Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionA(3a-3c)教學設計-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊主備人備課成員教學內容教學內容：Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionA(3a-3c)

教材內容：本節課主要圍繞城市公園的環境保護展開，通過聽力、閱讀和口語練習，使學生掌握關于環境保護的詞匯和句型，提高學生的英語綜合運用能力。具體內容包括：聽懂關于城市公園環境保護的對話，閱讀相關文章，完成相關練習，并能進行簡單的口語表達。核心素養目標培養學生具備跨文化交流意識，提高學生的英語聽力理解能力和閱讀能力，增強環保意識和社會責任感。通過本節課的學習，學生能夠運用英語表達對環境保護的看法，提升語言運用能力和批判性思維能力，同時培養合作學習能力和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-確保學生能夠聽懂并理解關于城市公園環境保護的聽力材料，掌握關鍵詞匯如“cleanup”、“recycle”和“conservation”。

-引導學生通過閱讀文本，理解文章的主旨大意和細節信息，例如公園污染的現狀和改善措施。

-幫助學生運用新學的詞匯和句型進行口語表達，如使用“Ithink...”來表達個人觀點。

2.教學難點

-學生在聽力練習中區分和理解復雜的語音和語調，尤其是在對話中識別不同的說話者意圖。

-學生在閱讀中理解長句和復合句的結構，尤其是包含條件句和讓步狀語從句的句子。

-學生在口語練習中能夠自信地表達個人觀點，并能夠運用正確的語法和詞匯。例如，在談論環境保護時，能夠正確使用過去時態描述過去發生的事情，現在時態表達目前的情況，以及將來時態表達未來的計劃或愿望。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與城市公園環境保護相關的圖片、圖表和視頻，用于輔助聽力理解和閱讀理解。

3.教學工具：準備錄音機和耳機，確保聽力材料播放清晰。

4.教室布置：設置分組討論區，提供紙筆，以便學生進行筆記和小組活動。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于城市環境污染的視頻，引發學生對環境保護的關注。

2.提問：同學們，你們認為環境保護對我們來說重要嗎？為什么？

3.引導學生思考：我們能為環境保護做些什么？

（二）講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文，引導學生理解文章主旨大意和細節信息。

2.講解關鍵詞匯：cleanup,recycle,conservation。

3.分析聽力材料，讓學生掌握聽力技巧，如注意語音、語調等。

4.分組討論：學生根據課文內容，討論如何保護環境。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.完成課文后的練習題，鞏固詞匯和句型。

2.分組進行角色扮演，模擬課文中的對話場景，提高口語表達能力。

3.學生展示成果，教師點評并給予反饋。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認為城市公園環境保護的關鍵是什么？

2.學生分組討論，并派代表回答。

3.教師總結并點評。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：你們在生活中有哪些環保行為？

2.學生分享自己的環保經歷，教師點評并給予鼓勵。

3.教師總結：環保不僅僅是口號，更是我們的行動。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將環保意識融入日常生活？

2.學生分組討論，并派代表回答。

3.教師總結：環保要從我做起，從現在做起。

（七）課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.學生總結：今天我們學習了哪些知識？

3.教師點評：希望大家在日常生活中，關注環境保護，從我做起。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：5分鐘

核心素養拓展：5分鐘

課堂小結：5分鐘

總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握與城市公園環境保護相關的詞匯，如“cleanup”、“recycle”、“conservation”等，并能將這些詞匯正確應用于實際語境中。

2.句型運用：學生在口語和寫作中能夠運用本節課學習的句型，如“Ithink...”、“Weshould...”等，來表達對環境保護的個人觀點和建議。

3.聽力理解：學生在聽力練習中能夠理解關于環境保護的對話和文章，提高聽力理解能力，尤其是在復雜語音和語調下的理解能力。

4.閱讀理解：學生能夠通過閱讀文本，理解文章的主旨大意和細節信息，提高閱讀速度和理解深度。

5.口語表達能力：學生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語表達個人觀點，提高口語表達能力。

6.環保意識：學生通過學習，增強了環保意識，認識到環境保護的重要性，并能將環保理念融入日常生活。

7.合作學習能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了合作學習能力。

8.問題解決能力：學生在面對環境保護問題時，能夠運用所學知識，提出解決方案，提高問題解決能力。

9.創新思維：通過本節課的學習，學生能夠從不同角度思考環境保護問題，培養創新思維。

10.社會責任感：學生認識到自己作為社會成員的責任，愿意為環境保護貢獻自己的力量，增強社會責任感。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheStateofOurParks》或《GreenSpacesintheCity:ChallengesandSolutions》，這些文章可以提供關于城市公園環境保護的最新信息和成功案例。

-視頻資源：《CityParks:TheHeartofOurCommunities》或《HowtoKeepYourLocalParkCleanandGreen》，這些視頻可以展示城市公園保護的具體措施和環保行動。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后閱讀上述材料，了解不同城市如何管理其公園資源，以及個人和社區如何參與環保活動。

