四年級道德與法治上冊教學設計-8網絡新世界-部編版主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——網絡新世界！這是我們四年級道德與法治上冊的一個重要篇章，它將帶領我們了解網絡的利與弊，讓我們學會如何正確使用網絡，成為網絡的主人。在這個充滿誘惑和挑戰的網絡世界里，我們要學會自律，遵守網絡規則，做一個有道德、有法治觀念的好少年！??????核心素養目標1.培養學生正確認識網絡的雙重性，理解網絡既帶來便利也隱藏風險。

2.強化學生的信息辨別能力，學會篩選和評估網絡信息。

3.增強學生的網絡自律意識，引導學生自覺遵守網絡道德規范。

4.培養學生的法治觀念，認識到網絡行為同樣受法律約束。

5.提升學生的溝通與合作能力，學會在網絡上與他人和諧相處。學情分析同學們，進入四年級，你們的視野已經更加開闊，對新鮮事物充滿好奇。在網絡這個大世界里，你們可能已經開始了自己的探索之旅。在知識層面，你們對互聯網的基礎認識已經有了，但如何正確使用網絡、辨別網絡信息的真偽，這些還是需要我們深入探討的。

從能力上看，你們已經具備了一定的信息檢索和處理能力，但面對網絡上的海量信息，如何篩選出有價值的內容，如何判斷信息的可靠性，這些都是我們需要引導你們去學習和掌握的。此外，你們在溝通和合作方面也有一定的基礎，但在網絡環境中，如何禮貌交流、尊重他人，這些都是需要我們共同學習的。

在素質方面，你們正處于形成價值觀的關鍵時期，對網絡的認識和態度將直接影響你們的成長。因此，我們要關注你們的行為習慣，引導你們養成良好的網絡使用習慣，比如不隨意泄露個人信息，不參與網絡暴力等。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：通過生動的語言講解網絡的基礎知識，幫助學生建立正確的網絡觀念。

2.討論法：組織學生分組討論網絡使用中的道德和法律問題，激發他們的思考能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬網絡生活中的場景，提高他們的實際操作能力。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT展示網絡圖片、視頻，直觀地展示網絡世界，增強課堂趣味性。

2.網絡資源應用：引導學生訪問安全的網絡資源，學習如何安全上網。

3.互動軟件：使用在線互動軟件，讓學生在課堂上進行實時問答和討論，提高參與度。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，早上好！今天我們要一起走進一個充滿神奇的網絡新世界。你們是不是每天都會用到電腦、手機上網呢？那你們對網絡的世界了解多少呢？今天我們就來一起探索網絡的奧秘，學習如何在網絡世界中做一個有道德、有法治的好少年。接下來，請大家看大屏幕，展示一張網絡世界的圖片，讓我們一起進入今天的課堂。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解網絡的雙面性

首先，我會通過PPT展示網絡帶來的便利，比如在線學習、交流等，讓學生認識到網絡的價值。然后，我會引入網絡可能帶來的風險，如個人信息泄露、網絡欺詐等，讓學生對網絡有全面的認識。

2.學習網絡道德規范

接著，我會講解網絡道德規范，包括尊重他人、保護隱私、不傳播不良信息等。我會結合具體案例，讓學生了解這些規范的重要性。

3.了解網絡法律知識

最后，我會介紹一些基本的網絡法律知識，如《中華人民共和國網絡安全法》等，讓學生明白網絡行為同樣受到法律的約束。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演

我會將學生分成小組，讓他們分別扮演網絡中的不同角色，如網民、網站管理員等，通過角色扮演的方式，讓學生體驗網絡生活中的各種情境，學會如何正確應對。

2.小組討論

每個小組將圍繞以下問題進行討論：

-在網絡中，我們如何保護自己的個人信息？

-我們應該如何辨別網絡信息的真偽？

-如果在網絡中遇到不良信息，我們應該怎么做？

3.制作網絡安全宣傳海報

學生需要根據所學內容，制作一張關于網絡安全宣傳的海報，可以是手繪的，也可以是電子版的。通過這個活動，讓學生將所學知識內化為自己的行為。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.如何保護個人信息

舉例回答：設置復雜的密碼，不隨意泄露個人信息，不點擊不明鏈接等。

2.如何辨別網絡信息的真偽

舉例回答：查看信息來源，核實信息內容，不輕信網絡謠言等。

3.遇到不良信息怎么辦

舉例回答：不傳播、不評論，及時向有關部門舉報，提醒他人注意等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

同學們，今天我們一起探索了網絡新世界，學習了如何在網絡世界中做一個有道德、有法治的好少年。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，做一個網絡文明傳播者。最后，請同學們分享一下自己在課堂上的收獲和感悟。

