創作中。熟練掌握歌詞創作的基本技巧，例如押韻的運用，使歌詞讀起來朗朗上口；合理把握節奏，增強歌詞的韻律感；明確主題表達，確保歌詞緊密圍繞亞洲運動會，突出亞洲的特色和運動會的拼搏、團結等精神，使創作的歌詞既具有深厚的地理內涵又富有強烈的藝術感染力。教學難點：如何引導學生在有限的歌詞篇幅內，精準、全面且富有創意地體現亞洲豐富多樣的地理特征，避免出現特征描述單一、不準確或缺乏深度的問題。怎樣幫助學生巧妙運用歌詞創作技巧，使歌詞在符合音樂韻律要求的同時，又能完美傳達地理信息，實現地理知識與音樂藝術的有機融合，避免出現兩者脫節或生硬拼湊的現象。如何激發學生的創新思維，讓學生突破常規思維模式，創作出具有獨特視角、新穎內容和鮮明個性的亞洲運動會宣傳曲歌詞，避免歌詞內容千篇一律、缺乏新意。教學準備多媒體課件，包括亞洲地理相關的高清圖片、精彩視頻（如亞洲各地的自然風光、人文景觀、亞洲運動會的精彩瞬間等）、優秀的亞洲運動會宣傳曲音頻及歌詞文檔等。亞洲空白地圖、彩色粉筆、黑板擦等教學工具。為學生準備紙張、彩筆等用于記錄和創作的文具。將學生分成若干小組，每組4-6人，提前確定小組組長，負責組織小組討論和匯報等工作。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖課程導入播放一段精彩的亞洲運動會開幕式視頻，視頻中展現亞洲各國運動員入場的場景以及具有亞洲特色的表演。播放結束后，提問學生：“在剛才的視頻中，大家看到了來自亞洲不同國家的運動員，感受到了亞洲豐富多樣的文化。那大家有沒有想過，如果要為亞洲運動會創作一首宣傳曲的歌詞，你會從哪些方面來展現亞洲的魅力呢？”認真觀看視頻，積極思考教師提出的問題，在座位上自由發言，表達自己初步的想法，如從亞洲的美麗風景、獨特文化、各國運動員的拼搏精神等方面展現亞洲魅力。通過播放精彩的視頻，迅速吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣和創作熱情。以問題引導學生思考，自然地引出本節課的主題——創作亞洲運動會宣傳曲的歌詞，讓學生對本節課的學習任務有初步的認識。知識回顧引導學生回顧教材中關于亞洲的自然地理知識，如提問學生亞洲的主要地形區（喜馬拉雅山脈、青藏高原、西西伯利亞平原等），并請一位同學到黑板前，在亞洲空白地圖上指出這些地形區的位置。接著回顧亞洲的氣候類型，通過展示亞洲氣候圖，提問學生不同氣候類型的分布特點以及對當地人類活動的影響。在人文地理方面，組織學生分組討論亞洲的主要民族、宗教以及經濟發展差異，每個小組推選一名代表進行發言。積極回憶所學知識，回答教師關于亞洲地形區的提問，一名同學到黑板前準確指出主要地形區的位置。認真觀察亞洲氣候圖，思考并回答不同氣候類型的分布特點及對人類活動的影響。分組熱烈討論亞洲的民族、宗教和經濟發展差異，小組代表發言，分享小組討論成果，如介紹亞洲一些主要民族的特色文化、不同宗教的分布區域以及亞洲各國經濟發展的不平衡表現等。通過回顧知識，幫助學生梳理已學的亞洲地理知識，為歌詞創作奠定堅實的知識基礎。讓學生在地圖上指出地形區位置，可增強學生的空間認知能力。小組討論和代表發言能夠培養學生的合作學習能力和表達能力，同時使學生對亞洲人文地理特征有更深入的理解。歌詞創作技巧講解展示一些簡單且常見的歌詞，如“床前明月光，疑是地上霜”，分析其押韻方式，指出押“ang”韻。通過對比不同節奏的歌詞片段，讓學生感受節奏對歌詞韻律的影響。強調歌詞主題的明確性，以“亞洲運動會”為主題，引導學生思考如何圍繞這一主題展開創作，突出亞洲的特色和運動會的精神。仔細聆聽教師對歌詞押韻和節奏的分析，認真思考并積極參與討論，體會押韻和節奏在歌詞中的重要作用。結合教師的引導，思考如何緊扣“亞洲運動會”主題，從亞洲的地理、文化、體育精神等方面入手進行歌詞創作。系統講解歌詞創作的基本技巧，使學生了解押韻、節奏和主題表達的重要性及方法，為學生的歌詞創作提供技術支持，讓學生在創作過程中有章可循，提高創作質量。案例分析播放歌曲《亞洲雄風》，同時展示其歌詞。逐句分析歌詞中所體現的亞洲地理元素，如“我們亞洲，山是高昂的頭；我們亞洲，河像熱血流”體現了亞洲雄偉的山脈和奔騰的河流。