二年級品德與生活上冊1.3讓我們的教室清潔又美麗1教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起學習的是《二年級品德與生活上冊》1.3“讓我們的教室清潔又美麗”這一章節。這本書里，我們將會了解到如何保持教室的整潔，讓我們的學習環境變得更加美好。這個話題可是非常重要的哦，因為一個干凈整潔的教室，不僅能讓我們心情愉悅，還能提高我們的學習效率呢！????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在進入本節課之前，已經具備了一定的生活自理能力和基本的環境保護意識。他們可能已經知道一些簡單的清潔工具和清潔方法，比如掃把、拖把的使用，以及如何擺放桌椅等。此外，他們對于個人衛生和公共環境的整潔也有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對于新鮮事物充滿好奇，對實踐活動特別感興趣。他們在學習上傾向于通過觀察、模仿和實踐來掌握新技能。學生的能力方面，有的學生可能已經能夠獨立完成簡單的清潔工作，而有的學生可能還需要在老師和同伴的幫助下學習。學習風格上，有的學生可能更喜歡動手操作，而有的學生則可能更傾向于通過聽講和觀看視頻來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解清潔工具的使用方法上遇到困難，比如如何正確地使用掃把和拖把。此外，對于如何有效地整理和收納物品，一些學生可能缺乏經驗，難以掌握。在團隊合作中，學生可能會遇到溝通不暢或協作不默契的問題。針對這些挑戰，教師需要提供具體的指導和示范，同時鼓勵學生通過合作學習來克服困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《二年級品德與生活上冊》教材，以便我們共同學習“讓我們的教室清潔又美麗”這一章節。

2.輔助材料：我將準備與清潔相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀地理解清潔的重要性和方法。

3.教室布置：我會布置一個清潔工具展示區，讓學生們能直觀看到各種清潔工具，并在分組討論區設置小卡片，方便學生記錄清潔步驟。

4.實驗器材：雖然本節課不涉及實驗，但如果需要，我會提前檢查清潔工具的完整性和安全性。教學過程1.導入（約5分鐘）：

（1）激發興趣：

同學們，你們有沒有注意到，我們的教室每天都是干干凈凈的呢？這是誰在默默付出呢？是的，就是我們可愛的清潔工人。今天，我們就來學習一下如何讓我們的教室保持清潔又美麗。我們先來做個小游戲，看看誰能最快說出教室里常見的清潔工具。

（2）回顧舊知：

同學們還記得我們之前學過的個人衛生知識嗎？比如勤洗手、不亂扔垃圾等。這些習慣不僅關系到我們的健康，也關系到我們所在的環境衛生。

2.新課呈現（約20分鐘）：

（1）講解新知：

首先，我們來認識一下教室里常見的清潔工具，比如掃把、拖把、簸箕、垃圾桶等。接下來，我會詳細講解這些工具的正確使用方法，以及如何進行有效的清潔工作。

（2）舉例說明：

為了讓大家更好地理解，我會通過具體的例子來展示如何進行教室清潔。比如，我們可以模擬一個教室，讓學生們分組進行清潔比賽，看看哪個小組能夠最快、最干凈地完成清潔任務。

