最新冀教版三年級上冊語文閱讀理解專項考點練習(xí)

一、課外閱讀。

我的童年，像彩色的夢！

沐浴在春天的陽光下，歡跳于錦簇耀眼的花從中，和蜂兒嬉戲，和蝴蝶追

逐……那，就是童年的我,

松軟的海灘上，有位正在拾貝殼的小姑娘，她睜著一對黑鉆石般的眼睛，

驚奇地發(fā)現(xiàn)，離開了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五

顏六色的貝殼放入海水里……那，也是童年的我。

滿山紅葉如火一般耀眼，一片片楓葉落到地面，把大地染得通紅。一位小

姑娘手拿一束枯葉，皺著眉，歪著頭，站在爸爸的肩上，要把那手中的落葉安

到樹枝上，顯得那么誠心，那么鄭重……那，還是童年的我。

北國的雪花像鵝毛一樣輕，一樣白，飄落到哪里，哪里就銀光閃閃。廣場

上，融化了的積雪乂凍得像鏡面兒似的。一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒，

鼓勵她勇敢地滑行，要她像海燕一樣勇敢、堅強(qiáng)，學(xué)會在冰上自III飛翔。她會

意地點點頭，放開了媽媽的手，向前滑去。跌倒了，爬起來，乂跌倒了，再爬

起來……然而，“小海燕”終于展開了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了，小姑娘

也笑了，笑得像媽媽一樣甜……那，依然是童年的我。

充滿新奇，充滿幻想，充滿溫馨，我的童年，使我永遠(yuǎn)難忘。啊，童年，

記憶中的明珠，你是我心靈上的彩虹！

1.給短文加一個恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。

2.聯(lián)系上下文，理解詞語。

(1)鄭重：o

(2)柔嫩：。

3.作者把童年比作、、。

4.作者選取了在、、、

這幾個鏡頭中童年的“我”，抒發(fā)了“我”。

5.文中畫橫線的句子中，“小海燕”指;“終于展開了柔嫩

的雙翅”是說。

二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰

(fa)他們站墻角的。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸若，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，需云拍著大手。這時，

花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔?/p>

忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我

有我白」的媽媽一樣。

1.和“你沒有看見他們怎樣地急著要到哪兒去嗎？”意思相同的句子是

()

A.你看不到他們怎樣地急著要到那兒去。

B.你應(yīng)該看到他們怎樣地急著要到那兒去。

2.“雨一來，他們便放假了”的原因是()

A.雨來了，他們就沒有辦法上課了。

B.雨來了，他們就不用去學(xué)校上課了。

C.有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長、開放。

3.“這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。”從“沖”字

中可以體會到花孩子們_______心情。

4.對畫線句運用的修辭手法分析正確的一項是()