引導學生分析歌詞的創作思路和所運用的創作技巧，如押韻（“頭”和“流”押“ou”韻）、節奏的把握以及如何將地理元素與運動會的激情相結合。認真聆聽《亞洲雄風》歌曲，觀看歌詞展示，跟隨教師的分析，深入理解歌詞中所蘊含的亞洲地理元素，學習歌詞的創作思路和技巧。積極參與課堂互動，發表自己對案例的理解和感悟，如指出歌詞中還體現了亞洲的哪些地理特征，以及這些特征是如何通過生動的語言表達出來的。通過分析經典的亞洲運動會宣傳曲歌詞案例，讓學生直觀地感受地理元素與音樂元素相結合的魅力，學習成功的創作經驗，啟發學生的創作靈感，拓寬學生的創作思路，使學生更好地掌握將地理知識融入歌詞創作的方法。小組創作布置創作任務：以小組為單位，創作一首亞洲運動會宣傳曲的歌詞。要求歌詞中充分體現亞洲的自然地理特征和人文地理特征，運用所學的歌詞創作技巧，主題明確，富有感染力。在學生創作過程中，教師巡視各小組，觀察學生的創作進展，適時給予指導和建議，幫助學生解決遇到的問題，如地理知識的運用不準確、創作思路受阻等。各小組在組長的組織下，展開熱烈的討論，確定歌詞的主題、框架和大致內容。小組成員分工協作，有的負責記錄創意，有的負責查找地理資料，有的負責撰寫歌詞。積極與小組成員交流想法，共同完善歌詞內容，運用所學知識，努力在歌詞中展現亞洲的特色。認真聽取教師的指導和建議，對歌詞進行修改和優化。通過小組合作創作，培養學生的團隊協作能力和創新思維能力。讓學生在實踐中運用所學地理知識和歌詞創作技巧，提高學生的綜合能力。教師的巡視指導能夠及時發現學生的問題并給予幫助，確保創作活動的順利進行。成果展示與評價各小組依次上臺展示創作的歌詞。展示過程中，小組代表要簡要介紹歌詞的創作思路和所體現的亞洲地理特色。其他小組認真傾聽，并從歌詞的地理內容準確性、創作技巧運用、主題突出程度、語言表達感染力等方面進行評價，提出優點和建議。教師對各小組的表現進行總結評價，肯定學生的努力和創意，表揚優秀的作品，同時針對存在的問題提出改進意見，強調地理知識與歌詞創作融合的要點。小組代表自信地上臺展示本小組創作的歌詞，清晰地介紹創作思路和所體現的亞洲地理特色，如歌詞中描述了亞洲的哪些山脈、河流、民族文化等。認真傾聽其他小組的展示和評價，虛心接受意見和建議。根據教師和其他小組的評價，反思本小組作品的不足之處，思考如何進一步完善。成果展示為學生提供了展示自我的平臺，增強學生的自信心和成就感。小組間的互評和教師的總結評價，能夠讓學生從多個角度認識自己作品的優點和不足，學習他人的長處，進一步提高學生對地理知識的理解和運用能力以及歌詞創作水平。課堂練習給出一些關于亞洲地理特征的關鍵詞，如“熱帶雨林”“泰姬陵”“季風氣候”“絲綢之路”等，要求學生在3-5分鐘內，運用這些關鍵詞創作一到兩句與亞洲運動會相關的歌詞，并簡單說明創作思路。迅速思考，運用給出的關鍵詞，結合亞洲運動會的主題，創作歌詞。在規定時間內完成創作后，積極舉手發言，分享自己創作的歌詞及創作思路，如“熱帶雨林中，運動激情涌，亞洲健兒展雄風”，說明通過描繪熱帶雨林的環境，展現亞洲運動會在多樣自然環境下舉辦，運動員充滿激情的場景。通過課堂練習，及時鞏固學生所學的知識和技巧，強化學生將地理知識與歌詞創作相結合的能力，提高學生的應變能力和創作能力，檢驗學生對本節課內容的掌握程度。板書設計創作亞洲運動會宣傳曲的歌詞亞洲地理特征-自然：地形、氣候、河流-人文：民族、文化、經濟2.歌詞創作技巧-押韻-節奏-主題明確3.亞洲主要地形區：喜馬拉雅山脈、青藏高原等4.亞洲氣候類型分布特點5.《亞洲雄風》歌詞分析要點6.學生創作關鍵詞：熱帶雨林、泰姬陵等教學反思在本次《創作亞洲運動會宣傳曲的歌詞》項目學習教學過程中，通過視頻導入成功激發了學生的學習興趣，使學生快速進入學習狀態。知識回顧環節幫助學生鞏固了已學的亞洲地理知識，為后續創作奠定了良好基礎。在歌詞創作技巧講解和案例分析部分，大部分學生能夠認真學習并理解相關內容，對后續的小組創作起到了積極的指導作用。小組創作過程中，學生們展現出了較高的團隊協作精神，積極交流、共同創作，體現了學生的創新思維。成果展示與評價環節，學生們積極展示作品并認真評價他人作品，通過交流互動，學生們對地理知識和歌詞創作有了更深入的理解。然而，教學過程中也存在一些不足之處。在小組創作時，個別小