Unit6Myclothes,MystylePeriod6Assessment教學設計計-2024-2025學年譯林版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們！今天咱們這節課要來個大挑戰，咱們一起用英語展示一下自己的“衣品”和“風格”。咱們這節課叫做“Unit6Myclothes,MystylePeriod6Assessment教學設計”。咱們先來回顧一下課本內容，然后咱們就動手制作一份屬于自己的“時尚秀”報告吧！??咱們一起把英語用得溜溜的，展示出咱們七年級的風采！????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的服飾風格。

2.提升學生的語言表達能力，通過描述個人衣物和風格，增強口語交流能力。

3.增強學生的審美能力，通過觀察和評價他人服飾，提升審美鑒賞能力。

4.培養學生的自主學習能力，通過查找資料和制作個人風格報告，提升信息檢索和整合能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生能夠使用英語描述自己的衣物和風格，并能夠理解和運用相關的形容詞和表達方式。

-細節舉例：

-重點詞匯：教授并強調重點詞匯如“casual”、“formal”、“sporty”等，讓學生能夠描述不同場合的著裝風格。

-句型結構：引導學生構建描述個人衣物的句型，如“IwearaT-shirtandjeansforcasualdays”或“Idressupinasuitandtieforformaloccasions”。

-語法點：強調使用現在進行時和一般現在時來描述日常穿著和風格。

2.教學難點

-難點內容：學生可能難以將所學的詞匯和句型自然地應用于真實的交流中，尤其是在描述個人風格時。

-細節舉例：

-詞匯搭配：學生可能會混淆某些詞匯的搭配，如“sporty”和“athletic”的細微差別，需要通過例句和練習來區分。

-流暢表達：學生在描述個人風格時可能缺乏流暢性，需要通過角色扮演和小組討論來提高。

-文化理解：學生可能對某些文化中常見的服飾風格不熟悉，需要通過圖片和視頻資料來增加文化背景知識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、彩色粉筆、錄音筆。

-課程平臺：英語學習軟件或網站，提供聽力材料、在線練習和互動功能。

-信息化資源：服飾風格相關的圖片庫、視頻資料、在線詞典。

-教學手段：實物教具（如各種風格的衣物模型或圖片），卡片游戲，角色扮演活動。教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對個人風格和服飾的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有想過，為什么人們會穿著不同的衣服？這背后有什么講究嗎？”

-展示一些關于不同文化背景下的服飾圖片或視頻片段，讓學生初步感受服飾風格的多樣性。

-簡短介紹個人風格和服飾的重要性，為接下來的學習打下基礎。

###2.個人風格和服飾基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解個人風格和服飾的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解個人風格和服飾的定義，包括其主要組成元素如服裝、配飾、色彩搭配等。

-詳細介紹個人風格和服飾的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如展示不同場合的著裝指南。

-通過實例或案例，如名人著裝風格分析，讓學生更好地理解個人風格和服飾的實際應用或作用。

###3.個人風格和服飾案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解個人風格和服飾的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的個人風格和服飾案例進行分析，如街頭時尚、商務正式裝等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解個人風格和服飾的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對個人形象塑造的影響，以及如何根據自身特點和場合選擇合適的服飾。

###4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與個人風格和服飾相關的主題進行深入討論，如“如何根據身材選擇服裝”或“不同文化中的服飾差異”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，鼓勵其他同學提問和參與討論。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對個人風格和服飾的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調個人風格和服飾的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括個人風格和服飾的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調個人風格和服飾在塑造個人形象、表達自我和適應不同場合中的價值和作用。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于個人風格和服飾的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試不同的風格和搭配。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用本節課所學的詞匯和句型，如“casual”、“formal”、“sporty”等，來描述個人衣物和風格。

-學生在口語交流中能夠自信地談論自己的著裝選擇，并能夠理解他人的描述。

-學生能夠通過聽力材料和視頻，提高對英語語音和語調的辨識能力。

2.文化意識增強：

-學生通過學習不同文化背景下的服飾風格，增強了跨文化意識，理解了服飾與文化的關聯。

-學生能夠識別和欣賞不同國家的傳統服飾，以及現代社會中流行的服飾風格。

3.邏輯思維和批判性思考：

-學生在案例分析中學會了如何分析問題，提出自己的觀點，并能夠對案例進行批判性思考。

-學生通過小組討論，提高了邏輯思維能力和團隊協作能力。

4.自主學習和研究能力：

-學生通過查找資料和制作個人風格報告，提升了信息檢索和整合能力。

-學生學會了如何自主學習和研究，為將來的學習打下了堅實的基礎。

5.實踐應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如根據自身特點和場合選擇合適的服飾。

-學生通過角色扮演和展示活動，提高了實踐應用能力和表達能力。

6.創新能力和創造力：

-學生在討論中提出了許多創新性的想法和建議，展示了他們的創造力和想象力。

-學生通過設計和制作個人風格報告，展現了他們的藝術才華和設計能力。

7.個性發展：

-學生通過學習個人風格和服飾，更好地認識了自己，發展了個性。

-學生學會了如何通過服飾表達自己的個性和態度，增強了自信心。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《時尚雜志》或《流行服飾》的電子版，挑選與學生年齡相仿的專欄，如“青少年時尚”、“校園潮流”等。

-視頻資源：YouTube上的時尚博主視頻，尤其是那些介紹不同場合著裝風格和搭配技巧的。

-互動平臺：如V的“StyleFinder”工具，學生可以輸入自己的喜好和場合，獲取個性化的著裝建議。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇一本與課文內容相關的時尚雜志，閱讀關于服飾風格的文章，記錄下他們感興趣的信息，如流行趨勢、搭配技巧等。

-視頻資源：學生可以觀看至少兩個視頻，學習不同服飾風格的搭配方法，并嘗試分析視頻中人物的著裝風格。

-互動平臺：學生可以嘗試使用在線工具，輸入自己的個人喜好和特定場合，獲取著裝建議，并記錄下自己的選擇和理由。

-寫作任務：學生需要撰寫一篇短文，描述自己根據所學知識為某個特定場合（如學校舞會、家庭聚會）設計的著裝方案，并解釋選擇該方案的原因。

-小組討論：學生可以組成小組，分享自己的閱讀和視頻學習心得，討論不同文化中服飾風格的差異，以及這些風格如何影響個人形象和社交活動。

-教師指導：教師可以提供一些時尚雜志的樣本，指導學生如何從雜志中提取信息，并解答學生在拓展活動中遇到的任何疑問。

-家庭作業：教師可以要求學生在家長的幫助下，一起挑選一件家庭成員的衣物，分析其風格和搭配，并討論這件衣物在家庭中的地位和意義。板書設計①本文重點知識點：

-個人風格（PersonalStyle）

-服飾風格（ClothingStyle）

-服裝搭配（FashionCombination）

-場合著裝（AppropriateDressCode）

②重點詞匯：

-Casual

-Formal

-Sporty

-Elegant

-Trendy

-Traditional

-Modern

③重點句型：

-Iwear[typeofclothing]for[occasion].

-Myfavoritestyleis[style].

-Thisoutfitis[description]for[occasion].

-Ithink[style]suitsmebestbecause[reason].

④板書結構：

-中心主題：MyClothes,MyStyle

-標題下分為兩部