七年級地理上冊第2章第一節疆域和行政區劃教學設計2中圖版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級地理上冊第2章第一節疆域和行政區劃教學設計2中圖版教學內容分析哈嘍，親愛的同學們，今天我們要一起走進七年級地理上冊第2章第一節，來聊聊“疆域和行政區劃”這個話題。這節課，我們要了解我國疆域的廣闊，行政區劃的設置，以及它們對我們日常生活的影響。還記得課本上那些漂亮的地圖嗎？今天，我們就來揭開它們背后的秘密，一起探索這片美麗的土地！????核心素養目標同學們，通過今天的學習，我們不僅要掌握疆域和行政區劃的基礎知識，更要培養以下幾個方面的核心素養：首先，增強地理空間觀念，通過觀察地圖，理解地理位置和行政區劃的分布；其次，提升區域認知能力，了解不同地區的特點和發展；再者，培養人地協調觀，認識到人類活動與地理環境的關系；最后，發展綜合思維，學會從多個角度分析問題，形成全面的認識。讓我們一起在地理的世界里，開啟智慧的旅程吧！????教學難點與重點1.教學重點

-確定重點：本節課的核心內容是理解我國的行政區劃設置和地理分布特點。

-明確內容：

-我國行政區劃的層級結構，包括省、自治區、直轄市、縣、自治縣、縣級市、鎮和鄉。

-我國主要地理位置的特點，如四大地理區域的劃分、地理位置的優越性。

-行政區劃與地理位置的關聯性，例如，為什么一些省份位于沿海，而一些則深居內陸。

2.教學難點

-識別難點：學生可能難以理解和記憶復雜的行政區劃和地理位置。

-列明難點：

-行政區劃的記憶：如何幫助學生記憶眾多省份、自治區、直轄市等的名稱和位置。

-地理位置的理解：如何讓學生理解不同地理位置對經濟、文化、氣候等方面的影響。

-突出核心知識：

-通過地圖教學，讓學生直觀地認識不同行政區劃的位置。

-結合實例，如沿海省份的經濟特點與內陸省份的農業特色，幫助學生理解地理位置的重要性。

-確保理解透徹：

-設計互動環節，如小組討論，讓學生運用所學知識解釋行政區劃與地理位置的關系。

-通過練習題，鞏固學生對行政區劃和地理位置的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了七年級地理上冊教材，特別是第2章第一節的內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的地圖集、行政區劃圖、地理位置示意圖等，以及相關的視頻資料，如介紹我國行政區劃的歷史演變。

3.實驗器材：雖然本節課不涉及實驗，但如果有需要，確保所有實驗器材的完好和安全。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組合作學習；在黑板上繪制大比例地圖，供全班同學參考。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們國家的地圖上會有這么多不同的顏色？今天，我們就來揭開這個謎團，一起探索我國的疆域和行政區劃。

-回顧舊知：還記得我們之前學習的地理知識嗎？比如，地球的形狀、地球的運動，這些都是我們今天學習的基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會詳細講解我國的行政區劃，包括省、自治區、直轄市、縣、自治縣、縣級市、鎮和鄉等不同層級的劃分。

-接著，我會介紹我國四大地理區域的劃分依據和特點，如北方地區的平原廣闊，南方地區的山地和丘陵較多。

-舉例說明：

-我會以我國的一些典型省份為例，如廣東省的地理位置和經濟特點，讓學生直觀地理解行政區劃和地理位置的關系。

-通過展示不同地區的地圖，讓學生觀察并描述各地區的地形、氣候、資源等差異。

-互動探究：

-我會設計一些問題，如“為什么一些省份位于沿海，而一些則深居內陸？”引導學生思考和討論。

-安排小組活動，讓學生根據地圖，找出自己家鄉所在的行政區劃，并討論家鄉的地理位置特點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-我會分發練習題，讓學生獨立完成，題目包括填空、選擇題和簡答題，旨在加深學生對行政區劃和地理位置的理解。

-學生可以通過繪制簡單的地圖，標注出自己所在省份的地理位置。

-教師指導：

-在學生練習的過程中，我會巡視課堂，及時解答學生的疑問，并提供必要的幫助。

-對于學生的練習成果，我會進行點評，鼓勵學生展示自己的作品，并給予積極的反饋。

4.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：我會引導學生回顧本節課的重點內容，強調行政區劃和地理位置的重要性。

