六年級語文下冊第一單元2臘八粥教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級語文下冊第一單元2臘八粥教學設計新人教版教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進《臘八粥》這篇課文，感受一下臘八節(jié)的傳統(tǒng)習俗。這節(jié)課，我們主要學習的是新課標六年級語文下冊第一單元的第二課，也就是《臘八粥》。這節(jié)課，我們要通過閱讀課文，了解臘八粥的來歷，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。咱們一起走進這個溫馨的故事，感受傳統(tǒng)文化的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標1.提升文化理解：通過學習《臘八粥》，讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日習俗，增強對中華文化的認同感。

2.培養(yǎng)審美感知：引導學生感受課文中的優(yōu)美語言，培養(yǎng)對文學作品的藝術鑒賞能力。

3.強化語言積累：通過反復朗讀和背誦，積累詞匯，提高語言表達和運用能力。

4.增強思維品質：通過分析課文內容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入六年級之前，學生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，包括基本的識字量、詞匯積累和簡單的句子構造。他們可能對一些傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，但對于臘八節(jié)的具體習俗和背后的文化內涵可能了解不多。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生通常對傳統(tǒng)文化和歷史故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來學習知識。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進行較為復雜的閱讀理解，具備一定的分析能力。學習風格上，有的學生可能更傾向于獨立思考，有的則更喜歡小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于《臘八粥》這篇課文，學生可能會在理解方言詞匯、體會作者情感以及把握文章結構上遇到困難。此外，由于臘八節(jié)并非每個學生都有親身體驗，他們可能難以完全理解課文中所描述的場景和情感。因此，教學中需要適當引導，幫助學生克服這些障礙。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解臘八節(jié)的來歷和臘八粥的制作過程，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論課文中描繪的家鄉(xiāng)習俗，激發(fā)他們的表達欲望，提高參與度。

3.情景模擬：讓學生扮演不同角色，模擬臘八節(jié)的家庭氛圍，增強學生對傳統(tǒng)文化的體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示臘八節(jié)的傳統(tǒng)習俗，豐富學生的視覺體驗。

2.網(wǎng)絡資源整合：引入與臘八節(jié)相關的網(wǎng)絡資料，拓展學生的知識視野。

3.互動平臺：利用在線教學平臺，實現(xiàn)課堂互動，提高學生的自主學習能力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們知道臘八節(jié)嗎？臘八粥又是怎樣的一種食物呢？今天，我們就來一起走進《臘八粥》，探索這個傳統(tǒng)節(jié)日的奧秘。（提問互動，激發(fā)學生興趣）

2.回顧舊知：在之前的學習中，我們了解過哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？它們有哪些獨特的習俗呢？（引導學生回顧已有知識）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解《臘八粥》這篇課文的主要內容，包括臘八節(jié)的來歷、臘八粥的制作過程以及作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（教師講解，結合課文內容）

2.舉例說明：接下來，我會通過具體的例子來幫助大家更好地理解課文內容。比如，我們可以分析一下作者在文中運用了哪些修辭手法來表達情感。（教師舉例，引導學生思考）

3.互動探究：現(xiàn)在，請大家分成小組，就課文中的某個問題進行討論，然后分享你們的觀點。（小組討論，激發(fā)學生主動探究）

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：請同學們嘗試用自己的話復述課文中的故事，或者描述一下臘八節(jié)的慶祝活動。（學生動手實踐，加深理解）

2.教師指導：在學生復述或描述過程中，我會及時給予他們指導和幫助，確保他們能夠準確傳達課文內容。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容：今天，我們學習了《臘八粥》這篇課文，了解了臘八節(jié)的來歷和臘八粥的制作過程，還感受到了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.布置作業(yè)：請同學們課后收集有關臘八節(jié)的資料，下節(jié)課分享給大家。（布置作業(yè)，鞏固所學知識）

五、拓展延伸（約10分鐘）

1.邀請學生分享：請同學們談談自己對傳統(tǒng)文化的認識，以及如何將傳統(tǒng)文化融入到日常生活中。

2.教師總結：傳統(tǒng)文化是我們的寶貴財富，希望大家能夠珍惜并傳承下去。

教學過程中，我會密切關注學生的學習狀態(tài)，適時調整教學策略，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。同時，我會鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。通過本節(jié)課的學習，希望同學們能夠更加了解和熱愛我們的傳統(tǒng)文化。教學資源拓展1.拓展資源：

-臘八節(jié)的起源與習俗：介紹臘八節(jié)的來歷，包括其歷史背景、傳統(tǒng)習俗和民間傳說，如臘八粥的由來、祭祀活動等。

-臘八粥的制作方法：搜集不同地區(qū)臘八粥的制作方法，包括食材選擇、烹飪技巧等，讓學生了解臘八粥的多樣性和地域特色。

-相關文學作品：推薦與臘八節(jié)相關的文學作品，如古代詩詞、散文等，通過文學作品加深對節(jié)日文化的理解。

-傳統(tǒng)音樂與舞蹈：介紹與臘八節(jié)相關的傳統(tǒng)音樂和舞蹈，如《臘八節(jié)歌》、《臘八鼓》等，通過藝術形式感受節(jié)日的氛圍。

