八年級生物上冊4.1.1運動的基礎教學設計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊4.1.1運動的基礎教學設計（新版）冀教版

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年11月8日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的小伙伴們，大家好！今天咱們一起走進八年級生物的課堂，探索一下“運動的基礎”這個神秘而又有趣的課題。接下來，就讓我們一起揭開運動的神秘面紗，感受生命律動的魅力吧！??????二、核心素養目標1.培養學生觀察和思考生物現象的能力，理解生物運動的原理。

2.提升學生運用科學方法探究生物運動規律的能力。

3.增強學生愛護生物、關注生態環境的意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在之前的學習中已經對生物的基本特征有了初步的了解，對細胞、組織、器官等概念有所接觸。但在運動的基礎這一章節，他們對生物的運動形式、運動機制以及運動對生物的影響等方面可能還缺乏系統性的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生物學科普遍抱有濃厚的興趣，尤其是對生物在自然界中的奇妙現象。他們在學習過程中表現出較強的觀察力和一定的動手操作能力。學習風格上，有的學生偏好通過實驗和實踐活動來學習，有的則更喜歡通過閱讀和討論來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解生物運動的基礎知識時可能會遇到以下困難：一是運動原理的抽象性，學生可能難以將理論知識與實際生物現象聯系起來；二是運動機制的復雜性，學生可能難以把握運動過程中的各個要素及其相互作用；三是實驗操作的精確性，學生在進行實驗時可能難以保證結果的準確性。針對這些挑戰，教師需要提供適當的學習支持和引導。四、教學資源-實物資源：人體骨骼模型、肌肉模型、植物生長實驗材料

-軟件資源：生物教學軟件、動畫演示軟件

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：生物運動相關視頻、在線實驗指導手冊

-教學手段：多媒體教學設備、實物展示臺、白板或電子白板五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發送PPT和視頻資料，讓學生預習運動的基礎概念，并設計問題如“運動對生物體有什么意義？”和“不同生物的運動方式有哪些？”

-設計預習問題：為了激發學生的興趣，我會提出一些啟發性的問題，如“為什么鳥類能飛？”和“植物如何進行‘運動’？”

-監控預習進度：我會通過查看學生的預習筆記和提問情況來監控他們的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生將閱讀資料，理解運動的基礎概念和不同生物的運動方式。

-思考預習問題：學生將針對問題進行獨立思考，并在小組內分享自己的觀點。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題列表提交給我。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務和問題設計，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT進行預習資料的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會通過展示不同生物的運動視頻，如鳥類的飛行、魚類的游泳等，來導入新課。

-講解知識點：我將詳細講解運動系統、肌肉和骨骼的作用，以及不同生物的運動機制。

-組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分組研究不同生物的運動特點，并制作展示海報。

-解答疑問：對于學生在活動中提出的疑問，我將進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生將認真聽講，并記錄關鍵知識點。

-參與課堂活動：學生將積極參與小組討論和制作海報。

-提問與討論：學生將針對自己的疑問或觀察提出問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解復雜的概念。

-實踐活動法：通過小組討論和海報制作，讓學生在實踐中應用知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些關于運動系統的填空題和簡答題，讓學生鞏固所學知識。

-提供拓展資源：我會推薦一些與運動相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：我將及時批改作業，并對學生的回答給予反饋。

學生活動：

-完成作業：學生將認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生將利用提供的資源進行拓展學習。

-反思總結：學生將反思自己的學習過程，總結自己的學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，引導學生自主鞏固和拓展知識。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生提高學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-生物運動系統的基礎知識：介紹人體和動物的運動系統結構，包括骨骼、肌肉和關節的組成和功能。

-不同生物的運動方式：探討不同生物的運動方式，如昆蟲的飛行、爬行動物的爬行、哺乳動物的奔跑等。

-運動對生物的影響：分析運動對生物體生理和生態的影響，包括對生長發育、能量代謝和生態位的影響。

-運動與遺傳的關系：介紹運動對遺傳變異的影響，以及運動如何影響基因表達和遺傳多樣性。

-運動與疾病的關系：探討運動對人類健康的影響，包括預防疾病、提高免疫力和改善心血管健康等方面。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《人體運動科學》、《動物行為學》、《運動生理學》等，幫助學生深入了解運動的基礎知識。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于動物運動和人類運動生理學的紀錄片，如《動物王國》、《人體奧秘》等，通過直觀的視覺體驗加深理解。

