Unit3SectionB(1a-2b)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3SectionB(1a-2b)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進英語課堂，探索七年級英語上冊Unit3SectionB的精彩內容。在這部分，我們將深入學習1a到2b的課文。教材中，我們不僅要復習鞏固之前學過的詞匯和語法，還要拓展新的知識領域。比如說，我們會通過對話練習來提高口語表達能力，同時也會學習一些新的日常用語和表達方式。這些內容與我們的實際生活息息相關，相信大家會感到既熟悉又新鮮。讓我們一起期待接下來的學習之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：首先，通過對話和聽力練習，提升學生的語言理解和運用能力；其次，通過角色扮演和小組討論，增強學生的跨文化交流意識和合作能力；最后，通過學習日常用語和情景對話，培養學生的實際運用英語解決問題的能力，激發他們對英語學習的興趣和自信。這些目標將有助于學生形成良好的英語學習習慣，為未來的英語學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.**重點詞匯與短語**：掌握Unit3SectionB中的關鍵詞匯和短語，如“makeadecision”、“planfor”等。

2.**語法點**：正確使用一般將來時態，能夠描述未來的計劃和打算。

難點：

1.**詞匯運用**：學生可能對某些新詞匯的用法感到困惑，如“arrange”與“plan”的區別。

2.**時態理解**：學生可能難以區分和運用一般現在時和一般將來時。

解決辦法與突破策略：

1.**詞匯教學**：通過語境教學，讓學生在實際對話中學習詞匯，并通過小組活動加強詞匯的運用。

2.**語法練習**：設計多樣化的練習，如填空、改錯和寫作，幫助學生理解和掌握一般將來時的用法。

3.**互動式學習**：鼓勵學生通過角色扮演和對話練習，提高語言的實際運用能力。

4.**反饋與糾正**：及時給予學生反饋，糾正發音和語法錯誤，幫助他們逐步克服難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、白板或電子白板

-課程平臺：英語學習軟件或在線教學平臺（如英語學習APP）

-信息化資源：英語聽力材料、課文原文、在線互動練習

-教學手段：PPT課件、單詞卡片、情境圖片、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果我們能預知未來會發生什么，那會是怎樣的情景呢？今天，我們就來學習如何用英語表達對未來的計劃。（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的一般現在時嗎？今天我們將在此基礎上，學習如何用一般將來時來描述我們的未來計劃。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領大家復習一般現在時的結構，然后介紹一般將來時的構成，包括will/shall+動詞原形。

-舉例說明：我會用一些簡單的例子來展示如何將一般現在時轉換成一般將來時，比如“IstudyEnglisheveryday”變成“IwillstudyEnglishnextyear”。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們討論并嘗試自己用一般將來時造句。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學生活動：我會讓學生們分成小組，每組分配一個情景，如“周末計劃”或“假期旅行”，讓他們用一般將來時來描述他們的計劃。

-教師指導：在學生活動過程中，我會巡視各小組，提供必要的幫助和糾正。

4.實踐演練（約20分鐘）

-角色扮演：我會讓學生們分成角色扮演的小組，一個學生扮演提問者，另一個扮演回答者，使用一般將來時來提問和回答關于未來計劃的問題。

-聽力練習：我會播放一段對話，其中包含一般將來時的表達，讓學生們聽后回答相關問題。

5.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：我會讓學生們分組討論，討論一個共同的話題，如“你的夢想是什么？”并要求他們用一般將來時來描述他們的夢想。

-教師指導：在討論過程中，我會鼓勵學生積極參與，并適時提供幫助。

6.總結與作業（約5分鐘）

-總結：我會對今天所學的內容進行簡要總結，強調一般將來時的重要性。

-作業布置：我會布置一些課后作業，包括用一般將來時寫一篇短文，描述他們的未來計劃。

7.課堂小結（約5分鐘）

-學生反思：我會讓學生們反思今天的學習，分享他們的學習心得。

-教師評價：我會對學生的課堂表現進行評價，鼓勵他們在課后繼續努力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-**閱讀材料一**：《MyFutureJob》

這是一篇關于未來職業規劃的短文，文章中使用了大量的一般將來時態，幫助學生進一步理解和運用這一時態。學生可以通過閱讀了解不同的職業規劃，同時學習到如何用英語表達自己的未來夢想。

-**閱讀材料二**：《WhatAreYouGoingtoDoonYourVacation?》

這篇文章討論了學生們的假期計劃，涉及各種活動安排，適合用于復習和練習一般將來時態。學生可以從中學習到不同的假期活動描述，并嘗試用英語表達自己的假期計劃。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**話題討論**：引導學生就“你的夢想職業”展開討論，讓學生用一般將來時態描述他們的職業目標，并探討實現這些目標的途徑。

-**個人計劃寫作**：鼓勵學生撰寫一篇短文，標題為“我的未來計劃”，在其中描述他們的長期和短期目標，以及實現這些目標的步驟。

-**家庭作業項目**：讓學生在家庭中采訪家人或朋友，詢問他們的未來計劃，并記錄下來。這有助于學生提高口語交際能力，同時也能學習到不同人的未來規劃和期望。

-**社區活動參與**：鼓勵學生參與社區活動，如志愿者服務，并在活動中記錄下自己的經歷和感受。這不僅能幫助學生練習英語，還能增強他們的社會責任感。

3.拓展活動設計

-**角色扮演游戲**：設計一個角色扮演游戲，讓學生扮演不同的角色，如老師、醫生、工程師等，并使用一般將來時態來描述他們的職業和未來計劃。

-**未來規劃競賽**：組織一個未來規劃競賽，讓學生提交他們的職業規劃書，內容包括職業目標、教育背景、技能發展等，以此激發學生的創造力和規劃能力。板書設計①本文重點知識點：

-一般將來時的構成：will/shall+動詞原形

-一般將來時的用法：描述未來的計劃、打算和預測

②關鍵詞匯：

-will/shall

-plan

-decide

-arrange

-hope

-expect

③重點句子：

-Iwillgotouniversitynextyear.

-Shewillstudymedicine.

-WewilltraveltoParisnextsummer.

-Theyexpecttofinishtheprojectbytheendofthemonth.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度很高，積極舉手回答問題，對于一般將來時的構成和用法有了基本的理解。

-學生在角色扮演活動中表現出良好的互動和合作精神，能夠正確運用一般將來時進行對話。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生們能夠圍繞“未來職業規劃”這一主題，用一般將來時態表達自己的計劃和夢想。

-學生們能夠互相補充和完善彼此的想法，展現出良好的溝通和團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，大部分學生能夠正確運用一般將來時態完成句子，顯示出對這一時態的掌握程度。

-部分學生在語法運用上仍有瑕疵，需要進一步強化練習。

4.學生自我評價：

-學生們能夠對自己的課堂表現進行自我評價，認識到自己在一般將來時運用上的優點和不足。

-學生們表示，通過本節課的學習，他們對未來職業規劃有了更清晰的認識，同時也提高了自己的英語表達能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予積極肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持良好的學習態度。

-對于學生在一般將來時運用上的不足，教師提出具體改進建議，如多讀、多寫、多練習。

-教師強調，學習英語是一個持續的過程，希望學生們能夠在日常生活中多使用英語，提高自己的實際應