Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d英文版教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d英文版教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要一起走進《Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d》這個精彩的世界，這是人教版七年級英語上冊里的內容哦！我們要通過這個單元，學習如何描述一個人的日常生活。比如說，你每天早上都做些什么？中午又去了哪里？晚上又有哪些活動呢？這節課，咱們就要用英語把這些日常瑣事描述得生動有趣！這可是連接你我的橋梁，讓我們一起走進彼此的生活吧！??核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過模仿和創作，學生能夠運用所學詞匯和句型，描述自己的日常生活，提高語言表達和交流能力。

2.**文化意識**：引導學生了解不同文化背景下的日常生活，增強跨文化交際意識，尊重和欣賞多元文化。

3.**思維品質**：通過分析、比較和反思，學生能夠發展批判性思維，學會從不同角度看待問題。

4.**學習能力**：培養學生自主學習的能力，通過合作學習和探究活動，提高解決問題的效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入《Unit6Adayinthelife》這一單元之前，學生們已經接觸并掌握了一些基礎的英語語法知識和詞匯，如一般現在時態、常用動詞的現在時形式以及一些描述日常活動的詞匯。這些基礎知識為學生們理解本單元的內容奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對日常生活的話題有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。在學習風格上，學生們既有喜歡獨立學習的，也有偏好小組合作學習的，這為我們提供了多樣化的教學策略。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本單元時，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：

-對于一些復雜句型的理解和使用可能存在困難。

-在描述自己的日常生活時，可能會遇到詞匯量不足的問題。

-在進行角色扮演或小組討論時，可能會因為害羞或缺乏自信而表現不佳。

為了幫助學生克服這些困難，我們將通過提供充足的詞匯支持、簡化復雜句型、鼓勵學生積極參與課堂活動等方式，激發他們的學習興趣，提高他們的語言運用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、錄音筆、白板或黑板

-課程平臺：學校英語教學平臺或在線學習資源庫

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、英語教學視頻

-教學手段：實物教具（如時間表、日程表）、圖片卡片、角色扮演道具、英語歌曲和音頻材料教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，今天我們要來聊聊你們的日常生活。你們有沒有想過，如果用英語來描述你們的一天，會是怎樣的呢？我們可以通過一些有趣的問題來開始我們的探索，比如：“你每天早上幾點起床？”或者“你最喜歡的課外活動是什么？”讓我們一起來開啟這個話題吧！

-回顧舊知：在開始新內容之前，我們先回顧一下之前學過的一般現在時態，以及如何用英語描述日常活動。我們可以通過一些簡單的句子來復習，比如：“Iusuallygotoschoolbybus.”或者“Shereadsabookintheevening.”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我將詳細介紹本節課的新知識點。我們將學習如何用英語描述一個人的典型一天，包括早上、白天、晚上和周末的活動。我會用圖表和示例來展示如何構造句子。

-舉例說明：我會用具體的例子來展示如何使用新學的詞匯和句型。例如：“Inthemorning,heusuallygetsupat7:00a.m.Hehasbreakfastandthengoestoschool.”我會逐步解釋每個部分的意義和用法。

-互動探究：現在，讓我們一起來做一些互動練習。我會提出一些問題，比如：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”讓學生舉手回答，并嘗試用新學的句型來表達。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，請同學們分成小組，每個小組將得到一張日程表和一組描述日常活動的詞匯卡片。你們的任務是創造一個關于“一天中不同時間發生的事情”的故事。每個小組需要用英語描述至少三個不同時間段的日常活動。

-教師指導：在小組活動中，我會走動并觀察每個小組的工作情況。如果某個小組遇到了困難，我會提供幫助，確保每個學生都能參與到活動中來。

4.實踐應用（約15分鐘）

-學生活動：現在，每個小組需要向全班展示他們創作的故事。其他同學將扮演評委，根據故事內容、語法正確性和語言流暢性進行評分。

-教師指導：在展示過程中，我會鼓勵學生注意發音和語調，同時也會對他們的表現給予即時反饋。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：在活動結束后，我會讓每個小組分享他們的學習心得，并總結今天我們學到的內容。

-反思：我會提出一些問題，讓學生思考如何將這些新學的知識應用到自己的生活中，以及如何用英語更準確地描述他們的日常生活。

6.作業布置（約2分鐘）

-作業：請同學們回家后，用英語寫一篇關于自己一天生活的短文，至少包括三個不同時間段的活動，并嘗試使用今天學到的新句型和詞匯。知識點梳理1.**一般現在時的用法**：

-描述習慣性的動作或狀態：用“主語+動詞原形”結構。

例如：Ieatbreakfastat7:00a.m.（我早上7點吃早餐。）

-描述經常發生的事情：用“主語+動詞三單形式”結構。

例如：Hegoestoschoolbybus.（他通常乘公交車去學校。）

-描述普遍真理或客觀事實：用“主語+動詞原形”結構。

例如：Thesunrisesintheeast.（太陽從東方升起。）

2.**日常活動的詞匯**：

-早晨活動：getup,havebreakfast,brushteeth,readthenewspaper

-白天活動：gotoschool,study,haveclasses,dohomework

-晚上活動：eatdinner,watchTV,gotobed

-周末活動：goshopping,visitfriends,gotothemovies

3.**時間表達**：

-時間的具體表達：at7:00a.m.,at3:00p.m.,inthemorning/afternoon/evening

-時間段的表達：inthemorning,intheafternoon,intheevening,onweekends

4.**描述順序**：

-從早到晚：inthemorning,duringtheday,intheevening,onweekends

-從上到下：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

5.**常用句型**：

-Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?