-參與實驗活動：鼓勵學生參與學校或社區的科學實驗活動，如骨骼解剖、肌肉力量測試等，通過實踐操作加深對運動系統的認識。

-參加運動俱樂部：鼓勵學生加入學校的運動俱樂部，如田徑、游泳、籃球等，親身體驗不同運動項目，了解運動對身體健康的影響。

-開展小組研究：組織學生分組研究特定生物的運動方式，如鳥類遷徙、魚類游泳等，通過團隊合作和資料收集，培養學生的研究能力和團隊合作精神。

-制作科普海報：讓學生以小組為單位，制作關于運動的基礎知識的科普海報，展示不同生物的運動方式和運動對生物的影響，提高學生的綜合運用能力。

-觀察和記錄日常運動：鼓勵學生在日常生活中觀察和記錄自己的運動行為，如步行、跑步、游泳等，分析運動對自身生理和心理的影響，提高學生的觀察力和分析能力。

-參加科學講座：邀請相關領域的專家進行講座，如運動生理學家、生物學家等，讓學生了解運動科學的前沿動態和發展趨勢。

-開展科學競賽：組織學生參加科學競賽，如生物知識競賽、科學實驗競賽等，激發學生的學習興趣和競爭意識，提高學生的科學素養。七、內容邏輯關系①運動的基礎概念

-運動的定義：生物體在空間中的位置變化。

-運動的類型：包括主動運動和被動運動。

-運動的重要性：對生物體生存和繁衍的意義。

②運動系統的組成

-骨骼系統：骨骼的結構和功能，包括骨、關節和骨骼肌。

-肌肉系統：肌肉的類型、結構和功能，包括骨骼肌、平滑肌和心肌。

-關節系統：關節的類型、結構和功能，包括滑膜關節、軟骨關節等。

③運動機制

-神經調節：神經系統在運動中的調節作用。

-肌肉收縮：肌肉收縮的原理和過程。

-能量供應：運動過程中能量的產生和利用。

④運動對生物的影響

-生長發育：運動對生物體生長發育的影響。

-能量代謝：運動對生物體能量代謝的影響。

-生態位：運動對生物體生態位的影響。

⑤運動與遺傳的關系

-遺傳變異：運動對遺傳變異的影響。

-基因表達：運動對基因表達的影響。

-遺傳多樣性：運動對遺傳多樣性的影響。

⑥運動與疾病的關系

-預防疾病：運動對預防疾病的作用。

-免疫力：運動對提高免疫力的作用。

-心血管健康：運動對改善心血管健康的益處。八、教學反思今天這節課，我帶同學們一起探索了生物運動的奧秘，這真是一段充滿挑戰和樂趣的旅程。回顧一下，我想分享幾點反思。

首先，我發現同學們對運動的基礎概念掌握得還不錯，他們能夠理解運動是生物體在空間中的位置變化，以及不同類型的運動。不過，在討論到運動系統時，我發現有些學生對于骨骼、肌肉和關節的相互作用理解起來有些吃力。這讓我意識到，在講解復雜概念時，需要更多地結合實際例子，比如用人體骨骼模型來直觀展示。

其次，我在課堂上嘗試了小組討論和角色扮演，希望學生們能在實踐中更好地理解運動機制。結果證明，這種方法挺有效的，學生們在討論和扮演中表現得非常積極，他們的參與度和學習興趣都有所提高。但同時，我也發現，部分學生在小組活動中比較被動，這可能是因為他們不太擅長表達自己的觀點或者不習慣在集體中發言。所以，我需要在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心。

