分桃子（教學設計）-2024-2025學年三年級下冊數學北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）分桃子（教學設計）-2024-2025學年三年級下冊數學北師大版設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進有趣的數學世界，來學習《分桃子》這一課。這節課呢，我們將會把課本上的知識通過一個個生動的故事、有趣的情境，轉化成我們能夠輕松理解的內容。想象一下，我們就像是一群可愛的小猴子，手里拿著桃子，要公平地分給每一個小伙伴。這不僅能讓我們掌握數學知識，還能培養我們的公平意識哦！????咱們一起來開啟這段奇妙的數學之旅吧！????核心素養目標1.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，提升數學思維品質。

2.增強學生的合作意識與溝通能力，學會在團隊中分享與交流。

3.培養學生尊重公平、公正的價值觀念，形成良好的道德品質。重點難點及解決辦法重點：1.理解“平均分”的概念，能夠將物體或數量平均分配。

2.應用除法解決問題，解決實際情境中的分桃子問題。

難點：1.理解“除法”在平均分配中的意義。

2.將復雜情境中的問題轉化為數學問題進行解決。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀教具，如桃子模型，幫助學生理解平均分配。

2.利用故事情境，讓學生在實際操作中感受除法的應用。

3.通過小組合作，引導學生共同探討解決方法，提高問題解決能力。

4.設計分層練習，從基礎到拓展，逐步突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，講解“平均分”和除法的基本概念。

2.討論法：組織學生分組討論，共同解決分桃子問題，培養合作與交流能力。

3.實踐法：讓學生通過動手操作，如用小棒、卡片等分桃子，加深對知識的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示分桃子的故事和動畫，激發學生學習興趣。

2.教學軟件：使用數學軟件進行互動練習，提高學生的操作技能。

3.直觀教具：準備桃子模型等教具，讓學生直觀感受平均分配的過程。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分桃子問題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們喜歡吃桃子嗎？你們知道怎么公平地分桃子給朋友們嗎？”

展示一些關于桃子的圖片，讓學生回憶起吃桃子的快樂時光。

簡短介紹分桃子的問題與數學的關系，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解平均分的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解平均分的定義，即如何將物體或數量均勻地分配給每個人。

詳細介紹平均分的組成部分，包括總數和份數。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解平均分的特性和重要性。

過程：

選擇幾個分桃子的案例進行分析，如不同數量的桃子分配給不同數量的小朋友。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解平均分的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用平均分解決實際問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個分桃子的情境進行討論。

小組內討論如何公平地分配桃子，包括可能的解決方案和理由。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對平均分的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括分桃子的情境、解決方案和理由。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調平均分的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括平均分的定義、組成部分和案例分析。

強調平均分在現實生活中的應用，如公平分配資源、解決分配問題等。

布置課后作業：讓學生回家后與家人一起嘗試用平均分的方法解決生活中的分配問題，并記錄下來。教學資源拓展1.拓展資源：

-桃子生長知識：介紹桃子的生長周期、種植方法以及營養價值的科普文章。

-分數概念延伸：關于分數的基本概念和分數運算的趣味故事書。

-數學游戲：設計一些與分桃子相關的數學游戲，如“桃子拼圖”或“桃子接龍”等。

-公平分配案例：收集一些現實生活中關于公平分配的案例，如社區活動中的物資分配等。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀與桃子相關的科普書籍，了解桃子的種植和營養價值。

-分數應用：讓學生在家中嘗試用分數的概念來分配食物，如分蛋糕、分水果等，以加深對分數概念的理解。

-數學游戲活動：組織學生參與數學游戲，通過游戲的方式鞏固平均分的概念和除法運算。

-社會實踐：引導學生參與社區服務，觀察和參與公平分配的活動，如幫助鄰居分配禮物或參與慈善活動。

-創意手工：鼓勵學生用廢舊材料制作桃子模型，通過動手操作來理解平均分配的實際操作過程。

-家長參與：建議家長參與學生的數學學習，共同討論家庭中的分配問題，如如何公平地分配家務或家庭預算。

-家庭作業拓展：布置家庭作業時，可以加入一些開放性問題，如“如果你有10個桃子，如何公平地分給3個朋友？”這類問題可以激發學生的創造性思維。

-數學日記：鼓勵學生記錄自己在生活中遇到的需要用數學知識解決的問題，并嘗試用學到的數學方法來解決。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-平均分的定義

-除法的基本概念

-分桃子問題中的數學應用

②關鍵詞：

-公平分配

-平均

-份數

-總數

-除法

③重點句子：

-“平均分就是將物體或數量均勻地分配給每個人。”

-“除法是一種將一個數分成若干個相等部分的運算。”

-“分桃子問題中，桃子的總數就是除法的被除數，每個人得到的桃子數就是除數。”課后作業1.實踐題：

-假設有12個蘋果，要平均分給4個小朋友，每個小朋友可以得到多少個蘋果？

-答案：每個小朋友可以得到3個蘋果。

2.應用題：

-小明有18顆糖果，他想要平均分給他的3個朋友，每個朋友可以得到多少顆糖果？

-答案：每個朋友可以得到6顆糖果。

3.創設情景題：

-小紅有15個氣球，她想要平均分給她的5個同學，每個同學可以得到多少個氣球？

-答案：每個同學可以得到3個氣球。

4.擴展題：

-小剛有20個橙子，他想要平均分給他的2個朋友和2個同學，每人可以得到多少個橙子？

-答案：小剛的朋友和同學每人可以得到5個橙子。

5.組合題：

-小麗有24個糖果，她要將這些糖果平均分給她的3個朋友和2個同學，每個朋友和每個同學可以得到多少個糖果？

-答案：小麗的朋友每人可以得到4個糖果，同學每人可以得到3個糖果。

6.反向應用題：

-小明有30個巧克力，他想要平均分給一些朋友，如果每個朋友得到5個巧克力，他可以分給幾個朋友？

-答案：小明可以分給6個朋友。

7.復合題：

-小華有36個玩具，她要將這些玩具平均分給她的4個朋友和3個同學，如果每個朋友比每個同學多得到2個玩具，那么每個朋友和每個同學可以得到多少個玩具？

-答案：每個朋友可以得到8個玩具，每個同學可以得到6個玩具。

8.創意題：

-小杰有48個彩色筆，他想要平均分給他的6個同學，如果每個同學還要額外得到2支筆，那么小杰需要準備多少支筆？

-答案：小杰需要準備54支筆。

這些課后作業旨在幫助學生鞏固對平均分和除法概念的理解，并通過實際應用提高他們的數學思維能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們積極參與課堂討論，對于分桃子的問題表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠正確理解平均分的概念，并在實際操作中應用除法進行計算。

-學生在分組討論時，能夠主動分享自己的想法，并傾聽他人的意見，展現出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰地表達自己的想法，并給出合理的解決方案。

-學生們能夠運用所學知識解決生活中的實際問題，如如何公平地分配家庭作業等。

-展示過程中，學生們表現出較高的表達能力，能夠自信地向全班同學介紹自己的小組成果。

3.隨堂測試：

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于平均分和除法的問題。

-學生在解決分桃子問題中的應用題方面表現較好，能夠將實際問題轉化為數學問題進行解決。

-部分學生在解決復雜問題時，需要教師進一步引導和指導。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的學習情況進行客觀評價，認識到自己在數學學習中的優點和不足。

-學生之間能夠互相鼓勵，共同進步，形成良好的學習氛圍。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師鼓勵學生積極參與課堂討論，并提出針對性的建議，如提高學生的表達能力。

-針對小組