Unit6AnUnusualDay單元整體（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6AnUnusualDay單元整體教學

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天咱們來一起探索六年級上冊閩教版英語的Unit6"AnUnusualDay"。這節課，咱們將用英語的魔力，一起回顧一個不尋常的日子，讓英語學習變得既有趣又有意義！????核心素養目標1.提升學生的語言運用能力，通過對話和寫作練習，讓學生能夠用英語描述一個不尋常的日子，體現語言的實際應用。

2.培養學生的跨文化理解能力，引導學生通過學習不同文化中“不尋常日”的慶祝方式，增強對多元文化的尊重和認識。

3.增強學生的創新思維，鼓勵學生在描述不尋常日子的故事時，發揮想象力和創造力，創作出獨特的個人故事。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠熟練運用本單元的核心詞匯和句型，如"unusual,""happened,""becauseof"等，進行日常對話和敘述。

②引導學生通過角色扮演和小組討論，提高在實際情境中運用英語的能力，如描述一個不尋常的事件，并解釋其原因。

2.教學難點，

①幫助學生理解并掌握描述事件的邏輯順序，以及如何使用因果關系來表達事件的發展。

②指導學生如何運用豐富的詞匯和句型，創作出生動、有趣的故事，同時注意語法和拼寫準確性。

③引導學生從不同角度思考，鼓勵他們提出自己的觀點，并在課堂上進行有效的交流與表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課的閩教版六年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同文化中慶祝不尋常日子的圖片，以及相關的視頻片段，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于角色扮演和小組討論，以及一些英語單詞卡片，幫助學生記憶和復習新詞匯。

4.教室布置：設置一個小組討論區，提供足夠的桌椅，以便學生分組進行角色扮演和討論活動。教學流程1.導入新課

詳細內容：上課開始，我會用一張展示不同文化中慶祝不尋常日子的圖片作為引入。我會問學生：“同學們，你們知道什么是‘unusualday’嗎？你們有沒有經歷過這樣特別的日子呢？”通過這種方式，激發學生的興趣和思考。接著，我會用簡單的英語提問，如：“What'syourunusualdaylike?”來引導學生開始用英語表達自己的經歷。這一環節用時約5分鐘。

2.新課講授

①引入新詞匯

詳細內容：我會展示一些關于“unusualday”的詞匯卡片，如"miracle,""dream,""accident"等，并逐一解釋它們的意思。同時，我會讓學生嘗試用這些詞匯造句，例如：“Isawamiracleyesterday.”（我昨天看到了一個奇跡。）這樣幫助學生理解和記憶新詞匯。這一環節用時約10分鐘。

②學習句型結構

詳細內容：接下來，我會介紹一些用于描述不尋常事件的句型，如“Becauseof...,”“Suddenly...,”“Iwassoexcitedthat...”等。我會通過例句展示如何使用這些句型，并讓學生跟讀和模仿。例如：“Becauseoftherain,mybirthdaypartywascanceled.”（因為下雨，我的生日派對取消了。）這一環節用時約10分鐘。

③角色扮演

詳細內容：為了讓學生更好地掌握新詞匯和句型，我會組織一個簡單的角色扮演活動。學生可以分成小組，每組選擇一個不尋常的事件，并用所學詞匯和句型進行表演。例如，一個小組可以表演“生日派對取消”的場景。這一環節用時約15分鐘。

3.實踐活動

①寫作練習

詳細內容：我會讓學生嘗試寫一個小故事，描述一個他們經歷過的不尋常的日子。在寫作過程中，我會強調使用新學的詞匯和句型，并注意語法和拼寫。這一環節用時約20分鐘。

②小組討論

詳細內容：我會將學生分成小組，每組選擇一個不尋常的事件，并討論如何用英語描述它。例如，討論“如何描述一場突如其來的大雨？”這一環節用時約15分鐘。

③角色扮演復習

詳細內容：最后，我會讓每個小組進行一個簡短的角色扮演，以復習本節課學到的內容。這一環節用時約10分鐘。

4.學生小組討論

舉例回答：

①如何描述一個不尋常的事件？

例如：“Yesterday,Ifoundalostdogonmywaytoschool.IwassosurprisedthatIcouldn'tbelievemyeyes.”（昨天，我在去學校的路上發現了一只迷路的狗。我太驚訝了，以至于不敢相信自己的眼睛。）

②如何使用“Becauseof...”句型？

例如：“Becauseoftheheavyrain,oursportsdaywascanceled.”（因為大雨，我們的運動會取消了。）

③如何表達自己的感受？

例如：“IwassoexcitedthatIjumpedupanddownwhenIwonthecontest.”（當我贏得比賽時，我非常興奮，高興得跳了起來。）這一環節用時約10分鐘。

5.總結回顧

內容：在課堂的最后，我會讓學生回顧今天所學的詞匯、句型和角色扮演的內容。我會提問：“今天我們學習了哪些新詞匯和句型？你們覺得哪個句型最難？請舉例說明。”通過這種方式，讓學生自己總結本節課的重點。接著，我會強調：“學習英語不僅是為了考試，更是為了更好地了解世界。希望大家在日常生活中也能多運用英語。”最后，我會鼓勵學生回家后繼續練習，并期待他們在下次課上的展示。這一環節用時約5分鐘。知識點梳理1.詞匯積累

-unusual：不尋常的

-miracle：奇跡

-dream：夢想

-accident：意外

-surprise：驚訝

-contest：比賽

-cancel：取消

-excited：興奮的

-jumpupanddown：跳上跳下

2.句型結構

-Becauseof...：因為...

-Suddenly...：突然...

-Iwasso...that...：我非常...以至于...