再說到運動對生物的影響，這里面的知識點比較分散，學生容易混淆。我在講解時，盡量用生活中的例子來解釋，比如運動如何幫助我們保持健康，如何影響我們的心情等。但我也發現，有些學生對于運動對生態位的影響理解不夠深入，這可能需要我在課后提供更多的拓展資源，讓他們有更多的機會去探究。

此外，我還注意到，在討論運動與遺傳的關系時，學生們對遺傳變異和基因表達的概念比較模糊。我打算在接下來的課程中，通過一些簡單的遺傳實驗，讓學生親手操作，這樣可能更有助于他們理解這些概念。

在教學方法上，我覺得多媒體教學手段的運用對提高學生的興趣有很大幫助。比如，我使用了一些動畫視頻來展示肌肉收縮的過程，學生們看得非常入神。但我也意識到，過度依賴多媒體可能會讓學生忽略對文字材料的理解和記憶，因此我會在使用多媒體的同時，引導學生做好筆記。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和成長的過程。我會根據這次教學的反思，調整我的教學方法，努力讓每一堂課都能成為學生們的學習樂園。希望我們共同的努力，能夠讓生物學的知識在孩子們的心中生根發芽，開出美麗的知識花朵。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《運動生理學入門》，這本書以通俗易懂的語言介紹了人體運動生理學的基本原理，適合學生深入了解運動與人體健康的關系。

-視頻資源：《生物運動的奧秘》紀錄片，通過動畫和實地拍攝，展示了不同生物的運動方式和運動機制，幫助學生直觀地理解運動學的知識。

-在線實驗：提供一些在線實驗平臺，如“虛擬生物實驗室”，讓學生可以在虛擬環境中進行生物學實驗，加深對運動學原理的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：建議學生選擇一本適合自己的閱讀材料，如《運動生理學入門》，在課后進行閱讀，重點理解運動系統、肌肉收縮和能量代謝等章節。

-觀看視頻：推薦學生觀看《生物運動的奧秘》紀錄片，注意觀察視頻中展示的不同生物的運動特點，思考這些運動方式對生物生存的意義。

-在線實驗：鼓勵學生利用在線實驗平臺進行實驗操作，通過模擬實驗，了解實驗原理和步驟，培養實驗操作能力和科學思維。

-實踐活動：組織學生進行一些簡單的運動實踐，如跳繩、跑步等，觀察和記錄自己的運動數據，分析運動對自身的影響。

-小組討論：學生可以組成學習小組，討論閱讀材料中的內容，分享自己的理解和疑問，通過討論加深對知識的理解。

-家庭作業：布置一些與運動學相關的家庭作業，如繪制人體骨骼圖、肌肉圖，或者設計一個關于運動對生物影響的實驗方案。

-教師指導：教師可以根據學生的反饋，提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦相關學習資源等，確保學生能夠有效地進行課后拓展學習。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，大部分同學能夠認真聽講，積極參與討論。在講解運動系統的組成時，學生們表現出濃厚的興趣，對于骨骼、肌肉和關節的相互作用有了更深入的理解。但在討論運動對生物的影響時，一些學生顯得有些困惑，這說明這部分內容可能需要更詳細的講解和更多的實例支持。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠主動參與，各抒己見。特別是當涉及到不同生物的運動方式時，學生們能夠結合實際案例進行深入分析，比如討論鳥類飛行的原理時，學生們能夠提出關于翅膀形狀、肌肉力量等因素的影響。不過，部分學生在展示成果時，表達不夠清晰，需要進一步提高他們的演講技巧。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對運動的基礎概念和運動系統的組成掌握較好，但對于運動機制和運動對生物的影響的理解還有待加強。測試中，一些學生未能準確描述肌肉收縮的過程，或者未能正確分析運動對生態位的影響。

4.學生反饋：

通過課后收集的學生反饋，我發現學生們對課堂活動普遍表示滿意，尤其是小組討論和實驗操作環節。但同時，也有學生反映，課堂上的信息量較大，需要更多的時間來消化和理解。此外，一些學生建議，在講解復雜概念時，能夠提供更多的圖表和實際案例，以便更好地理解。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我將對以下方面進行評價和反饋：

-課堂參與