-拓展：鼓勵學生在課后繼續探索，比如查找自己家鄉的歷史變遷，或者研究某個地區的特色文化。

5.作業布置（約2分鐘）

-我會布置一些課后作業，如讓學生繪制一張自己家鄉的行政區劃圖，并簡要介紹其地理位置特點。

整個教學過程中，我會注重學生的參與和互動，通過多種教學方法，如小組討論、角色扮演、地圖游戲等，激發學生的學習興趣，提高他們的地理素養。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國地理》雜志：推薦學生閱讀《中國地理》雜志，特別是關于“行政區劃變遷”和“地理環境與區域發展”的專題文章，這些內容可以幫助學生更深入地了解我國行政區劃的歷史演變和地理環境對區域發展的影響。

-《地理知識手冊》：這是一本適合中學生閱讀的地理知識手冊，書中詳細介紹了我國的各個省份、自治區、直轄市的基本情況，包括地理位置、地形地貌、氣候特點、歷史文化等，是學生了解和拓展地理知識的實用工具。

-《中國行政區劃簡史》：這本書概述了我國行政區劃的歷史沿革，從古代的州縣制到現代的省縣制，對于想要了解我國行政區劃發展歷程的學生來說，是一本很好的參考資料。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-地圖繪制：鼓勵學生利用課外時間，嘗試繪制自己家鄉的行政區劃圖，并標注出重要的地理特征，如山脈、河流、城市等，通過實際操作加深對行政區劃和地理位置的理解。

-地理知識競賽：組織學生參加地理知識競賽，通過競賽的形式激發學生的學習興趣，同時檢驗他們對地理知識的掌握程度。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區活動，如參觀當地的博物館、歷史遺址等，通過實地考察了解當地的歷史文化和地理環境。

-研究課題：引導學生選擇一個自己感興趣的地理課題，如“我國某地區的經濟發展與地理環境的關系”，進行深入的研究，培養學生的探究能力和分析能力。

-在線學習資源：推薦學生利用網絡資源，如國家地理網站、地理教育論壇等，進行在線學習和交流，拓寬知識視野。板書設計①疆域與行政區劃概述

-我國的地理位置

-行政區劃的層級結構

②行政區劃的具體內容

-省級行政區劃（包括省、自治區、直轄市）

-地級行政區劃（包括市、自治州、盟）

-縣級行政區劃（包括縣、自治縣、縣級市）

-鄉級行政區劃（包括鎮、鄉）

③地理位置與行政區劃的關系

-地理位置對行政區劃的影響

-行政區劃對地理發展的作用

④重點詞匯與句子

-行政區劃

-疆域

-地理位置

-經濟發展

-文化傳承

⑤四大地理區域劃分

-北方地區

-東北地區

-華東地區

-華南地區

⑥疆域與行政區劃的變遷

-歷史演變

-改革開放后的行政區劃調整教學反思與總結今天這節課，我們共同探討了我國的疆域和行政區劃，讓我有很多感想和反思。

首先，我想說的是，課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，在導入環節，通過提問和情境創設，同學們的參與度很高，他們對地理知識的興趣被很好地激發了出來。這讓我意識到，一個好的導入可以極大地提高學生的學習積極性。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。同學們在討論和扮演中，不僅加深了對行政區劃的理解，還鍛煉了他們的合作能力和表達能力。但同時，我也發現，部分同學在討論中比較被動，這可能是因為他們對某些知識點還不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的講解，確保每個學生都能跟上教學進度。

在講解行政區劃時，我使用了大量的地圖和圖片，這些直觀的教學資源幫助學生更好地理解了抽象的概念。但是，我也發現，有些同學對地圖的閱讀能力還有待提高。在接下來的教學中，我計劃增加地圖閱讀的練習，讓學生在課堂上就能熟練地解讀地圖。

教學總結方面，我覺得這節課在知識傳授和技能培養上都取得了一定的成效。同學們對我國的行政區劃有了更清晰的認識，能夠說出不同省份的地理位置和特點。在情感態度方面，同學們對祖國的地理環境有了更深的熱愛和自豪感。

當然，也存在一些不