A.比喻

B.比喻、擬人

C.擬人

D.夸張

5.花孩子們在天上的家是怎樣的一個家？發(fā)揮想象，然后寫一寫。

三、閱讀理解。

毛毛蟲的故事

毛毛蟲蜷縮在一片綠葉上，用好奇的目光觀察著周圍的一切：小昆蟲們又

是唱又是跳，飛的飛，跑的跑……這是多么生機(jī)勃勃的景象啊。毛毛蟲對這一

切羨慕極了。他看了看自己的樣子，既發(fā)不出任何聲音，也不會跑，更不會

飛。

這時，一只頑皮的小瓢蟲發(fā)現(xiàn)了他，立刻大驚小怪地叫起來：“快來看

哪！這兒有個丑八怪！”于是，大伙兒紛紛過來看小瓢蟲的新發(fā)現(xiàn)。毛毛蟲傷

心極了，他聽到了各種各樣的議論，原來自己又丑又笨，還特別不合群。幸好

瓢蟲媽媽趕來為毛毛蟲解了圍，她嚴(yán)厲地批評了小瓢蟲（）孩子（）你不該

帶頭嘲笑別人毛毛蟲雖然不像我們一樣會飛會跑（）可是他也能做一些事

情（）

毛毛蟲想：“瓢蟲媽媽說得真好哇！”他打定主意，白己不能悲觀失望，

也不能妒忌的蟲子。他要吐絲，為白己編織一間牢固的繭房。于是，他開始埋

頭苦干起來。用了幾天幾夜的時間，毛毛蟲終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的

繭子里。

毛毛蟲稍微松了一口氣。“以后又會怎么樣？”與世隔絕的毛毛蟲有時會

嘆息著問自己。“一切都會變的，一切都會好起來，我必須有耐心。”毛毛蟲

也常常這樣安慰自己。

1.給文中句子加上標(biāo)點符號。

她嚴(yán)厲地批評了小瓢蟲（_）孩子（_）你不該帶頭嘲笑別人（_）毛毛蟲

雖然不像我們一樣會飛會跑（_）可是他也能做一些事情（_）

2.毛毛蟲羨慕其他的小昆蟲能做哪些事情？

3.毛毛蟲為什么傷心？

4.猜測一下故事的結(jié)局，請你來續(xù)寫一下這個故事？

四、閱讀下文，完成下列小題。

水柳村的抱抱樹（節(jié)選）

東山山腳下的水柳村，河道兩旁長著成排的柳樹，柳條映在清澈的河水

上，干凈又漂亮。

最近，水柳村有了大麻煩。

十字河道口的一棵老柳樹，不知犯了什么毛病，誰經(jīng)過他那里，他便伸

長柳條，緊緊一抱，直抱到滿意了才松手。他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮

物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，卻讓他栽了個大跟頭……老柳樹變成了抱

抱樹，河道口的交通變得無比擁堵，水柳村的人傷透了腦筋。

終于，人們要去和老柳樹談判了。村長說：“老柳樹，你不能再亂抱

了，你知道你惹了多少禍嗎？要是你不聽，我們就要把你的柳條統(tǒng)統(tǒng)剪掉

啦！”

老柳樹終于忍不住哭起來，柳條亂掀亂舞，嚇得村民們都往后退了退。

“我喜歡你們，給我抱抱吧。你們小時候，不都和我抱得緊緊的嗎？”

老柳樹又哭又笑，“你們都長大了，個個都忙，沒時間和我招呼。但是我喜歡

你們，想跟你們抱一抱。”

水柳村的村民們慢慢地靠過來，沒一個敢嬉笑，一個一個走過去讓老柳

樹抱一抱。如今，老柳樹開心極了，沒事還是抱一抱，它還抱過幾個溺水的小

孩呢！

1.水柳村的大麻煩是（）

A.老柳樹不知道犯了什么毛病B.老柳樹隨意抱人

C.河道口交通擁堵

2.老柳樹都抱了誰？造成了怎樣的結(jié)果？請你在短文中找出來。

3.老柳樹還會抱誰？請你展開想象力，寫一寫。

4.老柳樹為什么要抱人們？

5.根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對的畫“J”，錯的畫“X”。

①水柳村的人們都很討厭老柳樹。________

②聽了老柳樹的話，人們很害怕老柳樹，無奈地過去和他抱一抱。________

③一開始，水柳村的人們有些煩惱，后來聽了老柳樹的話，大家都知道錯了,

用實際行動一一抱一抱來向老柳樹道歉。________

五、現(xiàn)代文閱讀。

小蝴蝶花

①小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡清香。

它看看左右，不過是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的花，也

很不惹眼，更沒有什么清香。它驕傲地說：“看來，我是百花中最了不起的

花，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草、小花為伍，幾時才有出頭之日

呀！”

②不久，小蝴蝶花被移植到一個萬紫千紅的花園里。初到這里，它有些頭

昏R眩。那臼玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那怒放的碧桃，開得比朝

霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花在爭艷斗芳，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。小

蝴蝶花一下子變得自餒（nOi）了：“看來，我是百花中最寒修的花了！”

③小蝴蝶花正慚愧的時候，想不到一批孩子觀看了牡丹、碧桃之后，又來

訪問它了。有一個孩子大嚷：“來看哪，這是什么花呀？”

④“它叫小蝴蝶花。”另一個孩子答。

⑤“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前……

⑥小蝴蝶花心情平靜了。它這才知道，過去自己在小花、小草中間驕傲起

來固然不對，現(xiàn)在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒有理由的。

⑦驕傲和自餒是親生兄弟，都是不了解自己、也不了解客觀的幼稚表現(xiàn)。

1.用橫線畫出小蝴蝶花在小花、小草中間時的想法；用波浪線畫出小蝴蝶花在

牡丹、碧桃中間時的想法C

2.讀第⑥段，說說小蝴蝶花的心態(tài)變化：在小花、小草中間一;在牡

丹、碧桃中間一；聽了孩子們的話后一0

3.驕傲和自餒是相反的兩個方面，為什么結(jié)尾說它們是“親生兄弟”呢？

4.你認(rèn)為人應(yīng)該怎樣看待自己？

六、課外閱讀。

五月的田野

麥子熟的時候，豆莢也長大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥

子和青青的豆英在五月的和風(fēng)中，嫻（xidn）靜地微笑。于是，空曠的田野

上，洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那（）的清香。

那時侯，麥子和豆莢誘惑著我們，我們忙碌起來。濕濕的，長長的田填

上，通常會出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。

五月的風(fēng)暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，軟軟的，冷不丁地，泥土?xí)奈?/p>

