2024秋一年級道德與法治上冊3.4不做小馬虎教學設計1魯人版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個很有趣的話題——“不做小馬虎”。首先，我會用一個簡單的小故事引出主題，讓大家在輕松愉快的氛圍中了解到什么是馬虎，馬虎會帶來哪些不便。然后，我們會一起討論如何避免馬虎，如何提高我們的細心度。最后，我會布置一個小任務，讓大家在日常生活中實踐我們的學習成果，讓我們一起努力，做個不馬虎的好孩子吧！????????核心素養目標1.增強法治意識，認識到細心在遵守規則和完成任務中的重要性。

2.提升自我管理能力，學會在日常生活中注重細節，養成良好的行為習慣。

3.培養問題解決能力，通過分析馬虎的后果，學會預防和糾正自己的馬虎行為。

4.增強合作意識，與同學共同探討如何克服馬虎，共同進步。教學難點與重點1.教學重點，

①理解馬虎對日常生活和學習的影響，認識到細心的重要性。

②學習并實踐具體的方法和技巧，幫助學生在實際生活中避免馬虎。

2.教學難點，

①學生對“馬虎”概念的理解，如何讓學生深刻認識到馬虎的普遍性和危害性。

②培養學生良好的自我管理能力，如何在日常行為中堅持細心，形成長期的習慣。

③引導學生從自身出發，找到克服馬虎的具體策略，并能夠持之以恒地執行。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的故事引入主題，激發學生興趣。

2.設計“馬虎偵探”角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗馬虎的后果，學會觀察和反思。

3.利用多媒體展示馬虎案例，引導學生分析問題，并提出改進措施。

4.通過小組合作，讓學生共同制定避免馬虎的行動計劃，培養團隊協作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發布預習資料，包括PPT和視頻，讓學生了解“不做小馬虎”的重要性，并明確預習任務，如觀看視頻后回答幾個問題。

設計預習問題：圍繞“馬虎可能導致的問題”設計問題，如“你經歷過哪些因為馬虎而造成的小麻煩？”引導學生思考馬虎的后果。

監控預習進度：通過查看學生提交的預習成果，了解預習情況，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求觀看視頻和閱讀資料，初步了解馬虎的概念。

思考預習問題：學生獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“小馬虎的煩惱”故事導入，激發學生對細心重要性的興趣。

講解知識點：講解馬虎的原因和后果，以及如何培養細心習慣。

組織課堂活動：進行“細心大比拼”游戲，讓學生在游戲中體驗細心的重要性。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，體驗細心帶來的不同結果。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“一周細心觀察日記”，讓學生記錄一周內因細心或不細心而發生的不同情況。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，讓學生進一步了解如何克服馬虎。

學生活動：

完成作業：學生認真完成日記，反思自己的行為。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的自主學習。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.理解馬虎的危害：通過本節課的學習，學生們深刻認識到馬虎可能帶來的不良后果，如學習上的失誤、生活中的不便等。他們開始意識到細心的重要性，明白了只有避免馬虎，才能更好地完成學習和生活中的任務。

2.培養細心習慣：在課堂活動中，學生們通過參與“細心大比拼”游戲，親身體驗了細心帶來的好處。課后，他們按照老師布置的“一周細心觀察日記”任務，記錄了自己在日常生活中因細心或不細心而發生的不同情況。通過反思和總結，學生們逐漸養成了細心觀察、認真做事的習慣。

3.提高問題解決能力：在討論和分享環節，學生們積極思考，提出了許多克服馬虎的有效方法。他們學會了如何從自身出發，分析問題，并制定出切實可行的解決方案。這種問題解決能力的提升，將有助于他們在今后的學習和生活中更好地應對各種挑戰。

4.增強團隊合作意識：在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團隊中發揮自己的優勢。這種團隊合作意識的培養，將有助于他們在今后的學習和工作中更好地融入團隊，發揮團隊的力量。

5.提升自主學習能力：通過本節課的學習，學生們學會了如何自主查找資料、分析問題、總結經驗。他們開始嘗試在遇到問題時，主動尋求解決方案，而不是依賴他人。這種自主學習能力的提升，將有助于他們在今后的學習和生活中更好地適應不斷變化的環境。

