三年級信息技術上冊第九課我用“鉛筆”畫房子教學設計華中師大版主備人備課成員教學內容本節課內容選自華中師大版三年級信息技術上冊第九課《我用“鉛筆”畫房子》。主要學習使用“鉛筆”工具繪制房子，包括房子的輪廓、門窗等細節。通過本節課的學習，學生能夠掌握繪制房子的基本步驟和方法，提高動手操作能力。核心素養目標1.計算思維：培養學生運用邏輯推理和算法設計解決問題。

2.創意實踐：激發學生創作欲望，提高審美情趣，發展創意能力。

3.數字信息素養：學會利用信息技術工具表達自我，提高信息處理能力。

4.信息社會責任：引導學生正確使用網絡資源，培養信息安全意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經具備了一定的計算機操作基礎，能夠熟練使用鼠標和鍵盤。此外，他們可能已經接觸過簡單的圖形繪制工具，對基本的圖形繪制有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫和創作有較高的興趣。他們的動手能力較強，愿意嘗試新技能。學習風格上，大部分學生偏好直觀操作，喜歡通過實際操作來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在操作“鉛筆”工具時可能遇到的問題包括：無法準確控制線條粗細、難以繪制出流暢的曲線、對顏色搭配不熟悉等。此外，部分學生可能因為缺乏耐心而難以完成細致的繪制工作。針對這些困難，教師需要提供適當的指導和幫助，幫助學生逐步克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我用“鉛筆”畫房子》教學資料。

2.輔助材料：準備繪制房子的步驟圖、色彩搭配參考圖等。

3.實驗器材：準備好電腦和繪畫軟件，確保軟件安裝齊全且運行穩定。

4.教室布置：設置小組討論區，安排實驗操作臺，營造輕松的學習氛圍。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“鉛筆”繪畫的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鉛筆可以用來做什么嗎？它在畫畫中有什么作用？”

展示一些用鉛筆繪制的房子圖片或視頻片段，讓學生初步感受鉛筆繪畫的魅力或特點。

簡短介紹鉛筆繪畫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、鉛筆繪畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鉛筆繪畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鉛筆繪畫的定義，包括其主要組成元素或結構，如線條、陰影、色彩等。

詳細介紹鉛筆的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解鉛筆的不同類型和用途。

三、鉛筆繪畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鉛筆繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個用鉛筆繪制的房子案例進行分析。

詳細介紹每個案例的繪制步驟、技巧和創意，讓學生全面了解鉛筆繪畫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例如何通過鉛筆線條和色彩表現房子的結構和美感。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個房子繪制主題，如不同風格的房子、房子在不同環境中的表現等。

小組內討論繪制主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案，如如何運用不同的線條和陰影效果。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鉛筆繪畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、繪制思路和最終作品。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調鉛筆繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括鉛筆繪畫的基本概念、繪制技巧、案例分析等。

強調鉛筆繪畫在培養審美能力和動手能力中的價值，鼓勵學生在日常生活中嘗試鉛筆繪畫。

布置課后作業：讓學生嘗試用鉛筆繪制一個簡單的房子，并思考如何通過線條和陰影表現房子的立體感。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能提升：

通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握鉛筆繪畫的基本技巧，包括線條的運用、陰影的繪制和色彩的搭配。他們能夠運用這些技巧繪制出具有立體感和美感的房子。

2.創意表達：

學生在繪制房子的過程中，不僅學會了如何根據實際需要調整線條的粗細和長度，還能夠運用創意思維設計出不同風格和特色的房子。這有助于培養學生的創新意識和審美能力。

3.合作能力：

在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地表達自己的觀點。

4.問題解決能力：

在遇到繪制困難時，學生能夠通過小組討論和教師的引導，找到解決問題的方法。這有助于提高他們在面對挑戰時的應變能力和解決問題的能力。

5.計算機操作能力：

學生在本節課中使用了計算機繪畫軟件，這有助于提高他們的計算機操作能力。他們學會了如何使用鼠標和鍵盤進行繪圖，以及如何通過軟件功能實現繪畫效果。

6.知識遷移能力：

學生將本節課所學的繪畫技巧和創意思維應用到其他學科中，如語文、數學等，能夠提高他們在這些學科中的表現。

7.自主學習能力：

通過本節課的學習，學生學會了如何自主學習，他們能夠根據自身情況調整學習進度，并在遇到問題時主動尋求幫助。

8.信息素養：

學生在繪制房子的過程中，學會了如何收集和整理相關信息，如房子的結構、色彩搭配等。這有助于提高他們的信息素養。

9.安全意識：

在使用計算機繪畫軟件的過程中，學生學會了如何保護自己的眼睛，避免長時間盯著屏幕造成的視力疲勞。這有助于提高他們的安全意識。

10.情緒管理：

學生在遇到繪制困難或與其他同學意見不合時，學會了如何調整自己的情緒，保持積極的心態。這有助于提高他們的情緒管理能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《兒童繪畫教程》中的“線條與色彩的基礎知識”部分，幫助學生進一步理解線條和色彩在繪畫中的作用。

-視頻資源：《鉛筆繪畫技巧演示》系列視頻，通過實際操作展示鉛筆繪畫的技巧和步驟。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀上述材料，深入了解線條和色彩在繪畫中的應用。

-觀看視頻資源，學習不同風格的鉛筆繪畫技巧，如卡通、寫實等。

-鼓勵學生嘗試模仿視頻中的繪畫技巧，繪制自己的作品，并嘗試創新。

-學生可以將自己的作品與同學分享，互相交流學習心得，討論繪畫中的問題和解決方案。

-教師可以推薦一些在線繪畫教程或書籍，幫助學生進行更深入的自主學習。

-對于有疑問的學生，教師應提供必要的指導和幫助，解答他們在繪畫過程中遇到的問題。

-學生可以嘗試將鉛筆繪畫的技巧應用到其他藝術形式中，如手工制作、設計等。

-鼓勵學生參加學校或社區的藝術活動，如繪畫比賽、展覽等，展示自己的作品，并與他人交流學習。

-學生可以記錄自己的繪畫學習過程，包括遇到的困難、學到的技巧和創作靈感，形成個人繪畫日記。

-教師可以組織學生進行繪畫主題的討論，如“我最喜歡的房子”、“未來城市的房子”等，激發學生的想象力和創造力。

-學生可以嘗試將鉛筆繪畫的技巧與數學知識相結合，如繪制比例模型、幾何圖形等，提高綜合運用知識的能力。板書設計①鉛筆繪畫基礎

-鉛筆種類：HB、2B、4B等

-線條類型：直線、曲線、波浪線等

-陰影技巧：明暗對比、漸變過渡等

②繪畫步驟

-準備工作：選擇合適的紙張和