們的腳趾縫里冒出來，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳

條做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮，鴨子蹣珊地邁著步子前進(jìn)

了，羊兒撒著歡兒向前跑著…

我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里

的兔子還等著我們帶回鮮嫩的青草呢！我們（）地從田埋上、豆地里，扯

一小捧青草，放進(jìn)竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓

滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。當(dāng)我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆

英，高的是麥子，矮的是豆英…

1.選擇合適的詞語填在文中的括號里。

無與倫比小心翼翼

2.用“”畫出文中的一個擬人句，并仿寫一句話,

3.這篇短文主要回憶了鄉(xiāng)村五月和孩子們的田園生活。

全文洋溢著作者的心情和對麥子、豆英的之情。

4.大自然就是一頓色香味俱全的豐盛的午餐，文中描寫“色”的詞語有

_______________________:描寫”“香”的句子是

5.五月的田野帶給”“我們”的快樂有（多選）

（）

A.提著鐮刀、挎著籃子收麥子、豆莢。

B.赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。

C.柳條做鞭子，竹管做笛子。

D.趕著鴨子，放著羊兒，扯鮮嫩的青草喂兔子。

E.在田野里睡覺。

七、閱讀選段，回答問題。

“是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱

在他展開的雙翼上，同時用腰帶把白己緊緊地系在他最結(jié)實的一根羽毛上。燕

子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒

冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只

把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。

終于他們來到了溫暖的國皮，那兒的陽光更加明亮。田溝里、籬笆上，到

處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處拄著檸檬和橙子。

1.語段節(jié)選自童話故事€______》，作者是_________o

2.畫線部分運用的修辭手法是（）

A.比喻B.排比C.擬人

3.在來到溫暖的國度前，燕子還帶著拇指姑娘飛過哪些地方呢？發(fā)揮想象寫一

寫。

燕子就這樣飛到空中，飛過了______，飛過了，飛過了__________。

4.拇指姑娘在經(jīng)歷了種種磨難后，最終和開滿鮮花的國度的花中小王子結(jié)了

婚，過上了幸福的生活。故事的結(jié)局給我的啟示是：

八、閱讀下文，回答問題。

大墻下的小花苗

春風(fēng)把一粒花種吹到一面墻的陰影里。

不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得生機(jī)勃勃，

只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。

“你干嗎哭呀？”蜜蜂問。“我見不到陽光，長得太小了。”“別難過，

我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來。大墻紋絲不動！小蜜蜂只好飛走了。

“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！"墻頂上小蝸

牛說。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿

著墻壁開始往上爬了……

有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽光下真溫暖！小花苗使勁長，滿身

披上綠葉，開出金黃色的花朵。

孩子們從大墻下走過，都說瞧這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢

1.全文共有（__）個自然段，其中第（_）段是小花苗和蜜蜂的對話。

2.把最后一段缺少的標(biāo)點在文中補(bǔ)齊。

3.在大墻的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墻頂上以后，小

花苗（），孩子們夸小花苗（）。

4.寫出下面詞的反義詞

溫暖一一（）難過一一（）

5.假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會說些什么？

九、課內(nèi)閱讀。

在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地方物加上一場大雪等于一片白茫

茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大

地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。

乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴

如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲

絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鴦”。

1.選文寫的是“我”想象在宇宙的另一邊，法和法的情況。

2.根據(jù)選文第1自然段填空。

大地萬物+=一片白茫茫

大地萬物+=

3.選文第2自然段中的詩句都是描寫（季節(jié)）的，在“竹外桃花三兩

枝”一句中，我是通過“”一詞看出來的；在“忙趁東風(fēng)放紙鶯”一

句中，我是通過“”一詞看出來的。

4.發(fā)揮想象，寫一寫秋天的加法是怎樣的。

十、閱讀短文，回答問題。

恰到好處的掌聲

一位父親帶著9歲的兒子來到北京，尋找他們的音樂夢。為了能夠留在北

京，父親費盡周折，勉強(qiáng)將兒子送進(jìn)了一所小學(xué)。

兒子的特長是彈鋼琴，父親聯(lián)系了一位有名的鋼琴老師給兒子上課。第一

天，鋼琴老師只教了兒子一段簡單的樂譜，就搖起了腦袋：“這孩子的反應(yīng)