6.增強法治意識：在本節課的學習中，學生們了解了遵守規則的重要性，認識到馬虎可能導致違法行為。他們開始學會尊重規則，自覺遵守法律法規，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

7.培養良好的道德品質：通過學習“不做小馬虎”，學生們明白了誠實守信、認真負責等良好道德品質的重要性。他們開始學會對自己的行為負責，尊重他人，關心集體，逐步形成良好的道德品質。板書設計①本文重點知識點：

①馬虎的定義與表現

②馬虎的后果與影響

③避免馬虎的方法與技巧

②關鍵詞：

①馬虎

②細心

③規則

④責任

③重點句子：

①“馬虎是生活中常見的現象，它可能導致各種不良后果。”

②“細心是一種良好的品質，它有助于我們更好地完成任務。”

③“遵守規則，對自己的行為負責，是避免馬虎的重要途徑。”課后作業為了鞏固學生對“不做小馬虎”這一主題的理解，以下設計了幾個課后作業，旨在幫助學生將所學知識應用到實際生活中。

1.**日記寫作**：

題目：一周細心觀察日記

內容：讓學生記錄一周內因細心或不細心而發生的不同情況，包括在學校、家庭或社會活動中的經歷。要求學生描述事件、分析原因，并反思如何改進。

答案示例：

-日期：2024年10月XX日

-地點：學校圖書館

-事件：忘記帶書回家做作業

-原因：早上起床晚了，匆忙中忘記拿書

-反思：以后要提前準備，避免類似情況發生。

2.**案例分析**：

題目：分析以下案例，討論如何避免馬虎

內容：提供一個小故事或案例，讓學生分析其中的人物為什么會出現馬虎，以及他們可以采取哪些措施來改進。

答案示例：

-案例描述：小明在考試時因為馬虎，將一個簡單的計算題做錯了。

-分析：小明可能在考試時過于緊張，沒有仔細閱讀題目，導致計算錯誤。

-改進措施：小明可以練習放松技巧，考試前充分復習，確保理解題目。

3.**小組討論**：

題目：小組討論如何在家和學校中培養細心習慣

內容：讓學生分組討論，提出具體的方法和建議，如何在家庭和學校環境中培養細心習慣。

答案示例：

-家庭：制定日常任務清單，每天檢查是否完成；設立“整理時間”，每天整理個人物品。

-學校：設立“細心角”，放置提醒物品；在作業完成后進行自檢，確保無誤。

4.**角色扮演**：

題目：角色扮演“細心小能手”

內容：讓學生分別扮演細心和不細心的人，通過角色扮演來體驗細心和不細心帶來的不同結果。

答案示例：

-細心角色：認真完成任務，提前做好準備，避免出錯。

-不細心角色：匆忙完成任務，經常忘記重要事項，容易出錯。

5.**創意寫作**：

題目：寫一篇關于“不做小馬虎”的短文

內容：讓學生以“不做小馬虎”為主題，寫一篇短文，表達自己對細心的理解和對未來改變馬虎行為的決心。

答案示例：

-短文標題：《細心的力量》

-內容摘要：通過講述一個小故事，說明了細心的重要性，并鼓勵大家從現在做起，做一個細心的人。

這些作業旨在通過實踐和反思，幫助學生深刻理解細心的價值，并在日常生活中積極踐行。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活案例：在教學中，我嘗試將學生生活中的真實案例引入課堂，讓他們在實際情境中理解“不做小馬虎”的重要性，這樣不僅增強了課堂的趣味性，也提高了學生的參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、動畫等，將抽象的概念具體化，幫助學生更好地理解知識點，同時也提高了課堂的互動性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加注重激發學生的興趣和自信心。

2.作業反饋不及時：由于班級人數較多，我在批改作業時發現有時反饋不及時，這可能會影響學生的學習效果。我需要改進作業批改和反饋的效率。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂討論：為了提高課堂互動，我計劃在今后的教學中設計更多與學生生活緊密相關的話題，并通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與。

2.優化作業批改流程：我將嘗試使用電子作業系統，以便更快速地批改和反饋作業，同時也會定期進行作業講評，幫助學生及時了解自己的學習