Unit1lesson2Letmeshowyouaround!（教學設計）2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索冀教版七年級上冊英語課本中的“Unit1lesson2Letmeshowyouaround!”這一章節。這個單元的主題是介紹和參觀，非常適合我們這個年紀對新鮮事物充滿好奇心的特點。我會通過一系列互動游戲和實際場景模擬，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握本節課的核心詞匯和句型。讓我們一起開啟這場英語之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習如何介紹和參觀，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際對話練習，提高聽說技能和交際能力。

3.增強學生的自主學習能力，通過任務驅動和合作學習，激發學習興趣，培養獨立思考和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握核心句型：“Letmeshowyouaround!”和“Whereis...?”

②熟練運用指示代詞“this,that,these,those”來指代地點和物品。

③學會使用一般現在時描述常見地點和活動。

2.教學難點，

①理解并運用“around”一詞在句子中的不同含義和用法。

②正確使用介詞“in,on,under”等來描述物體的位置。

②在實際情境中靈活運用所學詞匯和句型進行交流，尤其是在復雜對話中保持語言的自然流暢。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級上冊英語課本，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如校園地圖、家庭房間布局圖等，以及相關的視頻片段，以幫助學生更好地理解場景和對話。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學內容，包括PPT或白板，以便展示核心句型和詞匯。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生在小組活動中練習對話，并準備一些小道具，如小卡片，用于模擬物品的位置和方向。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“Letmeshowyouaround!”主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你能描述一下你家的布局嗎？”或“如果你帶朋友參觀學校，你會怎樣介紹？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解如何使用指示代詞和介詞來描述地點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示校園或著名景點的視頻，引出“Letmeshowyouaround!”主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解指示代詞和介詞的用法，結合實際場景圖例，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“校園導游”角色扮演活動，讓學生分組模擬帶客人參觀校園。

解答疑問：針對學生在實踐中遇到的困難，如“如何用英語表達‘在左邊’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，練習使用新學的詞匯和句型。

提問與討論：在角色扮演中遇到困難時，勇敢提問并與其他同學討論解決方案。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解指示代詞和介詞的用法。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握語言技能。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解指示代詞和介詞的用法，掌握描述地點的技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課內容，布置“設計家庭或學校導游圖”的作業，要求學生使用所學詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦一些英語學習網站或應用程序，供學生課后練習和拓展。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出錯誤并提供改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固所學知識。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的英語學習。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高實際應用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：通過介紹不同國家的傳統節日和慶典活動，如中國的春節、美國的感恩節等，讓學生了解不同文化中介紹和歡迎客人的習俗和用語。

-詞匯學習：收集與地點相關的詞匯，如“kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,garden,office”等，以及與日常活動相關的詞匯，如“watchTV,readabook,haveameal,gotoschool”等。

