Unit6Meetmyfamily!（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6Meetmyfamily!（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??讓我們一起走進四年級（1）班的英語課堂，開啟一段溫馨的“Meetmyfamily”之旅吧！在這節課中，我們將帶領孩子們認識家庭成員，學習相關詞匯和句型，感受家庭溫暖。???????????

??教學內容：

1.學習家庭成員的英文表達：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等。

2.掌握描述家庭成員的句型：Thisismy…He/Sheismy…

3.通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

??教學場景：

課堂上，我會首先展示一張全家福，引導學生說出家庭成員的英文表達。接著，我會播放一段溫馨的家庭視頻，讓學生模仿視頻中的句型進行對話。在互動環節，我會請同學們上臺展示自己的家庭，并用英語介紹家庭成員。

??教學目標：

1.讓學生掌握家庭成員的英文表達和描述家庭成員的句型。

2.培養學生的口語表達能力，提高他們的自信心。

3.讓學生感受家庭溫暖，珍惜親情。

??讓我們一起期待這堂充滿愛的英語課吧！??二、核心素養目標1.文化理解：通過學習家庭成員的英文表達和描述，學生能夠理解不同文化中家庭成員關系的表達方式，增強跨文化交流的意識。

2.語言運用：在情境模擬和實際對話中，學生能夠靈活運用所學詞匯和句型，提高語言實際應用能力。

3.思維品質：通過思考如何用英語介紹自己的家庭，學生能夠培養邏輯思維和創造性思維。

4.學習能力：通過參與互動和合作學習，學生能夠發展自主學習能力，學會在真實語境中運用英語。

5.品德修養：通過討論家庭的重要性，學生能夠認識到家庭溫暖和親情的力量，培養積極的家庭價值觀。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過基礎的英語詞匯和簡單的句型，對英語字母、發音和基本語法有一定的了解。在家庭成員方面，他們可能已經知道一些常見的家庭成員的英文名稱，但可能還沒有系統地學習如何用英語介紹自己的家庭。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于與他們生活息息相關的家庭主題，他們的學習興趣通常較高。在能力方面，他們的英語聽說能力逐漸增強，但閱讀和寫作能力仍需加強。學習風格上，他們可能更傾向于通過游戲、圖片和互動活動來學習，同時也能適應一定的合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習家庭成員的英文表達時可能會遇到以下困難：

-對一些家庭成員的英文表達記憶不準確。

-在描述家庭成員時，無法正確運用已學的句型。

-在實際對話中，可能因為緊張而出現語言表達不流暢的情況。

-對于家庭關系的復雜性，可能會在用英語表達時感到困惑。為了克服這些困難，教師需要通過多種教學方法和練習活動來幫助學生鞏固知識，提高他們的語言運用能力。四、教學方法與策略1.我將采用講授法結合互動討論，確保學生理解家庭成員的英文表達和句型結構。通過講解和示范，讓學生逐步掌握知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，如家庭聚會，用英語介紹家庭成員，提高他們的口語表達能力。

3.使用多媒體教學，如圖片、視頻和動畫，幫助學生直觀理解家庭成員之間的關系，并通過游戲化的學習方式增強記憶。

4.引入小組合作學習，讓學生在小組中共同完成家庭介紹的任務，培養他們的團隊協作能力和英語交流能力。五、教學過程**導入(5分鐘)**

1.**課堂問候**：同學們，早上好！今天我們繼續學習英語，今天我們要認識一個全新的主題——我們的家庭。你們喜歡和家人一起度過時光嗎？讓我們用英語來分享你們的家庭故事吧！