（3）互動探究：

在講解過程中，我會適時提問，引導學生思考如何將清潔工作做得更好。同時，我也會邀請學生上臺演示，讓大家共同探討。

3.鞏固練習（約30分鐘）：

（1）學生活動：

（2）教師指導：

在學生進行練習的過程中，我會及時給予他們指導和幫助。對于做得好的小組，我會給予表揚和鼓勵；對于遇到困難的學生，我會耐心指導，幫助他們克服困難。

4.總結與反思（約5分鐘）：

（1）總結：

在活動結束后，我會讓學生們分享自己的心得體會，總結一下本節課所學到的清潔知識和技巧。

（2）反思：

最后，我會引導學生反思自己在活動中的表現，鼓勵他們在日常生活中養成良好的衛生習慣，共同維護我們美好的學習環境。

5.課后作業（約5分鐘）：

（1）布置作業：

為了鞏固本節課所學知識，我給大家布置以下作業：回家后，和父母一起打掃一次家中的衛生，并記錄下自己學到的清潔技巧。

（2）提醒：

請同學們在完成作業的過程中，注意安全，遵守操作規范。教學資源拓展1.拓展資源：

在我們的《二年級品德與生活上冊》1.3“讓我們的教室清潔又美麗”這一章節中，我們可以拓展以下資源來豐富教學內容：

-清潔工具的歷史：介紹不同清潔工具的起源和發展，讓學生了解清潔工作的重要性。

-環境保護意識：探討環境保護與個人行為的關系，引入一些簡單的環保小竅門。

-清潔技巧視頻：收集一些關于如何高效清潔教室的視頻，讓學生通過觀看學習。

-清潔競賽案例：分享一些學校或社區舉辦的清潔競賽案例，激發學生的參與熱情。

2.拓展建議：

-家庭清潔活動：鼓勵學生在家里參與家庭清潔活動，如整理房間、洗碗等，培養他們的家庭責任感。

-環保手抄報制作：讓學生制作以“清潔與環保”為主題的手抄報，通過繪畫和文字表達對清潔和環保的理解。

-清潔知識競賽：組織一次清潔知識競賽，讓學生在游戲中學習清潔知識，提高他們的學習興趣。

-校園清潔日：與學校合作，組織一次校園清潔日，讓學生親身體驗清潔工作的重要性。

-環保創意展示：鼓勵學生提出關于校園環保的創意，如設計環保標識、制作環保宣傳冊等。

-清潔工具DIY：引導學生利用家中廢棄物品制作簡單的清潔工具，培養他們的動手能力和環保意識。

-清潔習慣日記：讓學生記錄自己的清潔習慣，定期反思并改進，形成良好的個人衛生習慣。

-校園植物養護：介紹校園內植物養護的知識，讓學生了解植物對環境的重要性，并參與植物養護活動。板書設計①本文重點知識點：

-清潔工具的認識與使用

-教室清潔的基本步驟

-環境保護與個人衛生的關系

②關鍵詞句：

-清潔工具：掃把、拖把、簸箕、垃圾桶

-清潔步驟：掃地、拖地、整理物品、垃圾分類

-環保與衛生：愛護環境、節約資源、健康生活

③教學提示：

-通過圖片或實物展示清潔工具，幫助學生直觀認識。

-分步驟講解清潔過程，確保學生理解每一步的操作。

-結合環保理念，強調個人衛生對環境的影響。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我將通過提問來檢查學生對清潔工具的認識、清潔步驟的掌握以及環保意識的培養。例如，我會問：“同學們，你們知道哪些清潔工具？它們有什么作用？”通過學生的回答，我可以了解他們對這些知識的掌握程度。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的參與度、合作精神和實際操作能力。例如，在清潔工具的使用演示中，我會觀察學生是否能正確使用掃把和拖把。

-測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課后進行小測驗，測試學生對清潔步驟的記憶和實際操作能力。

2.作業評價：

-家庭清潔活動報告：我會要求學生提交一份家庭清潔活動的報告，包括他們參與的活動、學到的清潔技巧以及感受。我會認真批改這些報告，并在報告中給出具體的評價和建議。

-清潔知識競賽作品：對于參加清潔知識競賽的學生，我會評價他們的參與度、知識掌握程度和創意表達。我會給出積極的反饋，并鼓勵他們在未來的學習中繼續保持。

-清潔習慣日記：我會定期檢查學生的清潔習慣日記，評價他們在日常生活中實踐清潔習慣的情況。我會給予正面的肯定，并針對存在的問題提出改進建議。

3.及時反饋：

-對于課堂上的提問，我會及時給予學生反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生能夠及時了解自己的學習狀態。

