冀教版二年級數學教案范文

新課程理念下，課堂教學不再僅僅是傳授學問，教學

的一切活動都是著眼于學生的開展。在教學過程中如

何促進學生的開展，造就學生的實力，是現代教學思

路的一個根本著眼點。今日我在這里整理了一些冀教

版二年級數學教案最新范文，我們一起來看看吧！

冀教版二年級數學教案最新范文1

教學目標：

1、認知目標：通過實物的操作，讓學生親身體

驗并相識物體的輕重。學習簡潔的比擬物體重量的方

法。

2、實力目標：通過嬉戲、實物的操作，學習比

擬的方法。

3、情感目標：通過學習、嬉戲的過程，激發兒

童對輕重比擬的學習愛好。

教學重點：

通過視察或體驗得出物體的輕與重。

教學難點：

通過親身體驗得出物體的輕與重。

教學過程：

一、情景導入

猜物體的輕與重

師：小摯友，今日你們帶來了好多好玩的玩具,

那讓教師看看有哪些啊？

生：小汽車、變形金剛等。

師：那此時此刻教師手里的這兩樣玩具哪個重？

哪個輕呢?（隨機拿取學生手中的兩樣玩具）

師：今日我們就來探究一下輕與重的關系。

板書：輕與重

二、探究新知

（一）用視察（眼睛）比擬物體的輕與重

師：此時此刻讓我看一下，小巧和小胖在干什么?

生：玩蹺蹺板。

師：你們看一下，誰重誰輕呢?為什么？

生：確定是小胖重，小巧輕。小胖的一邊已經蹺

下去了，而小巧蹺到上面去了，確定是小胖比小巧重。

師：你們這是用什么方法比擬得出的？

生：看。

師：你們真機靈，有些物體可以細致視察比擬,

用眼睛就可以視察得出物體的輕與重。

（二）用手掂的方法比擬物體的輕與重。

出示小亞手拿氣球和蘋果的圖片。

師：你此時此刻能告知我們小亞手中的物體，哪

個重、哪個輕嗎？

生：氣球輕，蘋果重。

師：好，此時此刻教師拿來了這兩樣玩具，你們

能告知我哪個重，哪個輕嗎?（從學生帶的玩具中拿兩

樣差不多大小的）

生：右手重，左手的輕。

師：究竟是不是呢?你們可以用什么方法得出呢?

生：可以用手掂一掂的方法。

師：好，請一位小摯友上來試一試。

師：拿出兩樣不同大小的玩具，請學生猜一猜、

試一試，哪個重、哪個輕?（留意教師拿的時候，大的

輕、小的重）。

師:你們的答案和上面的小摯友答案一樣嗎？師:

此時此刻，你想告知我們一些有關比擬輕重的學問了

嗎？

小結：比擬物體的輕與重，有些物體我們可以通

過視察（眼睛）干脆就可以得出，有些物體可以通過用

手掂一掂的方法得出，不能光看大小就來判定誰重誰

輕。

三、穩固練習

（一）比一比

1.請學生看物體，告知同桌的好摯友，誰重誰輕?