-Iusuallygetupat7:00a.m.andhavebreakfast.

-Whatdoyoudoonweekends?

-Igoshoppingandvisitfriends.

6.**描述個人日常生活**：

-使用一般現在時態描述自己的日常活動。

-注意使用適當的連接詞和過渡詞，使句子流暢。

7.**角色扮演**：

-學生可以扮演不同的角色，用英語描述自己的日常生活。

-通過角色扮演，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

8.**寫作練習**：

-寫一篇關于自己一天生活的短文，包括早晨、白天、晚上和周末的活動。

-在寫作中，注意使用正確的時態、詞匯和句型。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的積極參與度將作為評價的一部分。我會觀察學生是否能夠主動回答問題，是否愿意在小組討論中發表意見，以及是否能夠正確使用新學的詞匯和句型。

-對于課堂表現的評價，我會記錄下學生的出勤情況、參與討論的次數、以及在角色扮演中的表現。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是本節課的重要環節，我會評價每個小組的討論成果，包括故事內容的連貫性、詞匯的準確性、以及句型的正確使用。

-我會根據小組展示的內容，給予每個成員相應的評價，并鼓勵他們在展示中展現自己的個性和創意。

3.隨堂測試：

-為了評估學生對本節課內容的掌握程度，我將進行一次隨堂測試。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題，內容涉及一般現在時的用法、日常活動的描述以及時間表達。

-隨堂測試的結果將幫助學生了解自己的學習進度，同時也為教師提供了評估教學效果的數據。

4.家庭作業反饋：

-家庭作業是鞏固課堂所學知識的重要方式。我會檢查學生的家庭作業，并針對作業中的錯誤給予具體的反饋。

-我會鼓勵學生及時糾正錯誤，并在下一次課堂上分享他們的改進過程。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的個體差異，我會給出個性化的評價和反饋。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發他們的學習動力。

-對于學習有困難的學生，我會提供額外的輔導和支持，幫助他們克服學習障礙。

-我會定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展，并共同制定改進策略。

-在整個教學過程中，我會保持開放的態度，歡迎學生提出問題和建議，以便不斷調整和優化教學方法。內容邏輯關系①**時態與動詞變化**：

-重點知識點：一般現在時的構成和使用。

-重點詞匯：usually,go,getup,eat,study,watch,do,gotoschool,haveclasses.

-重點句子：Iusuallygotoschoolbybus.Shehaslunchat12:00p.m.

②**日常活動描述**：

-重點知識點：描述不同時間段的日常活動。

-重點詞匯：breakfast,school,homework,dinner,TV,bed,weekends,shopping,movies.

-重點句子：Inthemorning,Iusuallygetupat7:00a.m.andhavebreakfast.Intheevening,IwatchTV.

③**時間表達與順序**：

-重點知識點：英語中時間的表達方式和描述順序。

-重點詞匯：time,morning,afternoon,evening,weekend,night,hours,minutes.

-重點句子：Igotobedat10:00p.m.everyday.Duringtheweekends,weoftengotothemovies.重點題型整理1.**描述日常活動**：

-題型：請用一般現在時描述以下活動。

-例題：Whatdoyouusuallydoafterschool?

-答案：Iusuallydomyhomeworkafterschool.

2.**時間順序描述**：

-題型：用英語描述你的一天，包括早晨、白天和晚上。

-例題：Pleasedescribewhatyoudoinatypicalday.

-答案：Inthemorning,Igetupat7:00a.m.,havebreakfast,andgotoschool.Duringtheday,Istudyandhaveclasses.Intheevening,Idomyhomework,watchTV,andgotobedat10:00p.m.

3.**詢問他人日常**：

-題型：用英語詢問你的朋友他們通常做什么。

-例題：Whatdoyouusuallydoonweekends?

-答案：Iusuallygoshoppingandvisitfriendsonweekends.

4.**描述周末計劃**：

-題型：請描述你的周末計劃。

-例題：Whatareyourplansforthisweekend?

-答案：Thisweekend,Iplantogotothebeachwithmyfriendsandreadabook.

5.**角色扮演**：

-題型：進行角色扮演，一個學生扮演老師，詢問另一個學生他們的日常活動。

-例題：Teacher:Whatdoyoudointhemorning?

Student:Iusuallygetupat6:00a.m.,havebreakfast,andgotoschool.

-答案：Teacher:That'sgood.Whatdoyoudoafterschool?

Student:Iusuallydomyhomeworkandthengotothegym.

這些題型旨在幫助學生練習使用一般現在時態描述日常活動，詢問他人活動，以及進行簡單的角色扮演。通過這些練習，學生能夠更好地掌握本節課的知識點，并提高他們的英語口語表達能力。教學反思與改進教學反思是教