-Isaw...：我看到...

-Ifound...：我發現...

-Iwassoexcitedthat...：我非常興奮，以至于...

3.語法點

-現在完成時：表示過去發生的動作對現在造成的影響或結果。

-過去進行時：表示過去某個時間點正在進行的動作。

-過去簡單時：表示過去某個時間點發生的動作或存在的狀態。

4.日常交際用語

-Howwasyourday?（你今天過得怎么樣？）

-Whatdidyoudoyesterday?（你昨天做了什么？）

-Ihadagreatday.（我過得很好。）

-Isawsomethinginterestingtoday.（我今天看到了一些有趣的事情。）

5.文化背景知識

-不同文化中慶祝不尋常日子的習俗和傳統。

-了解世界各地人們對于“奇跡”、“夢想”等概念的理解和表達。

6.寫作技巧

-描述事件時，注意邏輯順序和因果關系。

-使用豐富的詞匯和句型，使文章更加生動有趣。

-注意語法和拼寫，確保文章的準確性。

7.聽力技巧

-關注關鍵詞匯和句型，捕捉主要信息。

-注意說話者的語氣和情感，推測其意圖。

8.口語表達

-描述事件時，注意語速和語調，使表達更加自然流暢。

-積極參與課堂討論，鍛煉口語表達能力。

9.合作學習

-在小組討論中，學會傾聽他人的觀點，尊重不同的意見。

-通過合作學習，提高團隊協作能力和溝通能力。

10.自主學習

-課后復習所學知識，鞏固記憶。

-通過閱讀相關書籍、觀看視頻等途徑，拓寬知識面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實踐中學會了如何用英語交流。

2.跨文化教育：我加入了不同文化中慶祝不尋常日子的內容，讓學生在了解英語的同時，也能拓寬視野，增強跨文化理解能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發現部分學生比較內向，不太愿意參與，這可能會影響他們的語言實踐能力。

2.教學節奏把握：有時候，為了確保每個環節都能順利進行，我可能過于注重時間控制，導致某些環節的教學內容不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學生對學習成果的全面認識。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了鼓勵所有學生參與課堂活動，我會設計一些更吸引人的任務，比如設立“最佳表現獎”，并對積極參與的學生給予表揚和獎勵。

2.優化教學節奏：我會更加靈活地安排教學時間，確保每個環節都有足夠的時間深入探討，同時也會注意觀察學生的反應，適時調整教學節奏。

3.豐富評價方式：除了課堂表現和作業，我還會引入學生自評、互評和過程性評價，讓學生在多個維度上了解自己的學習進展，同時也培養他們的自我反思能力。板書設計1.本文重點知識點

①不尋常的事件描述

②原因和結果的連接詞

③跨文化背景下的節日慶祝

2.詞匯

①unusual,miracle,dream,accident

②becauseof,suddenly,so...that...

3.句型

①Becauseof...,

②Suddenly...,

③Iwasso...that...

4.語法點

①現在完成時

②過去進行時

③過去簡單時

5.日常交際用語

①Howwasyourday?

②Whatdidyoudoyesterday?

③Ihadagreatday.

6.文化背景知識

①不同文化中的節日

②節日慶祝的傳統和習俗教學評價1.課堂評價

-提問環節：我會通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解新詞匯時，我會隨機提問幾個學生，讓他們用新學的詞匯造句，以此來評估他們對詞匯的理解和應用能力。

-觀察學生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學生的參與情況，看他們是否積極參與，是否能夠正確使用所學詞匯和句型。

-實時反饋：對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是表揚還是指出錯誤，都是為了幫助他們更好地學習和改進。

2.作業評價

-詳細批改：對于學生的寫作作業，我會仔細批改每一篇，不僅檢查語法和拼寫錯誤，還會評價他們是否能夠運用所學知識來描述一個不尋常的事件。

-個性化點評：在批改作業時，我會根據每個學生的具體情況給出個性化的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：我會確保作業批改后及時返回給學生，讓他們有機會根據反饋進行自我修正，同時也會鼓勵他們在下次作業中做得更好。

3.形成性評價

-小組評價：在小組活動中，我會讓小組成員相互評價，這不僅能夠培養學生的團隊合作精神，還能讓他們學會從不同的角度看待問題。

-自我評價：我會鼓勵學生在每次課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，以及在學習過程中遇到的困難和挑戰。

4.總結性評價

-定期測試：通過定期的聽力、口語和寫作測試，我可以全面評估學生的英語綜合運用能力。

-成績分析：我會對學生的成績進行詳細分析，找出他們的薄弱環節，并在接下來的教學中有針對性地進行強化。

5.多元化評價

-學生互評：在適當的時候，我會組織學生進行互評，讓他們在評價他人的同時，也能夠發現自己的不足。

-家長溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《TheDayIMetMyHero》或《ADaytoRemember》。這些故事可以讓學生進一步了解不同文化中人們認為特別的日子，以及這些日子的背后故事。

-視頻資源：《NationalGeographic》關于不同文化節日的紀錄片片段，如“HoliFestivalinIndia”或“DiwaliCelebrations”等，通過觀看視頻，學生可以直觀地了解世界各地獨特的慶祝方式。

2.拓展要求

-閱讀材料要求：

-學生可以選擇一篇閱讀材料，閱讀后嘗試用自己的話復述故事的主要內容。

-引導學生思考故事中的“不尋常”是如何定義的，以及這些事件對人物有何影響。

-鼓勵學生記錄下故事中出現的不同文化元素，如節日習俗、服飾、食物等。

-視頻資源要求：

-學生觀看視頻后，可以寫一篇觀后感，描述自己對視頻中展示的節日