本節課通過多種教學方法，如講授法、討論法、實踐活動等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習網絡道德與法治知識。教學過程中，注重培養學生的核心素養，引導學生正確認識網絡，提高他們的信息辨別能力和法治觀念。通過實踐活動，讓學生將所學知識內化為自己的行為，為他們在網絡世界中健康成長奠定基礎。整個教學流程用時不超過45分鐘，符合教學實際。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**網絡道德觀念的提升**：通過本節課的學習，學生能夠明確網絡道德的重要性，了解在網絡世界中應當遵循的基本道德規范，如尊重他人、保護隱私、不傳播不良信息等。這種觀念的提升有助于他們在日常的網絡行為中自覺遵守道德準則，形成良好的網絡習慣。

2.**信息辨別能力的增強**：學生在學習過程中，通過案例分析和討論，學會了如何辨別網絡信息的真偽，提高了對網絡信息的選擇和處理能力。這種能力的增強對于學生抵御網絡謠言、避免上當受騙具有重要意義。

3.**法治意識的培養**：學生通過學習網絡法律知識，了解到網絡行為同樣受到法律的約束，增強了法治意識。這種意識的形成有助于他們在網絡空間中遵守法律法規，維護網絡秩序。

4.**網絡安全技能的掌握**：學生通過實踐活動，如角色扮演和制作宣傳海報，掌握了基本的網絡安全技能，如設置復雜密碼、不隨意泄露個人信息、不點擊不明鏈接等。這些技能的掌握有助于他們在網絡世界中保護自己，避免網絡安全風險。

5.**網絡素養的提高**：學生在學習過程中，不僅掌握了網絡知識和技能，更重要的是提升了網絡素養。他們學會了如何在網絡世界中與人和諧相處，如何在網絡環境中保持自我保護意識，這對于他們未來的成長和發展具有長遠的影響。

6.**合作與溝通能力的提升**：在小組討論和角色扮演等活動中，學生需要與他人合作，共同完成任務。這有助于他們提升團隊合作能力和溝通技巧，這些能力在未來的學習和工作中都是非常重要的。

7.**創新思維的發展**：通過制作網絡安全宣傳海報等實踐活動，學生需要發揮創意，設計出既吸引人又具有教育意義的海報。這樣的活動有助于激發學生的創新思維，培養他們的創造力。

8.**自我反思能力的培養**：學生在學習結束后，能夠對自己的網絡行為進行反思，認識到自己在網絡使用中可能存在的問題，并努力改進。這種自我反思能力的培養有助于學生形成良好的自我管理習慣。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和應用課文中的知識點，以下是一些典型例題的講解，以及與之相關的補充說明和舉例。

例題1：小明在網絡上看到一個關于如何制作自制炸藥的教程，他應該如何處理？

解答：小明應該立即停止閱讀并告知家長或老師。這是因為網絡上的自制炸藥教程可能涉及非法活動，小明沒有相關的專業知識，不應嘗試制作，更不應傳播此類信息。正確做法是刪除該信息，并告知相關機構。

補充說明：在網絡上，有些信息看似有趣或好奇，但實際上可能涉及違法內容。學生需要學會辨別這類信息，并及時采取措施。

例題2：小紅在社交媒體上看到一個朋友發了一張她和一個陌生人的合照，照片中兩人似乎正在進行某種交易。小紅應該如何做？

解答：小紅應該謹慎對待這種情況，并提醒她的朋友。她可以詢問朋友照片中的人是誰，以及交易的內容。如果發現是可疑交易，小紅應該勸阻朋友遠離，并告知家長或老師。

補充說明：在網絡社交中，個人信息安全至關重要。學生需要學會保護自己和他人的隱私，對可疑行為保持警惕。

例題3：小華在網上看到一個關于如何破解密碼的教程，他感到好奇，想要嘗試。他的朋友小麗告訴他，破解密碼是違法行為。小華應該怎么做？

解答：小華應該聽取小麗的勸告，放棄嘗試破解密碼。破解密碼可能侵犯他人隱私，是違法行為。正確做法是尊重他人隱私，遵守法律法規。

補充說明：網絡安全法律明確規定，未經授權破解他人密碼是違法行為。學生需要了解并遵守這些法律，保護網絡安全。

例題4：小剛在網上下載了一個看起來很不錯的免費軟件，安裝后發現自己的電腦運行變得很慢。他懷疑這個軟件可能是惡意軟件。小剛應該采取什么措施？

解答：小剛應該立即刪除這個軟件，并對電腦進行安全掃描。惡意軟件可能含有病毒，會對電腦和用戶隱私造成威脅。正確做法是保持警惕，不安裝來歷不明的軟件。

補充說明：在下載和使用軟件時，學生需要辨別軟件的來源，確保軟件的安全性。

例題5：小王在網絡上看到一個關于如何在網上賺錢的廣告，他對此很感興趣，想要嘗試。他的家長告訴他，這可能是一個網絡詐騙。小王應該如何處理？

解答：小王應該相信家長的判斷，不參與這個所謂的賺錢活動。網絡詐騙手段繁多，學生應該提高警惕，不輕信網上賺錢的承諾。

補充說明：網絡賺錢廣告往往伴隨著風險，學生需要學會辨別真偽，避免上當受騙。教學反思同學們，這節課我們一起探索了網絡新世界，學習了如何在網絡中做一個有道德、有法治的好少年。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，進行一些反思。

