Unit4InterestsandAbilitiesWritingWorkshop教學設計2024-2025學年北師大版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，大家好！今天咱們來聊聊如何開展《Unit4InterestsandAbilitiesWritingWorkshop》這一課的教學。首先，咱們要緊扣北師大版英語七年級上冊的課本內容，圍繞興趣與能力這個主題，讓學生們在寫作實踐中提升英語表達能力。我會巧妙地結合課本內容，設計一系列生動有趣的課堂活動。比如，我們可以先通過小組討論，讓學生分享自己的興趣愛好，然后引導他們思考這些興趣背后的能力。接下來，我會通過示范文寫作，讓學生們直觀地看到如何將興趣和能力融入到文章中。最后，我們還會進行寫作展示和互評，讓每個學生都能在輕松愉快的氛圍中提高寫作技巧。這樣一來，我們不僅能讓孩子們學到知識，還能激發他們對英語學習的熱情哦！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.**語言運用能力**：通過寫作實踐，提升學生運用英語描述個人興趣和能力的表達能力。

2.**思維品質**：鼓勵學生進行批判性思考，分析個人興趣背后的能力，并學會用英語進行邏輯推理。

3.**文化意識**：引導學生認識到興趣與能力不僅是個人的，也是文化多樣性的體現，增強跨文化交流意識。

4.**學習能力**：培養學生自主學習的能力，通過小組合作和自我評價，提高學習效率和自我監控能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經通過前幾個單元的學習，對英語寫作的基本結構和常用句型有了初步的了解。他們已經能夠運用現在時態描述日?；顒?，并使用一些簡單的連詞來表達因果關系。然而，在描述個人興趣和能力時，他們可能還缺乏具體的例子和豐富的詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自我表達和社交互動有較高的興趣。他們在語言學習上表現出較強的模仿能力和一定的創新意識。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在進行興趣與能力相關的寫作時，學生可能會遇到以下困難：

-如何將個人興趣與能力相結合，形成有邏輯的寫作內容。

-缺乏足夠的詞匯和表達方式來描述自己的興趣和能力。

-在小組合作中，如何有效地溝通和協調，共同完成寫作任務。

-對自己的寫作進行客觀評價，并從中學習和改進。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、電子白板、打印機

-課程平臺：北師大版英語教材配套網絡平臺，提供電子教材、教學視頻和在線練習

-信息化資源：英語寫作技巧指南、興趣與能力相關的圖片和視頻素材

-教學手段：實物教具（如興趣卡片）、角色扮演道具、小組合作工作表五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：

“同學們，今天我們來開啟一段關于興趣與能力的英語寫作之旅。你們有沒有想過，自己喜歡做什么，擅長什么？這些興趣和背后隱藏的能力，其實都是我們英語寫作的好素材。讓我們一起來看看，如何用英語描述我們的興趣和能力吧！”（用時3分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.**興趣與能力的定義**：

“首先，我們來明確一下興趣和能力的概念。興趣是我們喜歡做的事情，而能力則是我們能夠做到的事情。比如，你喜歡畫畫，那么畫畫就是你的興趣；你能夠畫出美麗的圖畫，那么這就是你的能力。”（用時5分鐘）

2.**描述興趣的句型**：

“接下來，我們來學習一些描述興趣的常用句型。比如，Ienjoydoingsth.（我喜歡做某事），Iaminterestedinsth.（我對某事感興趣）。我們可以用這些句型來描述自己的興趣愛好?！保ㄓ脮r5分鐘）

3.**描述能力的句型**：

“在描述能力時，我們可以使用liketodosth.（喜歡做某事），begoodatsth.（擅長某事），havetheabilitytodosth.（有能力做某事）等句型。這些句型可以幫助我們清晰地表達自己的能力?！保ㄓ脮r5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.**個人興趣描述**：

“請同學們拿出一張紙和筆，寫下自己的一項興趣愛好，并嘗試用我們剛才學到的句型進行描述?！保ㄓ脮r10分鐘）

2.**興趣與能力結合**：

“現在，請思考一下，你的這項興趣背后有哪些能力？用英語寫下來。”（用時10分鐘）

3.**興趣與能力展示**：

“接下來，我們將進行一個小展示。請同學們站起來，用英語向大家介紹你的興趣和能力?！保ㄓ脮r10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.**興趣描述**：

“我喜歡彈吉他。Ienjoyplayingtheguitar.”

