Unit7Lesson3Specialdays（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit7Lesson3Specialdays

2.教學年級和班級：初中英語七年級一班

3.授課時間：2024年11月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進Unit7Lesson3——Specialdays。在這個充滿歡樂和感動的單元里，我們將學習如何用英語表達特殊的日子。讓我們一起期待這趟精彩的英語之旅吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。首先，通過學習特殊日子的表達，學生能夠提高實際運用英語的能力。其次，了解不同文化背景下的節日，有助于拓展學生的文化視野。最后，通過討論和分享，培養學生的思維品質，提升他們的跨文化交流意識和合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握特殊日子的英語表達，如“ChristmasDay”、“NationalDay”等。

2.能夠運用所學詞匯和句型描述自己最喜歡的節日。

難點：

1.學生對節日的文化背景理解不足，影響對節日表達的準確性和地道性。

2.學生在描述節日時，詞匯和句型運用不夠靈活，表達不夠豐富。

解決辦法：

1.通過多媒體展示不同節日的圖片和視頻，幫助學生了解節日文化背景。

2.設計角色扮演和小組討論活動，鼓勵學生運用所學詞匯和句型進行實際對話。

3.提供豐富的詞匯和句型模板，引導學生進行模仿和創作，提高表達的多樣性和準確性。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學校英語教學平臺

-信息化資源：節日圖片庫、英語節日視頻資料

-教學手段：PPT課件、教學卡片、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生預習關于特殊日子的英語表達，了解不同節日的習俗。

-設計預習問題：圍繞特殊日子的英語表達，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

問題如：“你最喜歡的節日是哪一個？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

通過查看學生的預習筆記和提交的問題，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解特殊日子的英語表達。

學生通過預習，能夠識別并記住常見的節日名稱和相關的英語表達。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生思考自己最喜歡的節日，并嘗試用英語描述。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生通過提交預習成果，展示自己的預習成果和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解特殊日子的英語表達，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出特殊日子的英語表達，激發學生的學習興趣。

例如，播放一段關于圣誕節的傳統習俗的視頻。

-講解知識點：詳細講解特殊日子的英語表達，結合實例幫助學生理解。

舉例講解如何用英語描述節日的慶祝活動。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握特殊日子的英語表達。

小組討論中，學生可以分享自己預習的節日，并用英語描述。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生提出關于節日習俗的問題，老師及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生通過聽講，理解并記憶特殊日子的英語表達。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗特殊日子的英語表達的應用。

學生在活動中練習使用新學的詞匯和句型。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生在討論中提出問題，并與其他同學交流想法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解特殊日子的英語表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握特殊日子的英語表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解特殊日子的英語表達，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據特殊日子的英語表達，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

作業可以是寫一篇關于自己家鄉節日的英語短文。

-提供拓展資源：提供與特殊日子的英語表達相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

推薦一些英語學習網站，讓學生查找更多關于節日的信息。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

老師通過作業反饋，了解學生的學習情況，并給予針對性的指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

學生通過完成作業，復習和鞏固所學知識。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生通過拓展學習，加深對特殊日子的英語表達的理解。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

學生通過反思，認識到自己的不足，并提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的特殊日子的英語表達知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對學生學習效果的詳細分析：

1.語言能力提升

-學生們能夠熟練運用新學的詞匯和句型來描述特殊日子，如“ChristmasDay”、“NationalDay”等。

-學生在課堂上能夠用英語進行簡單的對話，表達自己對節日的看法和感受。

-通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了鍛煉和提升。

2.文化意識增強

-學生們通過學習不同節日的文化背景，對世界各地的文化有了更深入的了解。

-學生能夠認識到不同文化之間的差異，并尊重和欣賞這些差異。

-學生在討論中表現出對多元文化的興趣和好奇心。

3.思維品質發展

-學生在預習和課堂活動中展現出獨立思考的能力，能夠提出自己的觀點和問題。

-通過小組合作，學生學會了如何傾聽他人意見，并在此基礎上形成自己的見解。

-學生在解決問題時，能夠運用所學知識進行邏輯推理和分析。

4.合作能力提高

-在小組討論和角色扮演中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠有效溝通，表達自己的觀點，并尊重他人的意見。