2.**復習舊知**：還記得我們之前學的家庭成員的英文單詞嗎？讓我們一起來復習一下，看誰記得最牢。

-**活動**：快速問答游戲，老師提問家庭成員的英文單詞，學生快速回答。

3.**引入新知**：今天我們要學習的是如何用英語介紹我們的家庭成員。準備好了嗎？讓我們開始吧！

**新課講授(20分鐘)**

1.**展示全家福**：在屏幕上展示一張全家福圖片，引導學生觀察并討論家庭成員。

-**活動**：請同學們說出圖片中每個家庭成員的英文名稱。

2.**講解句型結構**：今天我們將學習一個非常重要的句型：Thisismy…He/Sheismy…。

-**活動**：老師通過示范，展示如何用這個句型介紹家庭成員。

-老師說：“Thisismyfather.Heisadoctor.”（這是我的父親，他是一名醫生。）

-老師說：“Sheismysister.Sheisateacher.”（她是我的妹妹，她是一名老師。）

3.**詞匯學習**：今天我們將學習以下家庭成員的英文表達：brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin。

-**活動**：老師逐一展示家庭成員的圖片，并教授對應的英文單詞。

4.**練習環節**：學生分組，每組選擇一個家庭成員，用句型Thisismy…He/Sheismy…來介紹這個家庭成員。

-**活動**：學生分組練習，老師巡回指導。

**鞏固與應用(20分鐘)**

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組分配一個家庭角色，如父親、母親、兒子等。

-**活動**：學生分組進行角色扮演，用英語介紹家庭成員。

2.**家庭故事分享**：請每個學生分享自己家庭的一個有趣故事，并用英語描述。

-**活動**：學生自愿上臺分享，其他學生認真聆聽。

3.**小組討論**：討論家庭的重要性，以及如何用英語表達對家人的愛。

-**活動**：學生分組討論，老師引導話題。

**總結與拓展(10分鐘)**

1.**課堂總結**：今天我們學習了如何用英語介紹家庭成員，大家做得非常好！

-**活動**：老師總結今天的學習內容，強調重點句型和詞匯。

2.**課后拓展**：請同學們回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

-**活動**：布置作業，鼓勵學生課后繼續練習。

3.**情感教育**：最后，我想請大家記住，家庭是我們最溫暖的港灣，無論何時何地，家人的愛都是我們最堅強的后盾。

-**活動**：老師分享一段關于家庭的小故事，引導學生感受家庭的溫暖。

**課后反思**

今天的教學過程中，學生們積極參與，互動良好。通過角色扮演和家庭故事分享，學生們不僅掌握了新知識，還加深了對家庭的感情。在今后的教學中，我將繼續注重學生的實際應用能力，鼓勵他們多開口說英語，讓英語學習成為他們生活中的一部分。六、學生學習效果學生學習效果

1.**詞匯掌握**：學生在本節課后能夠正確識別和拼寫家庭成員的英文詞匯，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等，并且能夠在實際語境中正確使用這些詞匯。

2.**句型運用**：學生能夠熟練運用句型Thisismy…He/Sheismy…來介紹家庭成員，表達自己的家庭關系。他們在角色扮演和家庭故事分享環節中展現了良好的語言組織能力和表達能力。

3.**口語能力提升**：通過角色扮演和家庭故事分享活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語進行對話，表達自己的想法和感受。

4.**聽力理解能力**：在聽老師講解、聽故事和觀看視頻的過程中，學生的聽力理解能力得到了鍛煉。他們能夠準確理解所聽到的信息，并在適當的時機做出回應。

5.**跨文化交流意識**：通過學習家庭成員的英文表達和描述，學生能夠更好地理解不同文化中家庭成員關系的表達方式，增強了他們的跨文化交流意識。

6.**自主學習能力**：學生在課后拓展作業中，通過用英語寫一篇關于自己家庭的短文，展現了良好的自主學習能力。他們能夠獨立思考，運用所學知識進行創作。

7.**情感態度培養**：通過情感教育環節，學生更加深刻地認識到家庭的重要性，感受到了家庭的溫暖。他們學會了用英語表達對家人的愛，培養了積極的家庭價值觀。

8.**合作學習能力**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人，并在團隊中發揮自己的作用。

9.**批判性思維能力**：在討論家庭的重要性時，學生能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行分析和評價。這有助于培養他們的批判性思維能力。

10.**實際應用能力**：學生在課后能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中用英語與家人交流，或者在家庭聚會中用英語介紹家庭成員。七、課后作業1.**家庭照片描述**：

-作業描述：請同學們選擇一張家庭照片，用英語描述照片中的家庭成員，包括他們的關系和特點。

-舉例：Ihaveafamilyphoto.Inthephoto,therearemyparents,mybrother,andme.Myparentsarebothteachers.Theyareverykindandalwayssupportme.Mybrotherisastudent,too.Heisverysmartandlikesplayingsoccer.