2.拓展建議：

-學生可以分組進行臘八節(jié)習俗的調查，收集不同地區(qū)的臘八節(jié)慶祝方式，并制作成小報或PPT進行展示。

-鼓勵學生嘗試自己動手制作臘八粥，記錄制作過程，并與其他同學分享自己的體驗。

-組織學生參觀當?shù)氐拿袼撞┪镳^或文化遺址，實地了解臘八節(jié)的相關歷史和文化。

-通過閱讀與臘八節(jié)相關的文學作品，撰寫讀書筆記，分享對作品的理解和感受。

-在家中或學校組織小型臘八節(jié)慶祝活動，如制作臘八粥、表演傳統(tǒng)節(jié)目等，增強學生對傳統(tǒng)文化的體驗。

-利用網(wǎng)絡資源，如圖書館、社區(qū)文化中心等，查找更多關于臘八節(jié)的信息，拓寬知識面。

-邀請家長或社區(qū)中的長者來學校分享他們關于臘八節(jié)的親身經(jīng)歷和故事，讓學生從不同角度了解節(jié)日文化。

-設計一個關于臘八節(jié)的創(chuàng)意寫作活動，讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與臘八節(jié)相關的短篇故事或詩歌。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如為孤寡老人送臘八粥，傳遞節(jié)日的溫暖和關愛。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課終于結束了，我邊整理教案邊回想起課堂上的點點滴滴。說真的，我覺得這節(jié)課既有成功的喜悅，也有需要改進的地方。

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問和情境創(chuàng)設，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對臘八節(jié)有了更深的了解。看到他們一個個興奮的眼神，我覺得自己的努力沒有白費。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)講授法、討論法和情景模擬結合得比較成功。同學們在討論環(huán)節(jié)積極參與，各抒己見，他們的思維活躍，表達能力也得到了鍛煉。而且，通過情景模擬，學生們仿佛真的置身于臘八節(jié)的慶祝活動中，對傳統(tǒng)文化的感受更加深刻。

不過，也有不足之處。比如，在講解臘八粥的制作方法時，我可能講解得有些快，一些學生可能沒有完全跟上。這說明我在今后的教學中要更加注重教學節(jié)奏的把握，確保每個學生都能跟上進度。

此外，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有個別學生注意力不太集中，我需要在這方面多下功夫。可能是因為課堂互動不夠，或者是對教學內容不夠感興趣。所以，我打算在今后的教學中增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中學習，提高他們的課堂參與度。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。從學生的反饋來看，他們對臘八節(jié)有了更深入的了解，對傳統(tǒng)文化的認識也有所提高。在知識方面，他們掌握了臘八節(jié)的歷史背景和習俗；在技能方面，他們的閱讀理解能力和表達能力都有所提升；在情感態(tài)度方面，他們對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對臘八節(jié)的具體細節(jié)還是不太清楚，這說明我在講解時可能沒有做到面面俱到。另外，部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了害羞和缺乏自信，這需要我在今后的教學中更加注重學生的個體差異，給予他們更多的關注和鼓勵。

針對這些問題，我打算采取以下改進措施：

1.在講解臘八粥的制作方法時，我會放慢節(jié)奏，確保每個學生都能聽懂。

2.在課堂管理方面，我會設計更多有趣的活動，提高學生的參與度，同時加強對個別學生的關注。

3.在教學過程中，我會更多地鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

4.對于知識點的講解，我會更加注重細節(jié)，確保學生能夠全面掌握。重點題型整理1.**填空題**

-課文《臘八粥》中，作者描述了臘八粥的哪些食材？（答案：紅豆、紅棗、蓮子、花生、栗子等）

-作者在文中提到，臘八粥在我國的哪個地方特別流行？（答案：北方）

2.**簡答題**

-請簡要概括臘八節(jié)的來歷和習俗。（答案：臘八節(jié)起源于古代的祭祀活動，主要是為了祈求豐收和吉祥。習俗包括喝臘八粥、祭祀祖先、掃塵等。）

-作者在文中對臘八粥有什么樣的情感表達？（答案：作者對臘八粥充滿了懷念和喜愛之情，表達了對家鄉(xiāng)的深厚感情。）

3.**分析題**

-請分析課文中作者使用的修辭手法，并舉例說明。（答案：作者在文中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“臘八粥就像一鍋金湯，散發(fā)著誘人的香氣。”這里運用了比喻，將臘八粥比作金湯，形象地描繪了它的美味。）

4.**比較題**

-比較課文中的臘八粥與其他節(jié)日食品，如粽子、月餅等，它們在制作和寓意上有何異同？（答案：臘八粥與粽子、月餅等