Lesson9IwenttoBeijingonmylastholiday.Period2（教學設計）-2023-2024學年接力版英語五年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Lesson9IwenttoBeijingonmylastholiday.Period2（教學設計）-2023-2024學年接力版英語五年級下冊設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進Lesson9這一課，主題是"IwenttoBeijingonmylastholiday."。首先，我會用一個小游戲引入，比如“Wheredidyougoonyourlastholiday?”讓學生們用英語分享他們的旅行經歷。接下來，我會帶著大家復習一些關于旅行的基礎詞匯和句型。然后，我會通過展示一些北京的名勝古跡圖片，讓學生們了解這個城市的美。最后，我會引導大家用"Iwentto...onmylastholiday.Ivisited...Isaw...Ienjoyed..."的句型，用英語描述自己的假期經歷。讓我們一起在快樂的學習中，提高英語表達能力吧！??????核心素養目標分析在本次課程中，我們旨在培養學生以下幾個方面的核心素養：1.文化理解與傳承：通過學習北京的名勝古跡，加深學生對中華文化的理解和尊重。2.跨文化交流：鼓勵學生用英語分享自己的旅行經歷，提高跨文化交流的能力。3.個性發展：鼓勵學生用英語表達自己的想法，培養學生的創新思維和個性表達能力。4.合作學習：在小組活動中，培養學生團隊合作和協作解決問題的能力。通過這些活動，幫助學生形成全面發展的核心素養。重點難點及解決辦法重點：

1.旅行經歷描述：學生能夠運用"Iwentto...onmylastholiday.Ivisited...Isaw...Ienjoyed..."等句型描述自己的旅行經歷。

2.詞匯運用：學生能識別并使用與旅行相關的詞匯，如hotel,museum,landmark等。

難點：

1.句型結構：學生可能難以掌握復合句的構建，尤其是在描述連續動作或事件時。

2.詞匯搭配：學生可能不熟悉某些詞匯的正確搭配，如"visit"與"museum"的搭配。

解決辦法：

1.通過圖片和情境模擬，幫助學生理解句型結構，并通過角色扮演練習加強實際應用。

2.創設真實語境，通過游戲和小組討論，讓學生在語境中學習詞匯搭配，同時利用詞卡和例句進行反復練習。

3.鼓勵學生通過查閱詞典和課外閱讀來拓展詞匯量，同時定期進行詞匯測試，鞏固學習成果。教學方法與策略1.采用講授法結合互動問答，幫助學生理解旅行描述的基本句型結構。

2.設計“MyTravelDiary”角色扮演活動，讓學生模擬旅行經歷，提升口語表達能力。

3.利用多媒體展示北京名勝圖片和視頻，激發學生學習興趣，同時輔助視覺教學。

4.通過小組討論，鼓勵學生分享旅行故事，培養合作學習和批判性思維能力。

5.應用游戲化教學策略，如“旅行詞匯接龍”和“旅行目的地尋寶”，增加課堂趣味性，同時鞏固詞匯和句型。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們去過哪里旅行呢？你們的旅行中有哪些有趣的事情？”

展示一些關于旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹旅行的意義，為接下來的學習打下基礎。

二、旅行描述句型講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行描述的基本句型結構。

過程：

講解旅行描述的定義，包括其主要句型結構。

詳細介紹旅行描述的句型，如"Iwentto...onmylastholiday.Ivisited...Isaw...Ienjoyed..."。

三、旅行經歷分享（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅行描述的特性和重要性。

過程：

邀請幾位學生分享他們的旅行經歷，使用"Iwentto...onmylastholiday.Ivisited...Isaw...Ienjoyed..."的句型。

詳細介紹每個旅行案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解旅行描述的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和視野開闊的影響。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關的主題進行深入討論，如“我最喜歡的旅行目的地”或“旅行中的難忘經歷”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調旅行描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括旅行描述的句型結構、實際應用和小組討論的成果。

強調旅行描述在分享個人經歷、增進交流和理解世界多樣性中的價值。

布置課后作業：讓學生寫一篇關于自己旅行的短文或報告，用所學句型進行描述。

（注：以下部分內容根據實際教學內容和班級情況進行調整。）

七、拓展活動（5分鐘）

目標：提高學生的英語聽說能力和文化意識。

過程：

播放一段關于旅行英語對話的音頻或視頻，讓學生跟讀并模仿。

討論視頻中出現的旅行場景和對話內容，鼓勵學生用所學詞匯和句型進行表達。

八、課后延伸（5分鐘）

目標：鼓勵學生在課后繼續學習和應用所學知識。

過程：

布置課后閱讀任務，推薦一本關于旅行的英文書籍或文章。

鼓勵學生收集和整理關于旅行的圖片或視頻，為下一次課堂展示做準備。

九、總結

本節課通過多種教學活動，幫助學生掌握了旅行描述的句型結構，提高了學生的英語表達能力。通過分享旅行經歷和小組討論，學生不僅增進了對旅行的理解，也培養了合作學習和解決問題的能力。通過課后作業和延伸活動，學生能夠在日常生活中繼續練習和應用所學知識，進一步提升英語水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-旅行日志樣本：提供一些英文旅行日志的樣本，讓學生了解如何用英語詳細記錄旅行經歷。

-旅行英語詞匯表：收集與旅行相關的詞匯，如旅游、住宿、交通、景點等，幫助學生豐富詞匯量。

-旅行目的地介紹：搜集不同國家和地區的旅游介紹，包括文化背景、特色景點、美食等，拓寬學生的視野。

-旅行英語對話集：整理一些實用的旅行英語對話，如預訂酒店、詢問路線、點餐等，提高學生的實際應用能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于旅行的英文書籍或雜志，如《孤獨星球》、《國家地理》等，了解不同地區的文化風情。

