人教版八年級下冊第三單元《《第4課裝飾畫》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級下冊第三單元《第4課裝飾畫》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《裝飾畫》的世界，感受藝術的無窮魅力。讓我們一起用色彩和線條，在畫布上編織出屬于我們的故事。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場視覺的盛宴吧！????核心素養目標1.培養學生對裝飾畫藝術價值的認識，提升審美鑒賞能力。

2.引導學生運用裝飾手法，發展創新意識和實踐能力。

3.增強學生的文化自信，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。重點難點及解決辦法重點：

1.裝飾畫的基本元素與構圖技巧，理解其藝術特點。

2.學生運用裝飾手法創作個性化裝飾畫作品。

難點：

1.學生對裝飾畫藝術風格的理解和把握。

2.創作過程中如何將創意轉化為具有裝飾性的視覺作品。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生直觀感受不同裝飾畫風格的特點。

2.設置小組討論，鼓勵學生分享個人理解和創作想法。

3.逐步引導，提供裝飾畫創作的步驟指導，幫助學生逐步突破創作難點。教學資源準備1.教材：人教版八年級下冊美術課本《裝飾畫》部分。

2.輔助材料：裝飾畫風格圖片集、裝飾元素圖表、相關藝術視頻。

3.實驗器材：彩色卡紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

4.教室布置：設置展示區展示優秀作品，劃分小組討論區，準備畫板和投影設備。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對裝飾畫興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有在墻上或家具上看到過那些漂亮的圖案？它們有什么特別的地方呢？”

展示一些生活中的裝飾畫實例，如家居裝飾畫、節日裝飾畫等，讓學生初步感受裝飾畫的美。

接著，我會簡短介紹裝飾畫的基本概念和它在生活中的廣泛應用，為接下來的學習打下基礎。

二、裝飾畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解裝飾畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解裝飾畫的定義，包括其主要組成元素，如線條、形狀、色彩等。

接著，詳細介紹裝飾畫的組成部分，如構圖、主題、表現手法等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

最后，通過展示一些經典裝飾畫作品，讓學生更好地理解裝飾畫在實際中的應用和作用。

三、裝飾畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解裝飾畫的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的裝飾畫案例進行分析，如中國傳統的剪紙藝術、歐洲的壁掛藝術等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解裝飾畫的多樣性或復雜性。

然后，引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用裝飾畫解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與裝飾畫相關的主題進行深入討論，如“裝飾畫在現代家居設計中的應用”或“裝飾畫如何體現地方文化特色”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對裝飾畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調裝飾畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括裝飾畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調裝飾畫在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用裝飾畫。

布置課后作業：讓學生選擇一幅自己喜歡的裝飾畫作品，分析其藝術特點，并嘗試創作一幅簡單的裝飾畫，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-裝飾畫的演變歷程：介紹裝飾畫的歷史背景，從古代的壁畫、彩陶到現代的家居裝飾，讓學生了解裝飾畫的演變和發展。

-不同文化背景下的裝飾藝術：探討不同國家和地區裝飾畫的特點，如中國的剪紙、日本的浮世繪、歐洲的哥特式窗戶花玻璃等。

-裝飾畫的分類：介紹裝飾畫的種類，如圖案裝飾畫、色彩裝飾畫、抽象裝飾畫等，以及每種類型的特點和創作技巧。

-裝飾畫與生活的結合：展示裝飾畫在生活中的應用實例，如服裝設計、家居裝飾、廣告設計等，讓學生認識到裝飾畫的實際價值。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《裝飾藝術史》、《現代裝飾畫教程》等，幫助學生深入了解裝飾畫的歷史、風格和技法。

-觀看紀錄片：推薦一些關于裝飾藝術和設計的歷史紀錄片，如《藝術的力量》、《設計改變世界》等，拓寬學生的視野。

-參觀美術館和博物館：組織學生參觀美術館和博物館，現場欣賞裝飾畫作品，感受藝術氛圍，提升審美能力。

-實踐創作：鼓勵學生利用周末或課余時間，嘗試創作裝飾畫作品，可以是模仿經典作品，也可以是自己的創意設計。

-參加藝術工作坊：報名參加裝飾畫創作工作坊，學習專業的裝飾畫繪制技巧，提升動手能力。

-開展主題討論：在班級內開展裝飾畫主題討論，如“裝飾畫如何體現地方特色”、“裝飾畫在現代設計中的應用”等，激發學生的思維。

-創作裝飾畫作品集：鼓勵學生收集自己創作的裝飾畫作品，制作成作品集，展示自己的藝術成就。

-學習裝飾畫理論：推薦一些裝飾畫理論書籍，如《裝飾藝術原理》、《裝飾畫設計教程》等，幫助學生系統地學習裝飾畫知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入文化元素：在裝飾畫教學中，我嘗試將中國傳統文化元素融入其中，如使用傳統圖案、色彩和題材，讓學生在創作過程中了解和傳承中華優秀傳統文化。

2.強化實踐操作：通過設置實踐環節，讓學生親自動手繪制裝飾畫，增強他們的動手能力和創造力，同時也讓他們更深刻地理解裝飾畫的藝術魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和課堂展示環節，部分學生參與度不高，可能是因為對裝飾畫缺乏興趣或自信心不足。

