2/2人教版（精通）小學英語三上Unit3Lesson17教學設計湯池鎮中心小學顧曉杰教材分析：本課是小學精通英語三年級起點上冊第三單元第十七課的內容《Unit3Lookatmynose.》。本節課主要學習knee,foot,leg3個人體部位的單詞，并能運用簡單的句子Howareyou?Notverywell./Notsowell.Oh,I’msorry進行交流。設計理念：通過讓學生在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學習用英語表達自己身體的各個部位，發展學生的語言表達能力，同時進一步培養他們的語言綜合運用能力。使學生在輕松、愉快的活動中去感受語言、理解語言、運用語言、并獲得愉悅的情感體驗，培養他們的成就感、自信心和積極主動的學習意識，真正讓學生用感官和心靈去體驗英語語言及其運用。學情分析：本課的教學對象是三年級學生。他們對英語的學習才剛剛起步，因此，在新語言點的學習過程中，教師要盡可能多地創造較好的語言環境，讓學生充分感受語言、學習語言和正確地運用語言，培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣，因此教師備課時應考慮到諸多方面，以便收到最佳的學習效果。教學目標1.知識與能力目標：1)能夠聽懂、會說、認讀3個表示身體部位的單詞knee,foot,leg2)能運用句型Howareyou?Notverywell./Notsowell.Oh,I’msorry進行交流。2.過程與方法目標：通過活動或游戲來學習身體部位單詞，主動練習和實踐所學內容，積極與他人合作，共同完成學習任務。3.情感態度與價值觀目標：通過學生參與小組活動進行學習，培養學生學習英語的興趣，積極參與，樂于模仿和表達，在學習中互相幫助，形成合作意識。教學重點:1.能正確運用和識別五個表示身體部位的單詞knee,foot,leg。2.能運用句型能運用句型Howareyou?Notverywell./Notsowell.Oh,I’msorry進行交流。教學難點:句子在情景中的運用。教學用具：電子白板教學方法：情景教學法、任務教學法、動作反應法、游戲教學法教學過程：Step1:熱身活動1.師生問好，共同演唱歌曲《Headshoulderkneesandtoes》。2.通過PPT顯示學過的器官圖片的一部分，讓學生猜單詞，帶入今天的課題。Step2:學習新語言知識及練習方法1.單詞和句型“Notsowell…”教學。1)為學生帶來一位新朋友David,利用課件呈現，依次復習身體部位單詞head,eyes,nose,ears…，引出新授單詞knee,foot,leg通過游戲學習這個單詞，教師做好示范發音及范寫。2)并通過“考眼力”游戲鞏固身體部位單詞。3)利用“freeze”游戲鞏固所學內容。學生聽音樂可以任意跳舞，當老師說：freeze，必須將動作“定格”下來，但可以轉動眼睛看別人的動作，然后老師說：“Pointtoyourhead."等等，學生聽指令迅速指向某一身體部位。4)學生跟著節奏說Chant進行鞏固練習。（設計意圖：層層深入地學習并安排有趣的活動，學生們非常歡迎，他們在活動中不知不覺地鞏固了剛剛新授的單詞和新句型，而且還鍛煉了他們的反應能力和應變能力，而且其他的同學也同時進行了第二遍知識傳授，給他們提供了一個知識鞏固的舞臺。）3.課文教學。1)教師問學生Howareyou?生回答I’mfine,thankyou./Notverywell.復習學過句型。2)通過PPT詢問大頭兒子、喜羊羊、灰太狼、光頭強Howareyou?這些小動物給予不通的回答，引出新授句型Notsowell.Lookatmy…3)Pairwork.學生操練句型。4)PPT展示課文情景，讓學生猜猜發生什么事情，通過觀看課文視頻讓學生整體感知課文，并回答問題。5)學生情景表演，綜合練習與提升。（設計意圖：讓學生表演，不但給學生提供了使用英語、展示所學知識的平臺，給學生提供了自由發展的時間和空間而且提高他們綜合運用語言的能力，并且培養學生的綜合實踐能力。）6)讓學生了解五官的單詞是用來做什么，跟著PPT進行Listenanddo.Step3:鞏固練習1)聽身體部位單詞，學生搶答做動作。2)通過教師給的五官提示，猜猜是什么小動物。Step4:總結與評價請學生總結并朗讀板書內容。（設計意圖：由學生自己小結本課所學習知識，能反饋出學生對知識的理解和掌握程度，加深對本課身體部位的學習，為后面學習做鋪墊。）Step5:布置作業：1.熟