2025年高校輔導員招聘：學生心理健康教育活動策劃與心理輔導案例解析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動策劃要求：根據所提供的學生群體特征和心理健康需求，策劃一次心理健康教育活動。1.活動名稱：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______2.活動目標：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______3.活動時間：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______4.活動地點：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______5.活動形式：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______6.活動流程：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______7.活動參與者：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______8.活動預期效果：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______9.活動經費預算：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______10.活動風險評估與應對措施：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______二、心理輔導案例解析要求：針對以下心理輔導案例，分析其診斷、咨詢過程及效果。案例背景：某高校一名大二學生，因學業壓力、人際關系等問題，出現焦慮情緒，影響正常學習和生活。1.案例診斷：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______2.咨詢過程：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______3.咨詢效果：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______4.咨詢過程中的亮點與不足：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______5.針對該案例，提出后續輔導建議：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______6.案例反思：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______7.對該案例的總結與啟示：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______8.該案例在心理健康教育中的意義：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______9.針對該案例，如何預防類似問題發生：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______10.針對該案例，如何提高心理輔導效果：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______四、心理健康教育課程設計要求：設計一門針對大學生群體的心理健康教育課程，包括課程目標、教學內容、教學方法等。1.課程名稱：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______2.課程目標：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______3.教學內容：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______4.教學方法：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______5.教學評價方式：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______6.課程時間安排：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______7.課程教材推薦：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______8.課程教學資源：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______9.課程實施預期效果：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______10.課程評估與改進措施：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______五、心理健康危機干預方案要求：針對大學生群體可能出現的心理健康危機，制定相應的干預方案。1.危機識別指標：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______2.危機干預流程：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______3.干預團隊組成：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______4.干預措施：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______5.干預效果評估：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______6.干預記錄與跟進：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______7.危機干預培訓與演練：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______8.危機干預預案更新與完善：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______9.危機干預案例分享與交流：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______10.危機干預資源整合與共享：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______六、心理健康宣傳教育活動策劃要求：策劃一次面向全校師生的心理健康宣傳教育活動。1.