七年級語文上冊第三單元養母教學設計北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《養母》這篇課文，感受母愛的偉大和深沉。我們要通過閱讀、思考和討論，讓學生們理解養母的付出與犧牲，學會感恩和珍惜。課堂上，我會引導大家深入文本，感受文字背后的情感，讓母愛的種子在心中生根發芽。????核心素養目標1.閱讀理解能力：提升對文學作品的理解力，學會從不同角度分析文本，感受作者情感。

2.思維品質：培養批判性思維，學會從多維度思考問題，形成獨立見解。

3.語言運用能力：學習運用恰當的語言表達情感，提升書面和口頭表達能力。

4.情感態度價值觀：感悟母愛的偉大，樹立感恩意識，培養珍惜親情、關愛他人的價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

-明確《養母》這篇課文的核心情感，即母愛的偉大與無私。

-學習課文中的關鍵語句，理解其深層含義，如“她把所有的愛都給了我，卻從不求回報”。

-分析作者如何通過細節描寫展現養母的形象，如養母的勤勞、慈祥和堅強。

2.教學難點：

-理解課文中復雜的情感表達，幫助學生克服對深層情感的感知障礙。

-掌握通過細節描寫塑造人物形象的方法，如如何從動作、語言、心理活動等方面入手。

-引導學生進行批判性思考，理解不同文化背景下母愛的表現形式和意義。

-幫助學生克服對文學作品中的情感共鳴的難度，使其能夠從自身經歷出發，感受和體會母愛的珍貴。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《養母》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，如養母的典型形象，以及相關的背景音樂，以增強情感體驗。

3.教學視頻：選取與課文主題相關的短片，輔助學生理解母愛的內涵。

4.分組討論材料：提供討論提綱和卡片，便于學生分組討論和分享感受。教學過程設計導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段關于母愛的公益廣告，讓學生們觀看后分享自己最深刻的感受。

-提出問題：同學們，你們知道什么是母愛嗎？你們有沒有感受到過母愛的偉大？今天，我們就來學習一篇關于母愛的感人故事——《養母》。

講授新課（20分鐘）

-引導閱讀：讓學生閱讀課文，注意閱讀速度和情感投入。

-分析課文：講解課文中的關鍵語句，如“她把所有的愛都給了我，卻從不求回報”，引導學生理解母愛的無私。

-人物分析：分析養母的形象，討論她是如何通過細節描寫展現出來的，如她的勤勞、慈祥和堅強。

-情感體驗：引導學生分享自己與母親之間的故事，感受母愛的溫暖。

鞏固練習（10分鐘）

-練習環節：設計一系列與課文內容相關的選擇題和簡答題，讓學生在練習中鞏固對課文的理解。

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：“你認為母愛在現代社會中還有哪些新的表現形式？”和“我們應該如何回報母愛？”。

課堂提問（5分鐘）

-提問環節：教師針對課文內容提出問題，如“為什么說養母的愛是無私的？”、“你從這篇課文中學到了什么？”等，引導學生深入思考。

師生互動環節（10分鐘）

-創新教學：設計一個角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，體驗養母的辛勞和母愛的偉大。

-情感共鳴：鼓勵學生分享自己與母親之間的感人故事，讓情感在課堂上流淌。

課堂小結（5分鐘）

-總結全文：回顧課文的主要內容，強調母愛的偉大和無私。

-核心素養拓展：引導學生思考如何將課文中的情感體驗轉化為實際行動，如孝敬父母、關愛家人等。

教學過程流程環節：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.課堂小結（5分鐘）

教學雙邊互動：

-教師通過提問、講解、引導等方式與學生互動，激發學生的學習興趣和思考。

-學生通過閱讀、分享、討論、角色扮演等方式參與課堂，提升自身的核心素養。

（注：以上教學過程設計共計45分鐘，可根據實際情況適當調整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《傅雷家書》、《愛的教育》等，這些書籍中包含大量關于親情、母愛的經典故事，可以幫助學生更深入地理解母愛的偉大。