-語法學習：提供一些關于介詞用法的練習，如區分“in,on,under”在不同情境下的使用，以及關于一般現在時的練習，如描述日常習慣和經常性活動的句子。

-聽力材料：收集一些關于介紹地點和活動的英語聽力材料，如旅游指南、校園廣播等，以提升學生的聽力理解能力。

-視頻資源：推薦一些關于旅行和參觀的英語視頻，如旅游紀錄片、英語教學視頻等，讓學生在觀看中學習實際場景中的英語表達。

2.拓展建議：

-文化背景拓展：

-組織學生進行文化交流活動，讓學生分享自己國家的傳統節日和習俗。

-設計文化對比作業，讓學生比較不同文化中介紹和歡迎客人的差異。

-詞匯學習拓展：

-創建詞匯卡片，讓學生將新學的詞匯和圖片、例句結合起來記憶。

-設計詞匯接龍游戲，通過游戲形式復習和鞏固新詞匯。

-語法學習拓展：

-提供語法練習冊或在線練習平臺，讓學生進行系統性的語法練習。

-組織語法知識競賽，激發學生學習語法的興趣。

-聽力材料拓展：

-每周安排一次聽力練習時間，讓學生聽不同主題的英語聽力材料。

-組織聽力討論會，讓學生分享聽到的內容，并討論其中的語言點和文化信息。

-視頻資源拓展：

-觀看英語視頻后，進行角色扮演活動，讓學生模仿視頻中的對話和場景。

-設計視頻分析作業，讓學生分析視頻中的語言表達和文化內涵。內容邏輯關系1.重點知識點

①指示代詞的使用：this,that,these,those

②介詞的使用：in,on,under,around

③一般現在時的構成：主語+動詞原形

2.重點詞匯

①around：圍繞，在周圍

②show：展示，帶領

③around：周圍，附近

④this：這個

⑤that：那個

⑥these：這些

⑦those：那些

3.重點句型

①Letmeshowyouaround!讓我帶你四處看看！

②Whereis...?...在哪里？

③Thisis...這是...

④Thatis...那是...

⑤Theseare...這些是...

⑥Thoseare...那些是...教學反思與總結今天，我們完成了冀教版七年級上冊英語課本中“Unit1lesson2Letmeshowyouaround!”的教學。回顧整個教學過程，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如角色扮演和小組討論。我發現，這樣的教學方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在“校園導游”的角色扮演活動中，學生們不僅復習了新學的詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達能力。不過，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信而未能充分參與。因此，我需要在今后的教學中更加關注每個學生的參與度，創造更多鼓勵他們表達自己的機會。

在策略方面，我使用了多媒體資源來輔助教學，比如圖片和視頻，這些資源幫助學生們更好地理解了抽象的概念。特別是當我在講解介詞的用法時，通過展示不同的場景圖，學生們能夠直觀地看到“in,on,under”等介詞的實際應用。然而，我也意識到，有時候過多的多媒體可能會分散學生的注意力。所以，我需要找到一個平衡點，確保多媒體的使用既能輔助教學，又不會干擾學生的學習。

在教學管理上，我嘗試了分組合作的學習方式，這有助于培養學生的團隊協作能力。但是，我也發現，在小組活動中，有些學生可能會依賴其他同學，自己不太愿意動腦筋。這讓我意識到，我需要在分組前就明確每個學生的角色和責任，確保每個人都能在小組中發揮自己的作用。

至于教學效果，我覺得學生們在知識方面有了顯著的進步。他們能夠熟練地使用本節課的核心句型和詞匯，如“Letmeshowyouaround!”和指示代詞。在技能方面，他們的口語表達能力得到了提升，尤其是在角色扮演活動中。情感態度方面，學生們對英語學習的興趣有所增加，他們更加積極地參與到課堂活動中來。

當然，也存在一些問題和不足。比如，有些學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對英語學習的自信心不足。此外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰，比如維持課堂秩序和確保每個學生都能跟上教學進度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課前準備階段，可以設計一些個性化的學習任務，幫助學生建立自信，提高他們的學習動力。

-在課堂管理上，我會更加注重引導學生參與，通過提問和鼓勵，讓每個學生都有機會表達自己。

-對于教學資源的運用，我會更加謹慎，確保多媒體的輔助作用，而不是干擾教學。課后作業1.完成以下句子，使用正確的介詞：

-Thisismy__________.(book)

-Thepenis__________thedesk.(on)

-Thepictureis__________thewall.(on)

-Wehaveabiggarden__________thehouse.(behind)

2.用一般現在時描述以下活動，并使用適當的介詞：

-I__________(go)toschoolbybuseveryday.

-They__________(watch)TVinthelivingroomintheevening.

-We__________(have)mealsathomeonweekends.

-She__________(read)booksinthelibraryonSaturdays.

3.選擇正確的選項完成句子：

-Whereisthekitchen?It's__________thelivingroom.

A.inB.onC.underD.around

-Canyoushowme__________thebathroom?

A.thisB.thatC.theseD.those

4.用英語描述你的房間布局，包括以下物品和位置：

-mybed

-adesk

-abookshelf

-awindow

5.設計一個簡單的校園地圖，并用英語標注以下地點：

-thelibrary

-thecanteen

-thegym

-theplayground

答案：

1.A.book,B.o