首先，我注意到在導入新課環節，我通過展示網絡世界的圖片和視頻，激發了同學們的興趣。我發現，這樣的多媒體展示方式對于四年級的學生來說，非常有效。他們對于新鮮事物充滿好奇，通過直觀的視覺和聽覺體驗，他們對網絡有了更加生動的認識。但同時，我也意識到，在今后的教學中，我需要更加精心地挑選和編輯這些多媒體資源，確保它們既能夠吸引學生的注意力，又能夠傳遞正確的信息。

在講授新課的過程中，我嘗試通過講解網絡的雙面性、網絡道德規范和網絡法律知識，來幫助學生建立起正確的網絡觀念。我發現，通過案例分析和討論，同學們能夠更好地理解這些知識點。例如，在討論如何辨別網絡信息的真偽時，我給出了幾個典型的案例，同學們積極參與討論，提出了很多有價值的觀點。這讓我意識到，案例教學能夠有效地提高學生的思考能力和分析能力。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解網絡法律知識時，有些學生顯得有些迷茫，因為他們對這些法律條文的理解還不夠深入。這讓我反思，是否應該在今后的教學中，結合更多的實際案例，讓學生在實際情境中理解法律知識，而不是僅僅停留在理論層面。

實踐活動環節，我安排了角色扮演和小組討論，旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中。我發現，學生在角色扮演中表現得非常投入，他們能夠很好地進入角色，體驗網絡生活中的各種情境。但在小組討論中，我發現有些學生不太愿意發言，可能是由于害羞或者對問題的理解不夠深入。這讓我思考，如何更好地鼓勵學生參與討論，提高他們的表達能力和團隊合作能力。

在總結回顧環節，我讓學生分享自己的收獲和感悟。他們提到了如何保護個人信息、如何辨別網絡信息的真偽、如何遵守網絡規則等內容。這讓我感到欣慰，因為這說明學生們已經將所學知識內化為自己的一部分。

在今后的教學中，我將繼續探索和改進教學方法。我會更加注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，我也會努力提高自己的教學水平，不斷豐富教學內容，使我的課堂更加生動有趣，更加富有教育意義。我相信，通過我們的共同努力，學生們一定能夠在網絡世界中健康成長，成為有道德、有法治的新一代。板書設計①網絡世界的利與弊

-利：便捷的信息獲取、豐富的學習資源、便捷的社交平臺

-弊：信息泛濫、網絡安全風險、沉迷網絡影響學業

②網絡道德規范

-尊重他人：不侵犯他人隱私，不進行網絡欺凌

-保護隱私：不隨意泄露個人信息，不濫用他人信息

-不傳播不良信息：不散布謠言，不傳播暴力、色情等不良內容

③網絡法律知識

-《中華人民共和國網絡安全法》

-非法侵入他人計算機信息系統

-破解他人密碼

-網絡詐騙

-網絡謠言

④網絡安全技能

-設置復雜密碼

-不隨意點擊不明鏈接

-不下載來歷不明的軟件

-及時更新操作系統和軟件

-安裝殺毒軟件和防火墻

⑤網絡素養

-自我保護意識：保護個人信息，避免網絡詐騙

-責任意識：遵守網絡道德，不傳播不良信息

-合作意識：網絡社交中尊重他人，保持良好溝通

-創新意識：在網絡環境中發揮創造力，勇于嘗試新事物作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固今天課堂上所學的網絡道德與法治知識，我為大家布置以下作業：

1.**網絡道德反思日記**：請每位同學寫一篇關于自己在網絡中行為的反思日記。日記中可以包括以下內容：

-描述自己在網絡上的日常行為，如社交媒體使用、在線學習等。

-反思自己在網絡中是否有違反網絡道德的行為，如有，分析原因。

-提出自己未來在網絡中應該如何改進，遵守網絡道德規范。

2.**網絡安全知識卡片**：設計一張關于網絡安全的知識卡片，包括以下要素：

-網絡安全的基本原則，如保護個人信息、不傳播不良信息等。

-遇到網絡安全問題的應對措施，如遇到詐騙如何處理、如何避免個人信息泄露等。

-一句關于網絡安全的警示語。

3.**網絡法律小測驗**：完成一份關于網絡法律的小測驗，包括選擇題和簡答題，以檢驗學生對網絡法律知識的掌握程度。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，我會開