2.教師出示一些比擬簡單看得出輕與重的物體，

例如一本書和一個骰子等。

（二）猜一猜

L請學生相互之間拿出自己的小玩具，穿插進展

比擬輕與重。

2.老師巡察，指導。

四、拓展新知

（一）用橡皮筋比擬物體的輕與重

1.出示海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車。

師：你們看一看，那樣物體最重、最輕？

師：你們知道小丁丁是怎么比擬的嗎?出示課件。

小丁丁用同樣的橡皮筋將海綿、吸鐵石、膠水、

夾子、玩具車等掛起來。

師:你們說這個方法怎樣啊?你們此時此刻看著這

幅圖，能告知我們誰最重誰最輕了嗎?為什么？學生探

討，小組合作。

生：吸鐵石最重，夾子最輕。因為物體越重，橡

皮筋就會拉的越長，所以吸鐵石最重。

師：請你們依據這幅圖，把這些物體從最輕到最

重排一下，填寫表格。

2.小結：生活中，我們比擬物體的輕重時，可以

借助一些物體，到達比擬物體輕與重的目的。

（二）小練習

1.師：請你們此時此刻也學一學小丁丁的方法,

以小組為單位，把自己帶的玩具進展比擬，看看這個

方法怎樣？

2.學生以小組為單位，把自己的玩具也掛在橡皮

筋上，進展比擬。

五、總結

師:今日我們學習了什么本事?你對你今日的學習

評價如何？

冀教版二年級數學教案最新范文2

教學目標：

1、使學生經驗探究三位數加兩、三位數的不進

位加法及驗算方法的過程。

2、使學生了解驗算的作用，并初步養成檢查和

驗算的習慣。

3、使學生在探究算法的過程中，體會數學與生

活的親密聯系，增加對數學學習的愛好，開展數學思

索。

4、讓學生感受到生活中到處有數學，增加數學

意識，造就學生主動探究、合作溝通的良好習慣，提

高獲得信息、整理信息及處理信息和探究發覺的實力。

教學重點：

駕馭不進位加法的計算方法，并能正確進展豎式

計算及進展驗算。

教學難點：

理解不進位加法的計算方法。

教學過程:

一、創設情境，啟迪探究。

1、小摯友們，上個星期三我們學校開展了一項

活動，誰來說說是什么活動啊?（愛心大義賣的活動）

2、你買了哪些物品呢？

3、小摯友們通過這次活動，獻上了自己的一份

愛心，真棒。

4、齊教師在星期天也逛了一次商場，摘錄了一

些商品的信息。（示信息）

5、誰來說說，你知道了哪些物品的信息?（學生匯

報商品價格信息狀況）

6、那么你最想買那兩樣物品呢?求一共耍付多少

錢怎樣列式?（學生匯報購置狀況）

二、自學互動，進展探究。

（一）探究不進位加法的計算方法。

老師摘錄信息：教師想買兩樣最貴的，買一個遙

控汽車和一個積木要花多少錢呢？

怎么列式?126+132=

1、（1）你想怎么算，跟同桌說一說。

⑵生匯報多種計算方法（計數器算法、豎式算法）。

⑶生演示計數器算法。

⑷講解豎式算法。

這道題在列豎式時要留意什么?

2、探究驗算:

⑴同學們算的對不對呢?我們可以來驗算。

(2)怎么驗算呢?將這兩個加數交換位置再算一遍。

(3)驗算結果和原題結果一樣，說明我們算對了。

三、作業練習，反應探究。

1、想想做做第1題

2、想想做做第3題填表

3、小結：小摯友們，今日我們學習了什么內容

啊?(提醒課題)

做筆算加法時須要留意什么?

四、應用探究，造就特性

1、判定對錯

2、探究圖書館借書問題（示P31例題）

3、示評比“文明班級”表格，算一算哪個班能

獲得“文明班級”稱號。

4、算路程：從學校到公園走那一條路比擬近呢?

生算

5、很多小動物在玩套圈嬉戲，選擇2個來算一

算一共多少分？

五、系統回憶，延長探究

1、小摯友們今日學得快樂嗎?今日我們學習了什

么

2、在我們的生活中有許多的數學學問和數學問

題，我們平常要多用數學的眼光去視察。

冀教版二年級數學教案最新范文3

教學目標：

1、認知目標：通過操作嘗試，駕馭三位數橫式

計算的方法，會用不同的材料建構三位數加法模式。

2、實力目標：開展遷移實力、建模實力，注意

造就學生算法思維的多樣化，了解計算結果并不是的

目標。

3、情感目標：在操作、溝通、探究與探討中學

會表達、傾聽。

教學重點:

駕馭三位數橫式計算的方法。

教學難點：

造就算法思維的多樣化。

教學過程：

一、復習引新

請你估計一下，學校的多功能廳大約有多少個座

位？

生活中還有數量須要用三位數表示嗎?（說說數的

組成）

二、探究新知

L課件引入“上海中小學生音樂會”o

學生搜集信息，教師出示信息：

A看臺356人，B看臺247人。

兩看臺共坐了多少個同學？

2.說說解題方案、估計計算結果。

3.學生嘗試計算。

請同學們用自己喜愛的方法進展計算。

以4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計算（學

具、卡紙、草稿紙）

（巡察、指導）

4.選擇用不同的算法進展講評、演示。(請學生溝

通，老師做適當點撥、歸納與評價)

4種方法：

小組內選擇一人進展匯報：

(1)6+7個加個

50+40十加十

300+200百加百

356+247

=13+90+500=603

⑵300+200百加百

50+40十加十

6+7個加個

356+247

=500+90+13

=603

(3)356+247

=356+200+40+7

=556+40+7先加百

=596+7再加十

=603最終加7

(4)356+247

=356+7+40+200

=363+40+200先加個

=403+200再加十

=603最終加百

(在教學的過程中發覺：學生的解法遠遠不止書上

介紹的幾種，學生運用以往的學問經歷，發揮自己的

機靈才智，采納了多種解法。)

三、用你喜愛的方法計算，并寫出過程

開學時，我們學校舉辦了“手拉手，協助貧困小

伙伴”的捐款活動，全校師生都踴躍參與了。（出示

PPT課件）引出計算題：

“一、二年級苗苗兒童團員共捐款多少元?”