-歷史故事：《二十四孝》故事集中，有許多關于孝道的傳統故事，可以結合《養母》這篇課文，讓學生了解中國傳統孝道文化。

-現實案例：搜集一些現實生活中感人的母愛故事，如特蕾莎修女的故事、現代中國一些偉大的母親形象等，作為課堂討論的材料。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀以上推薦的書籍，了解不同文化背景下母愛的表現形式，拓展自己的視野。

-組織學生進行孝道文化研究，通過收集資料、撰寫報告等形式，深入了解中國傳統孝道文化的內涵。

-開展親子活動，鼓勵學生與父母一起完成一項小任務或參與一次家庭旅行，增進親子關系，體會家庭溫暖。

-鼓勵學生記錄下自己在生活中感受到的母愛瞬間，通過寫作、繪畫等形式表達對母親的感激之情。

-通過觀看紀錄片或參加社區活動，讓學生了解不同社會群體中的母愛故事，感受母愛的普遍性和偉大。

-安排學生進行小組討論，分享自己與母親之間的感人故事，增進同學之間的情感交流。

-設計一個以“母愛如歌”為主題的藝術創作活動，讓學生通過音樂、舞蹈、詩歌等形式表達對母愛的贊美。

-邀請家長參與課堂，分享他們與孩子的故事，讓學生從不同的角度感受母愛的偉大。

-通過網絡資源，如視頻平臺上的親子教育節目，讓學生了解現代家庭教育和母愛教育的新趨勢。教學反思與改進課堂上的每一刻都是寶貴的，每一次的教學都是一次挑戰，也是一次成長的機會。在《養母》這篇課文的教學過程中，我深刻地體會到了這一點。

首先，我覺得在導入環節，我通過播放公益廣告的方式，成功地激發了學生的學習興趣。但是，我也意識到，有些學生可能對廣告內容不太感興趣，或者對母愛的話題比較敏感。因此，我計劃在未來的教學中，可以嘗試引入一些更貼近學生生活的案例，比如邀請學生分享自己與母親的小故事，這樣既能激發學生的共鳴，又能讓他們在分享中感受到母愛的溫暖。

在講授新課的部分，我發現學生對課文中的細節描寫理解得比較好，但是對于母愛這一抽象概念的理解還有一定的難度。為了幫助學生更好地理解，我計劃在未來的教學中，加入一些心理學或社會學方面的知識，幫助學生從更廣闊的視角去理解母愛的內涵。

鞏固練習環節，我設計了選擇題和簡答題，但是發現部分學生對選擇題的答案不夠自信，對簡答題的答案也缺乏深度。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更多地關注學生的個性化學習需求，提供更多的練習機會，同時鼓勵他們深入思考。

在課堂提問環節，我嘗試了一些開放性問題，但反饋效果并不理想。有些學生可能因為害羞或者不確定答案而選擇了沉默。我計劃在未來的教學中，創造一個更加寬松、鼓勵性的課堂氛圍，讓學生們敢于表達自己的觀點。

師生互動環節，我通過角色扮演和小組討論，試圖讓學生們更深入地體驗課文中的情感。然而，我也發現，有些學生可能因為缺乏自信而不愿意參與。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提供一些具體的討論技巧，比如如何傾聽、如何表達自己的觀點等。

在課堂小結環節，我試圖總結全文，但是感覺學生對一些細節的把握還不夠準確。我計劃在未來的教學中，加強課堂小結的環節，使用圖表或思維導圖等工具，幫助學生更好地梳理知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《養母》這篇課文，通過這篇感人至深的故事，我們體會到了母愛的偉大和無私。以下是我們今天學習的主要內容：

1.**課文概述**：《養母》講述了一個女孩與養母之間感人至深的故事，展現了養母對女孩無私的愛和付出。

2.**人物分析**：我們深入分析了養母的形象，她勤勞、慈祥、堅強，她的愛不求回報，深深地打動了我們。

3.**情感體驗**：我們通過閱讀和分享，感受到了母愛的偉大，體會到了親情的力量。

4.**母愛的內涵**：母愛是世界上最偉大的愛，它包容、無私，無論在何時何地，都能給予我們力量和支持。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們進行以下檢測：

1.**選擇題**：

-《