活動主題：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______2.活動目標：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______3.活動時間：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______4.活動地點：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______5.活動形式：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______6.活動流程：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______7.活動參與者：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______8.活動預期效果：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______9.活動經費預算：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______10.活動風險評估與應對措施：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動策劃1.活動名稱：（1）陽光心態訓練營（2）心理健康知識講座（3）情緒管理技能培訓（4）人際交往技巧分享（5）心理電影賞析會解析：活動名稱應簡潔明了，能夠吸引學生的興趣，同時涵蓋心理健康教育的多個方面。2.活動目標：（1）提升學生心理健康意識（2）增強學生情緒管理能力（3）改善學生人際交往技巧（4）培養學生積極向上的心態（5）提高學生心理素質解析：活動目標應具體、明確，能夠指導活動的設計和實施。3.活動時間：（1）每周五下午（2）每月第一周周末（3）學期末（4）重要節日前后（5）學生心理健康日解析：活動時間的選擇應考慮學生的作息和學習安排，同時與心理健康教育主題相結合。4.活動地點：（1）學校報告廳（2）心理咨詢室（3）戶外拓展基地（4）教室（5）網絡平臺解析：活動地點應根據活動形式和內容進行選擇，既要方便學生參與，又要滿足活動需求。5.活動形式：（1）講座（2）小組討論（3）角色扮演（4）戶外拓展（5）線上互動解析：活動形式應多樣化，以適應不同學生的需求和興趣，提高活動的參與度和效果。6.活動流程：（1）開場致辭（2）主題講座/討論（3）互動環節（4）案例分析（5）總結與反饋解析：活動流程應清晰、有序，確?；顒禹樌M行，并達到預期效果。7.活動參與者：（1）全體學生（2）心理咨詢師（3）專業講師（4）學生志愿者（5）家長代表解析：活動參與者的選擇應考慮活動的性質和目標，確?；顒幽軌蚋采w到不同的群體。8.活動預期效果：（1）提高學生心理健康意識（2）增強學生心理素質（3）改善學生情緒管理能力（4）提高學生人際交往技巧（5）營造良好的心理健康教育氛圍解析：活動預期效果應與活動目標相一致，并具有可衡量性。9.活動經費預算：（1）場地租賃費（2）講師費（3）宣傳資料費（4）物資購置費（5）其他費用解析：活動經費預算應合理、詳細，確保活動能夠順利開展。10.活動風險評估與應對措施：（1）學生參與度不足（2）活動效果不明顯（3）意外事件發生（4）經費不足（5）其他風險解析：活動風險評估應全面，針對潛在風險制定相應的應對措施。二、心理輔導案例解析1.案例診斷：（1）焦慮癥（2）人際關系問題（3）學業壓力（4）自我認知問題（5）情緒管理問題解析：根據案例描述，學生出現的心理問題主要包括焦慮、人際關系、學業壓力等方面。2.咨詢過程：（1）收集基本信息（2）建立信任關系（3）深入了解問題（4）制定干預計劃（5）實施干預計劃解析：咨詢過程應遵循心理輔導的基本步驟，確保咨詢的順利進行。3.咨詢效果：（1）焦慮情緒減輕（2）人際關系改善（3）學業壓力降低（4）自我認知提高（5）情緒管理能力增強解析：咨詢效果應與咨詢目標相一致，并能夠體現在學生的行為和情緒變化上。4.咨詢過程中的亮點與不足：（1）建立信任關系較好（2）深入了解問題較為全面（3）干預措施較為合理（4）缺乏針對性（5）咨詢時間不足解析：咨詢過程中的亮點和不足應從咨詢技巧、咨詢內容、咨詢效果等方面進行分析。5.針對該案例，提出后續輔導建議：（1）加強自我認知（2）提高情緒管理能力（3）改善人際關系（4）調整學習態度（5）尋求專業幫助解析：后續輔導建議應根據學生的具體情況，提供針對性的建議，幫助學生解決問題。三、心理健康教育課程設計1.課程名稱：（1）大學生心理健康教育（2）心理健康與自我成長（3）心理素質提升（4）情緒管理與壓力應對（5）人際交往與溝通技巧解析：課程名稱應簡潔明了，能夠反映課程的主題和內容。2.課程目標：（1）提高學生心理健康意識（2）培養學生心理素質（3）增強學生情緒管理能力（4）提高學生人際交往技巧（5）促進學生全面發展解析：課程目標應具體、明確，與心理健康教育的宗旨相一致。3.教學內容：（1）心理健康基本知識（2）心理素質培養（3）情緒管理與壓力應對（4）人際交往與溝通技巧（5）心理健康維護與求助解析：教學內容應涵蓋心理健康教育的各個方面，滿足學生的需求。4.教學方法：（1）講授法（2）案例分析法（3）小組討論法（4）角色扮演法（5）體驗式教學解析：教學方法應多樣化，以適應不同學生的學習風格和興趣。5.教學評價方式：（1）課堂參與度（2）作業完成情況（3）案例分析報告（4）小組討論表現（5）期末考試解析：教學評價方式應全面，能夠反映學生的學習效果。6.課程時間安排：（1）每周一節（2）每月兩次（3）學期初至學期末（4）根據學生需求調整（5）線上教學與線下教學相結合解析：課程時間安排應考慮學生的作息和學習安排，確保課程的連貫性。7.課程教材推薦：（1）《大學生心理健康教育》（2）《心理健康與自我成長》（3）《心理素質提升》（4）《情緒管理與壓力應對》（5）相關期刊、網絡資源解析：教材推薦應選擇權威、實用的書籍和資源，為學生提供良好的學習材料。8.課程教學資源：（1）多媒體課件（2）案例分析材料（3）心理健康測試工具（4）網絡教學平臺（5）心理健康咨詢服務解析：教學資源應豐富多樣，以支持課程的教學和實踐。9.課程實施預期效果：（1）提高學生心理健康意識（2）增強學生心理素質（3）改善學生情緒管理能力（4）提高學生人際交往技巧（5）促進學生全面發展解析：課程實施預期效果應與課程目標相一致，并具有可衡量性。10.課程評估與改進措施：（1）學生滿意度調查（2）課程內容調整（3）教學方法改進（4）教學資源優化（5）教師培訓與交流解析：課程評估與改進措施應持續進行，以確保課程的質量和效果。四、心理健康危機干預方案1.危機識別指標：（1）自殺意念（2）抑郁情緒（3）焦慮情緒（4）人際關系問題（5）學業壓力解析：危機識別指標應包括常見的心理危機信號，以便及時發現和干預。2.危機干預流程：（1）初步評估（2）建立聯系（3）深入了解情況（4）制定干預計劃（5）實施干預計劃解析：危機干預流程應規范，確保危機干預的及時性和有效性。3.干預團隊組成：（1）心理咨詢師（2）心理醫生（3）學校輔導員（4）學生志愿者（5）家長代表解析：干預團隊應包括專