-對于作業，我會盡快批改并反饋給學生，這樣學生可以及時了解自己的學習效果，并根據反饋調整學習策略。

4.鼓勵與激勵：

-在評價過程中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，而不是僅僅關注結果。我會用積極的語言和態度來激勵學生，讓他們感到自己的努力是被認可和重視的。

-我會設立一些小獎勵，如貼紙、小獎品等，來表彰在清潔活動中表現突出的學生，以此來增強他們的學習動力。

5.家長溝通：

-我會定期與家長溝通，分享學生在課堂和作業中的表現，以及他們的進步和需要改進的地方。這樣的溝通有助于家長更好地了解孩子的學習情況，并在家中提供相應的支持。教學反思與總結回望今天的課程，我覺得有很多值得反思的地方。首先，我想談談教學方法。在導入環節，我通過游戲的方式激發了學生的興趣，這確實讓課堂氣氛活躍起來。但是，我也注意到有些學生對于游戲的參與度不夠高，這可能是因為游戲的設計沒有完全符合他們的興趣點。在今后的教學中，我需要更細致地了解學生的興趣，設計更貼近他們生活經驗的導入活動。

在講解新知時，我盡量用生動的例子和實際操作來幫助學生理解。我發現，當學生能夠親手操作時，他們的學習效果更好。例如，在清潔工具的使用上，我讓學生分組實際操作，這個環節非常成功，孩子們不僅學會了使用工具，還體會到了合作的樂趣。

然而，我也發現了幾個問題。有些學生在清潔工具的使用上存在誤區，比如不知道如何正確地拖地或者掃地。這讓我意識到，在講解新知時，我需要更加細致地示范和指導。此外，課堂上的個別學生因為不熟悉操作流程而顯得有些無所適從，這提示我在今后的教學中要更加注重學生的個別差異，給予更多的個性化指導。

在情感態度方面，今天的學生表現出了很強的環保意識。他們在討論中提到了節約用水、減少浪費等環保行為，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學生在實際行動中，比如垃圾分類上，還是不夠認真。這說明，在今后的教學中，我需要將環保意識的教育與實際行動相結合，讓學生在實踐中真正體會到環保的重要性。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在今后的教學中，我會更加注重學生的個別差異，確保每個學生都能得到適當的關注和指導。

-我會設計更加豐富多樣的教學活動，以激發學生的學習興趣，同時提高他們的參與度。

-我會加強課堂管理，確保教學秩序，同時培養學生的自主學習能力。

-我會結合實際生活，讓學生在實踐中學習環保知識，將環保意識轉化為實際行動。典型例題講解1.例題：

教室里有8張桌子，每張桌子可以坐4個同學。請問這個教室最多可以坐多少個同學？

解答：

首先，我們知道每張桌子可以坐4個同學，那么8張桌子就可以坐\(8\times4\)個同學。計算如下：

\[8\times4=32\]

所以，這個教室最多可以坐32個同學。

2.例題：

小明幫媽媽打掃房間，他用了3把掃把和5桶水。每把掃把可以打掃20平方米，每桶水可以清洗5平方米。請問小明一共可以打掃和清洗多少平方米？

解答：

首先，計算3把掃把可以打掃的面積：

\[3\times20=60\text{平方米}\]

然后，計算5桶水可以清洗的面積：

\[5\times5=25\text{平方米}\]

最后，將兩者相加得到小明一共可以打掃和清洗的面積：

\[60+25=85\text{平方米}\]

所以，小明一共可以打掃和清洗85平方米。

3.例題：

教室里有5個垃圾桶，每個垃圾桶可以裝下8個廢紙盒。請問這個教室可以裝下多少個廢紙盒？

解答：

我們知道每個垃圾桶可以裝8個廢紙盒，那么5個垃圾桶就可以裝下\(5\times8\)個廢紙盒。計算如下：

\[5\times8=40\]

所以，這個教室可以裝下40個廢紙盒。

4.例題：

小華和4個同學一起去公園玩，他們一共帶了5個垃圾袋。如果每個人都要