-觀看視頻后，學生可以記錄下他們認為最有啟發性的環保建議，并思考如何在日常生活中實踐這些建議。

-學生可以分組進行討論，探討如何在自己的社區中推廣環保意識，并制定一個簡單的行動計劃。

-教師可以設置一個作業，要求學生撰寫一篇短文，描述他們對城市公園環境保護的看法，并提出一至兩個具體的改進建議。

-鼓勵學生利用社交媒體或學校論壇分享他們的閱讀和觀看體驗，以及他們提出的環保建議，以促進校園內的環保討論。

-教師可以組織一個課堂展示，讓學生分享他們的拓展學習成果，并討論如何將所學知識應用于實際生活中。

-提供額外的學習資源，如環保組織的網站、環保博客或相關的在線課程，以幫助學生進一步深入探索環保主題。

-對于有興趣進一步學習的學生，教師可以推薦相關的書籍或學術論文，以便他們進行更深入的研究。板書設計①知識點：

-環境保護相關詞匯：cleanup,recycle,conservation

-環保行為：reduce,reuse,recycle

-環保意識：ecologicalawareness,environmentalprotection

②重點詞匯：

-cleanup：清理，打掃

-recycle：回收，再利用

-conservation：保護，保存

③重點句型：

-Ithinkweshouldcleanupthecityparks.

-Wecanreducewastebyrecycling.

-Conservationisimportantforourfuture.

④語法點：

-現在時態：Weshould...

-過去時態：Wecleanedup...

-將來時態：Wewillhelptocleanup...

⑤環保標志：

-標志：回收標志（三角形中有箭頭循環）、禁煙標志、節約用水標志等

⑥教學活動：

-聽力練習

-閱讀理解

-角色扮演

-小組討論教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-學生在聽力練習中能夠準確理解對話內容，并能根據上下文推斷出詞匯含義。

-學生在閱讀理解環節能夠把握文章主旨，理解細節信息。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠提出自己的觀點，并與小組成員進行有效溝通。

-學生能夠運用所學詞匯和句型進行表達，展示了對環境保護的理解。

-小組展示環節，學生能夠清晰、準確地傳達小組討論的成果，其他學生能夠給予積極的評價。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對本節課所學知識點的掌握情況較為理想。

-測試涵蓋了詞匯、句型和閱讀理解等方面，能夠全面評估學生的學習效果。

-學生在測試中表現出的錯誤主要集中在詞匯拼寫和語法運用上。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習情況進行自我評價，認識到自己的優點和不足。

-學生之間能夠進行互評，互相學習，共同進步。

-學生在自評和互評中能夠提出改進措施，如加強詞匯記憶、提高語法運用能力等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與表示肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持熱情。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的合作精神和表達能力給予好評，建議學生在展示過程中注意邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體表現給予肯定，針對測試中出現的問題，教師提出針對性的改進建議。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生積極參與自評和互評，認為這是提高自我認知和團隊協作能力的重要途徑。

-針對課后拓展：教師建議學生在課后繼續關注環境保護話題，積極參與相關活動，將所學知識應用于實際生活中。教學反思與總結今天這節課，我感覺挺有收獲的。咱們先來聊聊教學反思吧。

首先，我覺得這節課在導入環節做得還不錯。通過播放視頻，孩子們很快就進入了學習狀態，對環境保護的話題產生了興趣。不過，我也發現有些孩子對視頻中的內容不太熟悉，所以在提問時，我可能需要更細致地引導他們，確保每個孩子都能參與到討論中來。

接著，講授新課的時候，我發現學生們對環境保護的一些詞匯掌握得不錯，但是在運用這些詞匯進行表達時，有些孩子還是顯得有些吃力。這可能是因為他們對這些詞匯的理解還不夠深入，或者缺乏足夠的練習。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些詞匯練習環節，比如通過游戲或者小組討論的形式，讓孩子們在語境中更好地理解和運用這些詞匯。

在鞏固練習環節，我設計了角色扮演和小組討論的活動，目的是讓孩子們將所學知識應用到實際情境中。從孩子們的參與情況來看，他們表現得都很積極，而且能夠很好地完成角色扮演的任務。但是，我也注意到，有些孩子在討論時表現得比較沉默，這可能是因為他們不太自信，或者不知道如何表達自己的觀點。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵孩子們開口說英語，提高他們的自信心。

課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性問題，希望能夠激發孩子們的思考。不過，我發現有些問題可能過于簡單，孩子們回答得都比較快，沒有太多思考的空間。我需要調整問題的難度，讓孩子們的思維能夠得到更多的鍛煉。

至于教學管理，我覺得今天的表現還可以。我盡量保持課堂秩序，讓孩子們在一個安靜、有序的環境中學習。不過，我也發現有時候課堂紀律還是會有所松懈，尤其是在小組討論的時候。我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個孩子都能集中注意力。

現在來說說教學總結吧。

總體來說，這節課的教學效果還是不錯的。孩子們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型上有了新的進步，對環境保護有了更深刻的認識，而且他們的參與度和合作精神也有所提高。

當然，也存在一些不足。比如，我