慢，肯定上不了音樂學(xué)院，趁早改行吧！”結(jié)果，性格倔強(qiáng)的兒子當(dāng)場就和老

師吵了起來，父親怎么也勸不住，師生倆鬧得不歡而散。看著不爭氣的兒子，

父親由失望變成絕望，決定帶兒子離開北京。

在父子倆準(zhǔn)備動身的當(dāng)天，接到了一個意外的通知：兒子所在的學(xué)校辦晚

會，老師們指定要兒子彈奏鋼琴。兒子顯然還在氣頭上：“我不彈了，不彈

了，連鋼琴老師都說我反應(yīng)慢，我再也不摸琴了！”（）老師怎么做工

作，兒子（）表示再也不摸琴了。

他們的爭執(zhí)引來了一群好奇的觀眾，那就是兒子班上的同學(xué)。接下來，令

兒子感動的一幕出現(xiàn)了，小朋友們你一言我一語地幫著勸開了：“彈吧，我們

都喜歡聽你彈琴！在我們心中，你彈鋼琴是最棒的！”

那天晚上，兒子流著淚，以從未有過的激情，彈奏了幾支曲子。演出結(jié)束

后，臺下掌聲四起，久久沒有停下。兒子站起身來，一遍又一遍向著鼓勵他的

人們鞠躬，在那些連綿不絕的掌聲中，兒子做出了一個改變自己一生的決定：

我要學(xué)鋼琴！我一定要學(xué)好！

憑著過人的自信加努力，兒子以優(yōu)異的成績考入了理想的學(xué)校。后來，他

成了這所學(xué)校最年輕的客座教授，并且憑著一系列成功的演出技驚中外。

成名之后，很多人問起兒子成功的秘訣，他無一例外都會提及小學(xué)時那場

特殊的晚會，提及激勵自己的掌聲。后來，一位記者在專訪稿中動情地寫道：

感謝這些掌聲，盡管它們不是出自名人，但卻在關(guān)鍵時刻，以恰到好處的聲

音，拯救了一位音樂天才。

1.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。

費盡周折：_______________________

不歡而散：______________________

2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3.為什么說同學(xué)們的掌聲是“恰到好處”的掌聲？()

A.因為掌聲是連綿不絕的。

B.因為這是同學(xué)們發(fā)自由心的掌聲。

C.因為兒子想放棄學(xué)鋼琴的時候，同學(xué)們的掌聲讓他重拾信心。

4.讀完這個故事，我們懂得了：當(dāng)別人遇到挫折時，我們要__________他；當(dāng)