2.教學資源有限：雖然已經準備了豐富的教學資源，但實際教學中發現，部分資源與學生興趣不符，影響了教學效果。

3.評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現和作品完成情況來評價，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的教學活動，如舉辦裝飾畫比賽、設置藝術展覽等，激發學生的興趣和參與熱情。同時，鼓勵學生分享自己的創作故事，增強他們的自信心。

2.豐富教學資源：根據學生的興趣和需求，不斷更新和補充教學資源，如引入更多元化的裝飾畫風格和技法，以及與生活實際相關的案例。

3.多元化評價方式：采用多種評價方式，如學生自評、互評、教師評價相結合，以及通過作品展示、藝術作品集等方式，全面評估學生的學習成果。此外，可以引入家長評價，讓家長參與到學生的藝術成長過程中。板書設計①裝飾畫概述

-裝飾畫定義

-裝飾畫特點：美觀、實用、富有創意

-裝飾畫類型：圖案裝飾畫、色彩裝飾畫、抽象裝飾畫等

②裝飾畫元素

-線條：曲線、直線、折線等

-形狀：幾何形狀、有機形狀等

-色彩：色彩搭配、色調運用等

③裝飾畫構圖

-構圖原則：平衡、對稱、對比、節奏等

-構圖技巧：留白、重復、層次等

④裝飾畫技法

-繪制技法：水彩、油畫、版畫等

-創作技巧：創意構思、素材搜集、表現手法等

⑤裝飾畫應用

-家居裝飾：墻面、家具、窗簾等

-服飾設計：服裝圖案、配飾等

-廣告設計：視覺傳達、品牌形象等

⑥裝飾畫欣賞

-經典作品分析

-藝術風格對比

-裝飾畫在生活中的價值教學評價1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學生對裝飾畫基礎知識的掌握程度，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。

-觀察學生表現：關注學生在課堂上的專注度、參與度和創作態度，及時調整教學策略，確保每個學生都能得到關注。

-小組合作評價：觀察學生在小組討論和合作中的表現，如溝通能力、協作精神和創新思維，評價學生的團隊協作能力。

-課堂展示評價：通過學生的課堂展示，評估其作品的藝術性和創意，以及表達能力的強弱。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注作品的完整性、創意性和技術性，給予具體的評價和建議。

-作業反饋：及時反饋學生的作業情況，指出優點和不足，鼓勵學生根據反饋進行改進。

-作業展示：定期在班級內展示優秀作業，激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。

3.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行反思，提高自我認知和自我管理能力。

-互評：組織學生進行互評，讓學生在評價他人的同時，學習他人的優點，發現自己的不足。

-教師評價：教師對學生的評價要客觀公正，既要關注學生的成績，也要關注學生的成長過程。

4.評價內容全面性：

-知識掌握：評價學生對裝飾畫基本概念、元素、構圖、技法等知識的掌握程度。

-技能應用：評價學生在實際操作中運用裝飾畫技法的能力，如線條運用、色彩搭配等。

-創意表現：評價學生在創作過程中的創意思維和作品的藝術表現力。

-團隊合作：評價學生在小組合作中的溝通能力、協作精神和解決問題的能力。

5.評價反饋及時性：

-及時反饋：在每次課后，教師應及時對學生的課堂表現和作業進行評價，讓學生了解自己的學習情況。

-反饋渠道：通過課堂口頭反饋、作業書面反饋、家長會等形式，確保評價反饋的及時性和有效性。

6.評價激勵性：

-鼓勵進步：對學生在學習過程中的進步給予肯定和鼓勵，激發學生的學習動力。

-個性化評價：根據學生的個性特點和學習需求，給予個性化的評價和建議，幫助學生找到適合自己的學習路徑。課后作業1.審美鑒賞：

-閱讀課本中關于裝飾畫風格特點的描述，選擇一幅裝飾畫作品，分析其風格特點，并寫出200字以內的鑒賞評析。

答案示例：

《窗花》這幅作品采用了剪紙藝術，線條簡潔流暢，色彩鮮明對比，展現了北方民間節日的喜慶氛圍。

2.創意設計：

-以“自然元素”為主題，設計一幅裝飾畫，要求運用至少三種不同的裝飾手法，如線條、形狀、色彩等，并附上設計思路簡述。

答案示例：

設計思路簡述：以樹葉為基本元素，運用線條勾勒出樹葉的輪廓，用不同的顏色填充，形成漸變效果，再以圓形和波浪形線條點綴，增加動感。

3.實踐創作：

-利用家中或學校提供的材料，如彩色卡紙、水彩筆等，創作一幅裝飾畫，主題自選，要求作品具有裝飾性和創意性。

答案示例：

主題：《和諧家園》。采用對稱構圖，以綠色植物、鳥類和房屋為元素，表現人與自然和諧共生的美好景象。

4.案例分析：

-選擇課本中提到的某位裝飾畫家的作品，分析其藝術風格、創作手法和作品的社會意義，撰寫一篇300字以上的分析報告。

答案示例：

《某裝飾畫家的作品分析報告》：