七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB第4課時（2a-2c）教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB第4課時（2a-2c）教學設計（新版）人教新目標版設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB第4課時的內容。在這個環節，我們將深入探討2a-2c部分，通過實際情境模擬，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習如何用英語描述自己的學校之旅。讓我們一起踏上這段英語之旅，感受語言的魅力吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過角色扮演和對話練習，學生將學會如何用英語描述自己的學校之旅，增強跨文化交流意識。同時，通過參與討論和分享，學生將提升批判性思維和合作學習能力，培養積極向上的學習態度。學情分析進入七年級下冊，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。在這個階段，學生對英語學習充滿了好奇心和探索欲，但同時也表現出以下特點：

1.學生層次：班級中學生的英語水平參差不齊，部分學生基礎較好，能夠較為流暢地進行英語交流；而部分學生則可能在發音、詞匯和語法方面存在一定困難。

2.知識方面：學生在前期的學習中已經掌握了一定的詞匯和語法知識，但對于描述經歷、表達感受等較為復雜的語言運用場景，仍需進一步學習和鞏固。

3.能力方面：學生的聽說能力相對較弱，尤其是在表達個人經歷和感受時，往往缺乏自信。此外，學生的寫作能力也有待提高，尤其是在組織語言和連貫表達方面。

4.素質方面：學生的英語學習態度普遍積極，但部分學生可能在課堂上較為內向，不敢主動參與討論。此外，部分學生存在依賴心理，習慣于依賴老師和同學的幫助。

5.行為習慣：學生在課堂上能夠遵守紀律，但部分學生可能存在分心的現象，需要教師在教學過程中加以引導。教學資源準備1.教材：人教新目標版七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB相關教材和練習冊。

2.輔助材料：收集與學校旅行相關的圖片、視頻，以及描述旅行經歷的英語例句和短文。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組內進行角色扮演和討論，同時確保每個小組有足夠的空間進行活動。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引入話題：“同學們，你們喜歡旅行嗎？有沒有去過學校組織的旅行？你們在旅行中都做了些什么？”

2.學生分享自己的旅行經歷，激發他們對本節課的興趣。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示與學校旅行相關的圖片和視頻，引導學生觀察和思考。

2.學生描述圖片和視頻中的場景，初步了解本節課的學習內容。

三、課文學習（25分鐘）

1.老師帶領學生閱讀課文2a-2c部分，注意引導學生關注以下內容：

-學生在旅行中的活動安排；

-學生對旅行的感受和評價；

-學生在旅行中遇到的困難和解決方法。

2.學生跟讀課文，模仿正確的語音、語調和語速。

3.老師講解課文中的重點詞匯和短語，如：exciting,boring,beautiful,interesting,difficult,solve等。

4.學生通過小組討論，分享自己對課文的理解和感受。

四、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組選出一名代表，扮演課文中的角色。

2.學生根據課文內容，進行角色扮演，模擬旅行中的場景。

3.老師巡視各組，給予指導和鼓勵。

五、語法講解（10分鐘）

1.老師講解本節課的語法點：一般過去時。

2.學生跟讀并練習使用一般過去時描述過去發生的事情。

六、寫作練習（15分鐘）

1.老師布置寫作任務：以“我的學校旅行”為題，用英語寫一篇短文。

2.學生根據課文內容和寫作要求，開始寫作。

3.老師巡視學生寫作情況，給予個別指導。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課的學習內容，總結重點。

2.學生分享自己的學習心得和收獲。

八、作業布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業：復習本節課的語法點和課文內容，預習下一節課。

2.學生整理筆記，復習鞏固所學知識。

九、課后反思（5分鐘）

1.老師總結本節課的教學效果，反思教學過程中的優點和不足。

2.學生提出自己的疑問和建議，共同提高。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集一些關于學校旅行的真實故事或游記，可以是學生自己的旅行經歷，也可以是著名人物的旅行見聞。這些材料可以幫助學生了解不同文化背景下的學校旅行，豐富他們的視野。

-視頻資源：推薦一些與學校旅行相關的英語教學視頻，如旅行前的準備、旅行中的活動、旅行后的感受等，通過觀看視頻，學生可以直觀地學習如何用英語描述旅行經歷。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于學校旅行的書籍或文章，提高他們的英語閱讀能力。可以選取一些適合七年級學生的英文故事書，其中包含旅行主題，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》等。