自己遇到挫折時，我們不應(yīng)該,而是要。

十一、閱讀下文，回答問題。

一只海鳩(jiujiu)媽媽

坑坑洼洼的巖脊一側(cè)棲息著成百上千只海鳩，我們躡手躡腳地企圖靠近它

們的領(lǐng)地，很快就被警惕性頗高的海鳩識破了。“呼啦啦”一聲響，一大片海

鳩飛了起來。

在巖石的邊際有一只海鳩，它的喙(yuanhui)緊張地半張著，灰褐色的

眼里充滿了恐慌，繃緊的身體上一對翅膀已向外張開，擺出了隨時準(zhǔn)備飛離的

架勢。在一只拱起的翅膀下露出了一對移動著的黑色小爪子。這只海鳩媽媽面

對著兩個龐然大物步步逼近它們的巢穴，卻不愿放棄自己的孩子。

我不禁產(chǎn)生了一種敬佩之情。我匍匐(pufupufu)向前，手指離它

只有3英寸距離了。它的整個身體都在顫抖，眼睛里流露出絕望的光。它扭頭

看向身后的懸崖，看得出內(nèi)心激烈地掙扎著，只要輕輕一拍翅，就會有逃生的

希望。我停下來，靜待著它的行動，可很快它就將頭扭回，用長長尖尖的喙與

我對峙。

我伸出手，一個指頭、兩個指頭、一只手，最后我用雙手慢慢地捧住這個

“偉大的母親”。它那顫抖不停的身體在我輕柔的撫摸中逐漸地平息了下來。

這種長期生活在海邊懸?guī)r上遠(yuǎn)離人類的野生鳥類，此刻竟能安詳?shù)卦谖业氖种?/p>

扭著它的腦袋放松地左右環(huán)顧了，只是它的翅膀依然緊緊地攏著，護(hù)著卜.面藏著

的一個蛋和兩只幼仔。

當(dāng)我和同伴準(zhǔn)備離去的時候，一大群海鳩在我們頭頂?shù)纳峡諝g快地鳴叫著，

仿佛在慶祝它們的轉(zhuǎn)危為安。我默默地望著它們的身影,腦子里浮現(xiàn)出那只海鳩

的樣子。事實上，我們并沒能俘獲它，它已用強(qiáng)烈的母愛將我們俘虜了。

1.給加點字選擇正確的讀音。

2.聯(lián)系上下文理解詞語。

躡手躡腳一一

對峙——___________

3.請你用一句話概括短文講了一件什么事？

4.海鳩媽媽為什么不離開巖石？

5.海鳩媽媽開始的表現(xiàn)是,當(dāng)“我”靠近它時，它

最后________。海鳩媽媽出現(xiàn)這種變化是因為__________。

6.說說你對文中畫線句子的理解。

①作者為什么沒有“俘獲它”？

②“它已用強(qiáng)烈的母愛將我;們俘虜了”表達(dá)了作者什么情感？

十二、閱讀短文，回答問題。

北大荒的秋天

九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落

日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是

（）0

小河清澈見底，如同（），靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂看

水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱

揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像走在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹

葉子全都紅了，紅得像（），把人們的心也給燃燒起來了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這

里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出

沉甸甸的寶物來。

北大荒的秋天真美呀！

1.認(rèn)真讀短文，將恰當(dāng)?shù)倪x項填在短文的括號中。這些選項所在的句子都運用

了一的修辭手法。

a.一團(tuán)團(tuán)火

b.一條透明的綢子

c.美麗的仙女在空中抖動著的五彩斑斕的錦緞

2.根據(jù)意思從文中找出相對應(yīng)的詞語。

（1）天空的顏色，碧藍(lán)得沒有雜色，形容晴空萬里時天空的顏色。

（2）立刻。

3.短文寫了北大荒秋天的美景，主要寫了_、_、_等景色。

4.第4自然段是圍繞“”這句話來寫的。

十三、閱讀下面的短文，回答問題。（關(guān)注有新鮮感的詞語和句

子）

花之詠

［黎巴嫩］紀(jì)伯倫

①我是一句話，大自然把我吐了出來，又把我收了回去，藏在她的心室

里。

②我是一顆星星，從湛（zhan）藍(lán)的天幕墜落到碧綠的地毯上。

③我是大地的女兒，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我撫養(yǎng)，秋天

催我入眠。

④我是朋友間的一份禮品，我是新娘出嫁時頭上的一頂彩冠，我也是生者

致以死者的一件贈物。

⑤清晨，我與微風(fēng)攜手宣報光明的到來；黃昏，我和百鳥一起向它告別。

⑥草原上，我舞姿輕盈，為她打扮；空氣里，我嘆吁呼吸，使她芳香四

溢。我醉臥大地，黑夜便眨若無數(shù)只眼睛看著我；我招徒（Idi）白天，為的是

用他的獨眼觀看世界。

⑦我啜（chud）飲露水的瓊（qi6ng）漿，聆聽鳥兒的歌唱，合著青草的拍

子起舞。我永遠(yuǎn)仰FI朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。

1.從文中找一找，填一填。

（1）體會關(guān)于顏色的詞語。

（________）的天幕（）的地毯

（2）體會關(guān)于季節(jié)的詞語。

冬天把我（______）春天把我（______）

夏天把我（______）秋天催我（______）

（3）體會表示動作的詞語。

大自然把我（）了出來，又把我（______）了叵去，（）在她的

心室里。

2.品讀文章,填一填。

（1）文章采用第一人稱寫法，文中的“我”就是花朵，第①一④段寫花朵是二

句話、________、大地的女兒、________、________、一件贈物。

（2）第⑤段寫了花朵在清晨和_____兩個時間段的活動。第⑥段第一句寫了

花朵在________、________兩個地方的活動。

3.試著理解文章最后一句話，想想這句話表達(dá)了作者怎樣的追求。

十四、閱讀短文，回答問題。

趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨

在三十七米多寬的河面上,大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋

洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流

過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，戰(zhàn)減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋

不容易被人水沖毀，x減經(jīng)了橋身的重量，節(jié)省了石料。

1.根據(jù)自己的理解，在括號里填上合適的詞。

()的設(shè)計()的創(chuàng)舉

()的橋身()的石料

2.用文段中加點的關(guān)聯(lián)詞造句。

3.被稱為創(chuàng)舉的設(shè)計是什么？找出相應(yīng)的句子，畫上波浪線.

4.這種設(shè)計的好處在哪里？找出相應(yīng)的句子，畫上“—”。

十五、閱讀短文。

袋鼠與蝸牛

袋鼠從蝸牛身旁經(jīng)過，被蝸牛叫住了。

“你見到我為何不打招呼？”蝸牛責(zé)問道。

“對不起，我沒看見你。”

“沒看見？”蝸牛生氣了，它喘著粗(cuchu)氣說，“你是鼠，我是

牛，我看見了你，你怎么會看不見我呢？你這鼠輩竟敢目中無人！”

袋網(wǎng)(shCich。)說你怎么是牛呢牛我見過比我還大哩再說我也不

是鼠呀

“不對！"蝸牛說，"如果我不是牛，大家為何叫我蝸牛呢？既然黃牛、

水牛和耗(mao)牛等等都是牛，那我蝸牛自然也是牛了。同樣，如果你袋鼠

不是鼠。那黃鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”

袋鼠不想同蝸牛爭辯(爭吵爭論)，乘(chengcheng)蝸牛不注意，

它悄悄地走開了。它清楚，盡管蝸牛有一個牛的名字，并且口口聲聲稱自己是

牛，但人們是不會把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家從不把自己看作鼠一

樣。

1.讀短文，給帶點的字選擇正確的讀音，在下面畫“—”。

粗(cuchu)

乘(chengcheng)

鼠(shCichu)

2.從文中的括號里，選擇“爭辯”的近義詞是_______o

3.讀短文，找出文中表示“看不起人”的詞語是o

4.給第5小節(jié)加上合適的標(biāo)點符號。

5.仔細(xì)閱讀短文，然后將正確答案的序號寫在括號里c

蝸牛為什么會生氣？()

A.因為袋鼠看不起它。

B.因為袋鼠沒和它打招呼。

C.因為袋鼠說它不是牛。

6.將袋鼠不與蝸牛爭辯的原因用“"在文中畫出c

答案

1、

1.童年的夢

2.嚴(yán)肅認(rèn)真地對待柔弱、嬌嫩

3.彩色的夢記憶中的明珠心靈上的彩虹

4.花叢中嬉戲海灘上拾貝殼樹林中安落葉廣場上學(xué)滑冰對童年的懷念

之情

5.“我”“我”學(xué)會了在冰上滑行

2、

1.B

2.C

3.渴望到地砸上自由地玩耍的

4.C

5.花孩子們在天上的家是他們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福。充滿

了神圣的母愛。

3、

1“，，

1?:，。，O

2.又是唱又是跳，飛的飛，跑的跑

3.自己又丑又笨，還特別不合群。

4.過了沒多久，毛毛蟲竟然變成了非常的蝴蝶。他也可以和瓢蟲一樣到處飛，

到處跑了。

4、

1.R

2.畫：他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮物推到「河里；抱了滑滑板的阿水，

卻讓他栽了個大跟頭……

3.例：河里的螃蟹上岸來，他也照抱不誤，蛇?蜜的大鉗子剪了他的手指頭他都

忍著疼痛不撒手。

4.因為老柳樹喜歡大家，可是現(xiàn)在大家都忙碌，沒有人和他打招呼，他很寂

寞。

5.(1)X(2)X(3)J

5、

1.看來，我是百花中最了不起的花，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草、

小花為伍，幾時才有出頭之日呀！

看來，我是百花中最寒醪的花了！

2.驕傲自餒平靜

3.因為它們都是不了解自己、也不了解客觀的幼稚表現(xiàn)，都是不對的心態(tài)。

4.既不能驕傲自滿，也不能妄自菲薄

6、

1.無與倫比小心翼翼

2