-學生在合作中學會了分工合作，提高了團隊協作能力。

5.學習興趣激發

-通過多媒體展示和實踐活動，學生對英語學習的興趣得到了激發。

-學生在課堂上積極參與，表現出對英語學習的熱情。

-學生在課后主動查找相關資料，進行拓展學習。

6.作業完成情況

-學生能夠按時完成老師布置的課后作業，體現了良好的學習態度。

-作業質量較高，學生能夠運用所學知識進行創作和表達。

-學生在作業中展現出對特殊日子的深入理解和獨特見解。

7.自我反思能力

-學生在課后能夠對自己的學習過程和成果進行反思，找出自己的不足。

-學生能夠提出改進措施，并在后續學習中加以實踐。

-學生通過反思，提高了自我管理能力和自主學習能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂學習中，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。大部分學生能夠認真聽講，并主動參與課堂活動。以下是對課堂表現的詳細評價：

-主動發言的學生比例較高，能夠用英語表達自己的觀點。

-學生在角色扮演和小組討論中表現出良好的團隊合作精神。

-部分學生在回答問題時，能夠結合所學知識，進行適當的拓展和思考。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們充分發揮了合作精神，以下是對小組討論成果展示的評價：

-小組之間能夠有效溝通，共同完成任務。

-學生們能夠根據討論結果，用英語制作海報或PPT，展示小組的討論成果。

-學生在展示過程中，語言表達流暢，邏輯清晰，能夠吸引其他同學的注意力。

3.隨堂測試：

隨堂測試是對學生學習效果的一種檢驗，以下是對隨堂測試的評價：

-學生們能夠準確掌握本節課的重點詞匯和句型。

-部分學生在測試中能夠運用所學知識進行簡單的英語寫作，表達自己的觀點。

-測試結果顯示，學生對特殊日子的英語表達有一定的了解，但仍有提升空間。

4.學生自評與互評：

在課后，學生們進行了自我評價和互評，以下是對這一環節的評價：

-學生能夠客觀評價自己的學習表現，找出自己的優點和不足。

-學生在互評過程中，能夠提出建設性的意見，幫助他人改進。

-通過自評和互評，學生們學會了如何進行自我反思和評價他人。

5.教師評價與反饋：

針對學生的學習效果，教師進行了以下評價與反饋：

-對學生的積極參與和良好表現給予肯定，鼓勵學生繼續保持。

-針對學生存在的問題，提出具體的改進建議，如加強詞匯記憶、提高口語表達能力等。

-對學生在小組討論和隨堂測試中的亮點進行表揚，激發學生的學習熱情。

-建議學生在課后加強拓展學習，提高自己的英語水平。

-教師將定期收集學生的學習反饋，根據學生的實際需求調整教學策略。

通過本次教學評價與反饋，教師能夠全面了解學生的學習情況，針對學生的優點和不足進行針對性的指導。同時，學生也能夠認識到自己的不足，并在今后的學習中努力改進。整體而言，本次教學評價與反饋有助于提高學生的學習效果，促進學生的全面發展。板書設計①重點知識點

-Specialdays(特殊日子)

-Holidayvocabulary(節日詞匯)

-Commonfestivalexpressions(常見節日表達)

②關鍵詞匯

-ChristmasDay

-NationalDay

-Halloween

-Mid-AutumnFestival

-Valentine'sDay

③關鍵句型

-Thisismyfavoriteholiday.

-Icelebrateitwithmyfamily.

-Peopleusuallydo...onthisday.

-Whatdoyoudoon...?

-Ienjoy...because...反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習。這種方法能夠提高學生的積極性，讓他們更加主動地參與到課堂活動中來。

2.文化融入：我努力將節日文化融入教學，通過介紹不同國家的節日習俗，拓寬學生的文化視野，激發他們對英語學習的興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：班級中學生的英語水平差異較大，導致在課堂上難以兼顧到每個學生的學習需求。

2.教學資源利用不足：雖然我使用了多媒體和在線平臺，但在實際教學中，我發現自己對教學資源的利用還不夠充分，沒有最大限度地發揮其作用。

3.評價方式單一：我主要依賴隨堂測試和作業來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎參差不齊的問題，我將實施分層教學。針對不同層次的學生，設計不同難度的學習任務，確保每個學生都能在學