2.**能力描述**：

“我能夠彈奏多種風格的吉他曲。Iamgoodatplayingvariousstylesofguitarmusic.”

3.**興趣與能力結合**：

“我喜歡彈吉他，因為它讓我能夠表達自己，同時我也具備了一定的音樂鑒賞能力。Ienjoyplayingtheguitarbecauseitallowsmetoexpressmyself,andIalsohaveagoodsenseofmusicappreciation.”

5.總結回顧

-內容：

“今天我們學習了如何用英語描述自己的興趣和能力。通過個人興趣描述、興趣與能力結合以及小組展示，大家都有了很好的實踐。希望大家能夠將今天學到的知識運用到日常生活中，不斷提升自己的英語表達能力。記住，興趣是最好的老師，而能力則是我們成長的基石?！保ㄓ脮r3分鐘）

總用時：30分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言表達能力提升**：

-學生能夠運用新學的句型結構，如“Ienjoydoingsth.”和“Iamgoodatsth.”，準確描述自己的興趣和能力。

-學生在寫作中能夠流暢地表達個人觀點，語言表達更加豐富和多樣化。

2.**詞匯運用能力增強**：

-學生在寫作中能夠正確使用與興趣和能力相關的詞匯，如“talent”、“skill”、“hobby”等，豐富了詞匯量。

-學生能夠識別并運用形容詞和副詞來修飾興趣和能力，使描述更加生動。

3.**寫作技巧掌握**：

-學生通過實踐練習，學會了如何將興趣與能力結合起來進行寫作，形成了完整的段落。

-學生能夠識別并應用寫作中的過渡詞和連接詞，使文章結構更加清晰。

4.**思維品質發展**：

-學生在描述興趣和能力時，能夠進行自我反思，思考個人成長和發展。

-學生在小組討論和展示中，能夠提出自己的觀點，并進行邏輯推理和論證。

5.**文化意識提升**：

-學生通過學習，認識到興趣和能力是文化多樣性的體現，增強了跨文化交流的意識。

-學生能夠理解并尊重他人的興趣和能力，培養了包容和尊重的態度。

6.**學習能力提高**：

-學生通過自主學習，掌握了如何通過小組合作和自我評價來提高學習效率。

-學生能夠利用網絡平臺和教材資源，進行自主學習和復習，提高了自我監控能力。

7.**情感態度與價值觀**：

-學生在寫作過程中，表達了對自我興趣和能力的自豪感，增強了自信心。

-學生通過分享和展示，學會了欣賞他人的興趣和能力，培養了積極向上的價值觀。七、板書設計①本文重點知識點：

-興趣與能力的定義

-描述興趣的常用句型

-描述能力的常用句型

②關鍵詞：

-興趣（interest）

-能力（ability）

-喜歡做某事（enjoydoingsth.）

-擅長某事（begoodatsth.）

-有能力做某事（havetheabilitytodosth.）

③重點句子：

-Ienjoydoingsth.

-Iaminterestedinsth.

-Iliketodosth.

-Iamgoodatplayingvariousstylesofguitarmusic.

-Ihavetheabilitytoexpressmyselfthroughart.八、典型例題講解1.例題：

-我喜歡閱讀書籍，尤其是科幻小說。Ilikereadingbooks,especiallysciencefictionnovels.

-解答：這句話中，主語是“I”，動詞是“like”，賓語是“readingbooks”。這里使用了“Ienjoydoingsth.”的結構來描述興趣。同時，通過“especially”來強調喜歡的類型。

2.例題：

-她擅長繪畫，她的作品總是色彩鮮艷，充滿創意。Sheisgoodatpainting,andherworksarealwayscolorfulandcreative.