2.**家庭故事創作**：

-作業描述：請同學們創作一個關于自己家庭的故事，用英語敘述。故事可以包括家庭成員的趣事、家庭傳統或一次特別的家庭活動。

-舉例：Once,myfamilywentonatriptothebeach.Wehadagreattimetogether.Mydadplayedsoccerwithus,andmymommadedelicioussandwiches.Welaughedandenjoyedthesunandthesand.

3.**家庭成員介紹卡片**：

-作業描述：制作一張關于自己家庭成員的介紹卡片。卡片上需要包含家庭成員的英文名字、職業、愛好等信息。

-舉例：

-Name:John

-Occupation:Teacher

-Hobby:Reading

-Description:Johnismyfather.Heisaverypatientteacherandlovestoreadbooksinhissparetime.

4.**家庭角色扮演劇本**：

-作業描述：與家人一起編寫一個家庭角色扮演劇本，每個家庭成員扮演一個角色，用英語進行對話。

-舉例：

-Scene:Dinnertable

-Character1:Dad

-Character2:Mom

-Character3:Son

-Dialogue:

Dad:"Whatdidyoudotoday,son?"

Son:"Iplayedsoccerwithmyfriendsatschool."

Mom:"That'sgreat!Didyouwinthegame?"

Son:"Yes,wewon!"

5.**家庭英語日記**：

-作業描述：每天用英語記錄一個與家庭相關的事件或感受，持續一周。

-舉例：

-Day1:Ihelpedmymomcookdinner.

-Day2:MybrotherandIwatchedamovietogetherlastnight.

-Day3:Mydadtookmetotheparkthismorning.

這些作業旨在幫助學生鞏固課文知識點，提高他們的英語實際應用能力，并鼓勵他們與家人進行英語交流。通過這些活動，學生不僅能夠復習和擴展課文內容，還能夠增強對家庭的感情，并在實際生活中運用英語。八、教學反思與總結同學們，今天我們一起學習了Unit6Meetmyfamily！這節課過得真快啊，現在讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說，這節課的教學效果還是蠻不錯的。在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如通過展示全家福圖片來引入新知，讓學生觀察并討論家庭成員，這樣既能激發他們的學習興趣，又能幫助他們更好地理解課文內容。我還設計了角色扮演和家庭故事分享活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，這樣的互動環節讓他們更加投入，也提高了他們的口語表達能力。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

1.**循序漸進**：我按照從詞匯到句型，再到實際應用的順序進行教學，讓學生逐步掌握知識，避免內容過于復雜。

2.**多樣化教學**：我使用了圖片、視頻、游戲等多種教學媒體，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

3.**互動交流**：我鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，通過互動交流，提高了他們的語言實際應用能力。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題：

1.**部分學生參與度不高**：在角色扮演和家庭故事分享環節，有些學生表現得比較拘謹，可能是因為缺乏自信或者害怕犯錯。

2.**時間分配不均**：有些活動進行得比較快，而有些則花費了更多時間，導致課堂節奏不夠緊湊。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.**加強學生自信**：在今后的教學中，我會更加關注學生的心理狀態，鼓勵他們大膽表達，提高他們的自信心。

2.**優化時間分配**：我會提前規劃好每個環節的時間，確保課堂節奏緊湊，同時留出足夠的時間讓學生參與活動。

3.**增加互動環節**：我會設計更多互動性強的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習效果。教學評價與反饋1.**課堂表現**：在今天的課堂上，大部分學生都能夠積極參與，尤其是角色扮演和家庭故事分享環節，同學們表現得非常活躍。雖然有一些學生表現得比較拘謹，但整體來說，學生的參與度和課堂表現都很不