-角色扮演拓展：組織學生進行角色扮演活動，讓他們分別扮演旅行中的不同角色，如導游、旅行者、攝影師等，通過角色扮演，學生可以練習使用英語進行對話和描述。

-旅行日記寫作拓展：指導學生嘗試寫一篇旅行日記，記錄他們假想的一次學校旅行。在寫作過程中，學生需要運用本節課學到的詞匯和語法知識，同時也可以加入自己的想象和創意。

-旅行計劃書拓展：讓學生分組合作，設計一次假想的學校旅行計劃書。計劃書可以包括旅行的目的地、行程安排、預算等，這有助于學生提高英語寫作能力和團隊合作能力。

-文化交流拓展：組織學生參與文化交流活動，如與外國學生交流旅行經歷，或者邀請外國學生來校分享他們的旅行故事，這樣可以增強學生的跨文化交流意識。

-旅行攝影拓展：鼓勵學生利用攝影記錄旅行的美好瞬間，并嘗試用英語撰寫照片說明，這不僅鍛煉了學生的英語表達能力，也培養了他們的審美能力和創造力。板書設計①本文重點知識點：

-一般過去時態的構成和用法

-描述旅行經歷的關鍵詞匯和短語

-學校旅行的常見活動和體驗

②詞匯和短語：

①一般過去時態：was/were+動詞過去式

②旅行經歷詞匯：visited,saw,tookphotos,hadfun,learnedalot

③描述感受詞匯：exciting,boring,beautiful,interesting,difficult

③重點句子：

①"IvisitedtheGreatWallandsawtheTerracottaArmy."

②"Wetookalotofphotosandhadagreattime."

③"Itwasawonderfultrip;welearnedalotabouthistory."典型例題講解1.例題：

-Whatdidyoudolastweekend?

-I___________(go)totheparkwithmyfriends.

解答：

-Iwent.

解釋：本題考查一般過去時態的構成。根據句意，上周六已經發生，所以使用一般過去時態。助動詞為did，動詞go的過去式是went。

2.例題：

-Howwasyourschooltrip?

-Itwas___________(be)veryexciting.We___________(see)manyinterestingthings.

解答：

-Itwas,wesaw.

解釋：本題中，Itwas是一個省略句，完整的句子應該是Itwasveryexciting。第二個空格需要使用一般過去時態，因為學校旅行是過去發生的。因此，使用saw作為see的過去式。

3.例題：

-Whatdidyoudoonyourschooltrip?

-We___________(go)tothebeach,___________(swim)intheocean,and___________(build)sandcastles.

解答：

-Wewent,weswam,webuilt.

解釋：本題要求使用一般過去時態描述學校旅行中的活動。每個動詞都需要根據動作發生的順序使用正確的過去式。

4.例題：

-Didyouhavefunonyourtrip?

-Yes,Idid.We___________(play)games,___________(take)alotofphotos,and___________(meet)newfriends.

解答：

-Weplayed,wetook,wemet.

解釋：本題中，第一個空格使用助動詞did來構成疑問句，第二個和第三個空格需要使用一般過去時態，分別對應play和take的過去式。

5.例題：

-Howdidyoufeelaboutthetrip?

-I___________(be)veryhappy.ItwasthebesttripI___________(have)inmylife.

解答：

-Iwas,Ihave.

解釋：本題中，第一個空格需要使用一般過去時態，描述對旅行的感受。第二個空格需要使用完成時態，表示這是作者有生以來最好的旅行。教學反思與改進教學是一項不斷探索和改進的過程，每次課后我都會進行反思，思考如何更好地幫助學生掌握知識。以下是我對本次七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB第4課時教學的一些反思和改進措施。

1.教學內容適應性：

-反思：我發現有些學生在描述旅行經歷時，詞匯量有限，導致表達不夠流暢。這可能是因為他們在日常生活中接觸英語的機會不多。

-改進：在未來的教學中，我會嘗試將教學內容與學生的生活實際相結合，通過情境模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中運用英語。例如，可以組織學生分享他們的假期經歷，并用英語進行描述。

2.學生參與度：

-反思：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上采用更多的互動式教學方法，如小組討論、游戲和競賽。同時，我會鼓勵學生積極參與，并對他們的努力給予肯定和鼓勵。

3.語法教學：

-反思：在講解一般過去時態時，我發現學生對于動詞的過去式變化掌握得不夠牢固。

-改進：我會設計一些語法練習，如填空、改錯和翻譯等，幫助學生鞏固語法知識。此外，我還會利用圖表和示例來幫助學生更好地理解語法規則。

4.