-解答：在這句話中，主語是“She”，動詞是“isgoodat”，賓語是“painting”。這里使用了“begoodatsth.”的結構來描述能力。同時，通過“and”連接兩個并列的描述，使句子更加豐富。

3.例題：

-我有一種特殊的能力，能夠記住大量的歷史事實。Ihaveaspecialabilitytorememberalargenumberofhistoricalfacts.

-解答：這句話中，主語是“I”，動詞是“have”，賓語是“aspecialability”。這里使用了“havetheabilitytodosth.”的結構來描述能力。同時，通過“torememberalargenumberofhistoricalfacts”來具體說明能力的內容。

4.例題：

-雖然他不喜歡運動，但他具有很強的團隊合作精神。Althoughhedoesn'tlikesports,hehasastrongsenseofteamwork.

-解答：這句話使用了“Although...but...”的結構來表達對比。主語是“he”，動詞是“has”，賓語是“astrongsenseofteamwork”。這里描述了一個人的興趣與能力之間的對比。

5.例題：

-我最大的興趣是旅行，它讓我能夠探索不同的文化和風景。Mybiggestinterestistraveling,whichallowsmetoexploredifferentculturesandlandscapes.

-解答：這句話中，主語是“I”，動詞是“is”，賓語是“Mybiggestinterest”。這里使用了“whichallowsmeto...”的結構來描述興趣帶來的好處。同時，通過“exploredifferentculturesandlandscapes”來具體說明興趣的內容。教學反思與總結回顧今天這堂關于《Unit4InterestsandAbilitiesWritingWorkshop》的課程，我深感教學相長，有許多值得反思和總結的地方。

1.教學反思：

-在教學方法上，我嘗試了多種互動式教學手段，如小組討論、角色扮演和寫作練習，以激發學生的興趣和參與度。我發現，學生們在小組討論中表現得非常積極，他們能夠互相啟發，共同進步。但是，我也意識到在角色扮演環節，部分學生可能因為害羞或者不自信而參與度不高，這需要在今后的教學中加以注意，比如提供更多的鼓勵和支持。

-在教學策略上，我注重了從學生的實際生活出發，讓他們描述自己的興趣和能力。這樣的策略很受學生歡迎，因為他們能夠在熟悉的領域內進行寫作。然而，我也發現了一些學生在描述時缺乏具體的例子和細節，這可能是因為他們的詞匯量有限或者缺乏寫作經驗。因此，我需要更多地關注學生的詞匯積累和寫作技巧的培養。

-在課堂管理上，我注意到課堂氛圍總體上很活躍，但有時也會出現紀律問題。比如，在小組討論中，有些學生可能會分心或者大聲喧嘩。為了解決這個問題，我將在今后的教學中更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要讓學生明白，一個有序的課堂環境對于每個人都是有益的。

2.教學總結：

-學生們在知識方面的收獲是明顯的。他們不僅學會了如何用英語描述自己的興趣和能力，還掌握了一些新的句型和詞匯。在技能方面，他們的寫作能力有了顯著的提高，尤其是在組織文章結構和表達個人觀點方面。

-在情感態度方面，學生們展現出了對英語學習的熱情和自信心。他們在課堂上積極發言，樂于分享，這讓我感到非常欣慰。

-盡管如此，教學中也存在一些問題。例如，部分學生的寫作內容不夠豐富，表達不夠精準。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

-加強詞匯教學，通過游戲、故事和日常對話等方式，幫助學生擴大詞匯量。

-提供更多寫作練習，讓學生有機會在實際操作中提高寫作技能。

-重視學生的個性化需求，針對不同學生的不同水平，提供個性化的指導和幫助。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的實踐和反思：

1.課堂提問：

-我通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在介紹興趣與能力的定義時，我會提問：“Whatdoyouthinkisaninterest?Whatisanability?”（你認為興趣是什么？能力又是什么？）這樣的問題可以幫助我了解學生對這些概念的理解。

-在討論興趣與能力結合的寫作技巧時，我會提問：“Howcanwecombineourinte