有實力的學生自己獨立完成，有困難的學生可相

互探討，尋求協助。

“你還能提出什么問題嗎?（請解答）”

老師巡察、輔導。

四、課堂總結

今日，我們學習了什么?你有什么要提示大家的

嗎？

冀教版二年級數學教案最新范文4

教學目標:

1、讓學生駕馭三位數加三位數的不進位和不連

續進位加法的計算方法。

2、聯系生活情景進展估算，造就學生的估算意

識。

3、造就學生依據詳細狀況選擇適當的方法解決

實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多

樣化。

教學重點：

通過探究，駕馭三位數加三位數的不進位加法、

三位數加三位數單獨進位加法筆算的方法。

教具打算:

電視機、多媒體課件

教學過程：

一、復習舊知。

出示復習題

二、創設情景，提出問題。

老師：孩子們，我知道你們都比擬喜愛《熊出沒》，

今日熊大、熊二、光頭強也來到了我們的課堂，光頭

強今日運氣不好，砍樹被熊大、熊二發覺了了，今日

你們就來代替熊大、熊二想方法讓光頭強不砍樹，好

嗎？

1、老師出示第一關。

要解決這個問題，用什么方法算，為什么?

老師：算式怎么列?(220+260=)這就是我們今日要

學習的三位數的加法。(板書課題)

⑴學生獨立嘗試計算。

老師:你能用自己的方法計算出它的結果嗎?算完

之后，把你的方法說給大家聽。

⑵集體匯報，溝通方法。

(學生說，教師板書)

老師：小摯友真了不得，不僅用多種口算方法算

出了這道題的得數，而且還請了豎式來幫助，以后大

家可以用自己喜愛的方法來計算這樣的題目。

(3)老師演示用豎式計算的方法。

2、老師出示其次關:

老師：剛剛我們通過計算，知道了買220支鋼筆

和260支鉛筆共要480元，要求豐收小學共有學生多

少人怎樣列式？

(433+418)

⑴估算。

請大家估一估，豐收小學共有學生多少人？

老師：大家估算得很好，我們只要把兩個加數或

者其中一個加數看作和它們最接近的整百數或整十

數來估算，估算的結果都會很接近精確數。

(2)學生嘗試計算。

老師：你能算出433+418得多少嗎?想方法試一

試。算完的同學和同桌說說是怎么算的。

⑶老師利用多媒體課件演示:

演示完后，請同學上臺用豎式計算。隨后再次利

用多媒體演示豎式計算的方法，并提示學生在利用豎

式計算時應當留意的地方。

⑷議一議：你覺得在計算中要留意什么?重點突

出一樣數位對齊，個位滿十向十位進一，算十位時要

加上個位進上來的lo

3、老師出示第三關：

本關讓學生獨立計算，集體匯報。

4、多媒體出示第四關，學生獨立完成，請一個

學生上臺板演。

三、小結

孩子們，通過今日的學習我們已經學會了三位數

的加法，還有什么問題，請大家在課余時間相互探討,

相互學習。

四、穩固新知

完成練習八1一4題。

冀教版二年級數學教案最新范文5

教學內容：北師大版二年級上冊第一單元P6~P7

的教學內容

教學目標：

1.學問目標：讓學生初步運用乘法解決簡潔問題,

進一步體會加法與乘法之間的關系，加深理解乘法的

意義。

2.實力目標：能依據詳細情境列出乘法算式，造

就學生的推理實力。

3.情感看法目標：讓學生在情境中意識到生活中

到處有數學，激發學生的學習愛好。

教學目標：

1、通過詳細情境，進一步理解乘法的意義、乘

法與加法的聯系。

2、造就孩子對詳細情境提取數學信息、進展推

理概括的實力。

3、在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性,

獲得勝利的體驗，提高學習數學的愛好和熱忱。

教學重點：求幾個一樣加數的和時干脆用乘法算

式表示。

教學難點：從乘法意義的角度說明乘法列式的理

由。

教學課時：1課時

教學打算：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動

畫顯示。

教學過程：

一、