-視頻學習：推薦觀看英文旅行紀錄片或旅游節目，如《RickSteves'Europe》、《TheTravelShow》等，學習地道的旅行英語表達。

-實踐應用：組織學生參加學校或社區組織的英語角活動，與其他同學用英語交流旅行經歷，提高口語表達能力。

-旅行計劃書：讓學生嘗試自己規劃一次旅行，包括目的地選擇、行程安排、預算控制等，鍛煉學生的實際操作能力。

-英語角活動：定期舉辦英語角活動，讓學生模擬旅行場景，用英語進行角色扮演，提高語言運用能力。

-家庭作業拓展：布置一些與旅行相關的家庭作業，如讓學生用英語描述一次家庭旅行，或寫一篇關于理想旅行目的地的短文。

-旅行英語歌曲：推薦一些英文旅行歌曲，如《IWannaGoToRio》、《OntheRoadAgain》等，讓學生在音樂中學習旅行英語。

-旅行博客關注：引導學生關注一些旅行博客，如《孤獨星球》的官方博客等，獲取更多旅行信息和靈感。

-旅行英語電影：推薦一些以旅行為主題的英文電影，如《TheGrandBudapestHotel》、《EatPrayLove》等，通過電影學習旅行英語和文化背景。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-旅行描述的基本句型結構："Iwentto...onmylastholiday.Ivisited...Isaw...Ienjoyed..."

-與旅行相關的詞匯：hotel,museum,landmark,sightseeing,delicious,exciting,beautiful,etc.

-旅行經歷的分享和討論。

②本文重點詞匯：

-went,visited,saw,enjoyed,hotel,museum,landmark,sightseeing,delicious,exciting,beautiful

③本文重點句型：

-IwenttoBeijingonmylastholiday.

-IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.

-Isawmanyfamouslandmarksanddeliciousfood.

-Ienjoyedthetripverymuch.課后作業1.完成以下旅行日志：

標題：MyTriptoShanghai

正文：

Lastsummer,IwenttoShanghaionaschooltrip.WevisitedtheOrientalPearlTowerfirst.Fromthetop,Icouldseethewholecity.Then,wewenttotheShanghaiMuseum,whereIlearnedalotaboutChinesehistoryandculture.Intheevening,wehadadeliciousdinneratalocalrestaurant.Itriedxiaolongbao,whichwasverytasty.Thenextday,wevisitedtheBundandtookbeautifulphotos.IreallyenjoyedmytriptoShanghai.Ihopetogobackthereoneday.

2.用"Iwentto...onmylastholiday.Ivisited...Isaw...Ienjoyed..."的句型描述你的假期旅行。

答案示例：

IwenttoHainanonmylastholiday.Ivisitedthebeautifulbeaches.Isawclearbluewaterandwhitesandybeaches.Ienjoyedthesun,sea,andsand.

3.選擇以下地點之一，用英語寫一段關于你想要去旅行的理由。

地點選項：

-TheGreatWall

-TheEiffelTower

-TheGrandCanyon

-TheGalapagosIslands

-ThePyramidsofEgypt

答案示例（選擇TheGreatWall）：

IwouldlovetovisittheGreatWallofChina.ItisanancientwonderandasymbolofChinesehistory.IwanttoseetheimpressivestructurewithmyowneyesandfeelthespiritoftheChinesepeoplewhobuiltit.

4.根據以下情境，用所學詞匯和句型完成對話。

情境：A：IwenttoParislastyear.B：Wow!Thatsoundsamazing.Whatdidyouseethere?

答案示例：

A:IwenttoParislastyear.B:Wow!Thatsoundsamazing.Whatdidyouseethere?

A:IvisitedtheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.B:TheEiffelTowerissotallandbeautiful.Didyougouptothetop?

A:Yes,Idid.Theviewwasamazing.B:IwishIcouldgothereoneday.

5.編寫一段短文，描述一次你在旅行中的難忘經歷。

答案示例：

Lastsummer,myfamilywenttoYellowstoneNationalPark.Itwasmyfirsttimevisitinganationalpark,andIwasexcited.Wesawgeysers,hotsprings,andbeautifulwaterfalls.Oneday,wecameacrossabearinthewild.Itwasascarybutunforgettableexperience.IhopetovisitYellowstoneagainandseemorewildlife.教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問，檢查學生對旅行描述句型的掌握程度，以及能否正確運用相關詞匯。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與度和表達能力。

-互動：鼓勵學生提問和回答問題，評估他們的語言流利度和準確性。

-反饋：對學生的回答給予即時的反饋，指出錯誤并提供正確的表達方式。

2.作業評價：

-完成度：檢查學生的作業是否按時完成，格式是否符合要求。

-正確性：對學生的旅行日志和短文進行批改，評估其語法、拼寫和句型使用是否正確。

-創意性：評價學生在描述旅行經歷時的創意和獨特性，鼓勵學生發揮想象力。

-參與度：通過作業內容，了解學生在課堂之外的學習投入程度。

-反饋：在作業上給出詳細的批改意見和鼓勵性評語，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。

3.形成性評價：

-課堂參與：記錄學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-語音語調：評估學生的語音語調是否清晰、準確，以及是否能夠用英語進行流暢的表達。

-詞匯運用：通過學生的口頭和書面表達，評估他們對旅行相關詞匯的掌握程度。

-語法結構：檢查學生在句子結構上的運用是否正確，是否能夠運用所學句型進行復雜的句子構建。

4.總結性評價：

-期末考試：通過書面考試，評估學生對旅行描述句型的整體掌握情況。

-項目展示：讓學生進行旅行經歷分享，評估他們的口語表達能力和對旅行知識的實際應用。

-課堂表現：綜合學生在整個學期的課堂表現，包括參與度、積極性和進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實語境：在課