幼兒園大班語文教案：爺爺變成了幽靈?一、教學目標1.情感目標引導幼兒感受故事中祖孫之間深厚的情感，體會爺爺離世后小女孩的思念與不舍，培養幼兒珍惜親情的意識。通過故事幫助幼兒理解死亡這一概念，以平和、積極的心態面對親人的離去，減少對死亡的恐懼。2.認知目標幼兒能夠理解故事的主要情節，掌握故事中的關鍵內容，如爺爺變成幽靈后與艾斯本之間的互動。豐富幼兒的詞匯量，學習如"幽靈""留念""秘密"等新詞匯，并能在合適的語境中運用。3.能力目標提升幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒清晰、連貫地講述故事內容，分享自己對故事的理解和感受。培養幼兒的想象力和創造力，引導幼兒思考如果自己的親人變成幽靈會發生什么，展開相關的想象和討論。二、教學重難點1.教學重點深入理解故事內容，感受祖孫間的親情以及爺爺變成幽靈后的奇妙經歷。學習并掌握故事中的重點詞匯，能夠準確運用到日常表達中。2.教學難點幫助幼兒理解死亡的概念，以恰當的方式引導幼兒面對親人離世這一現實，緩解其可能產生的恐懼和不安情緒。鼓勵幼兒積極思考，大膽想象，培養其獨立思考和語言表達的能力，引導幼兒在討論中深入挖掘故事的內涵。三、教學方法1.直觀教學法：通過展示與故事相關的圖片、繪本等，讓幼兒直觀地感受故事中的場景和角色形象，增強幼兒的視覺體驗，幫助幼兒更好地理解故事內容。2.講述法：教師生動、形象地講述故事，語言富有感染力，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣，使幼兒沉浸在故事的情境中，同時培養幼兒的傾聽能力。3.提問法：在教學過程中適時提問，引導幼兒思考故事中的情節、角色情感等問題，激發幼兒的思維能力，促進幼兒積極主動地參與到教學活動中來，加深對故事的理解。4.討論法：組織幼兒進行小組或集體討論，鼓勵幼兒分享自己對故事的看法、感受以及相關的生活經驗，培養幼兒的語言表達能力和合作交流能力，拓展幼兒的思維空間。四、教學準備1.《爺爺變成了幽靈》繪本若干本，確保每位幼兒都能有機會閱讀。2.制作與故事內容相關的圖片，如爺爺和艾斯本的形象、幽靈的樣子、故事中的關鍵場景等，用于展示和講解。3.準備一些小道具，如白色床單（模擬幽靈），增加教學的趣味性和互動性。4.為幼兒準備繪畫工具，如彩筆、畫紙等，以便在活動結束后讓幼兒進行故事相關的創作。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師神秘地對幼兒說："小朋友們，今天老師要給你們講一個非常特別的故事，故事里有一個神奇的角色，你們猜猜會是什么呢？"引起幼兒的好奇心，鼓勵幼兒積極猜測。2.等待幼兒回答后，教師展示一張幽靈的圖片，說："看，就是它幽靈！幽靈是一種我們平時很少見到的神秘東西，今天呀，有一個小朋友和幽靈發生了一段很有趣的故事，讓我們一起來聽聽吧！"（二）講述故事（20分鐘）1.教師開始講述故事《爺爺變成了幽靈》，講述過程中運用豐富的表情和動作，配合展示相關圖片，吸引幼兒的注意力。故事開頭："艾斯本的爺爺去世了，他非常難過。一天晚上，爺爺變成了幽靈回來了......"展示爺爺和艾斯本家的圖片，以及爺爺幽靈般若隱若現的樣子（圖片或簡單繪畫示意），讓幼兒感受故事的氛圍。講述爺爺和艾斯本的對話："你好啊，艾斯本。"爺爺說。"你好。"艾斯本說，"可是你已經死了呀。"教師模仿爺爺和艾斯本的語氣和表情，表現出他們之間既親切又略帶驚訝的互動。隨著故事發展，展示爺爺忘記自己做過的事、和艾斯本一起回憶等情節的圖片，如爺爺撓頭思考的樣子、他們一起翻看相冊的畫面等，幫助幼兒理解故事內容。2.講述過程中，適時提問幼兒，引導幼兒思考：比如，當爺爺說忘記了自己怎么死的時候，問幼兒："小朋友們，你們覺得爺爺為什么會忘記呢？如果你是艾斯本，你會怎么幫助爺爺？"當講到爺爺和艾斯本一起回憶做過的有趣事情時，問："你們和自己的爺爺或者其他親人有沒有一起做過特別有趣的事情呀？快和大家分享一下。"（三）深入理解故事（15分鐘）1.故事講完后，教師再次展示故事中的一些關鍵圖片，和幼兒一起回顧故事的主要情節，提問："誰能說一說，爺爺變成幽靈后都和艾斯本做了些什么呀？"請幼兒舉手回答，鍛煉他們的語言表達和記憶力。2.引導幼兒思考故事所傳達的情感，提問："艾斯本愛他的爺爺嗎？從哪里能看出來？爺爺對艾斯本呢？"讓幼兒感受到祖孫之間深深的愛。3.針對故事中的難點，即死亡的概念，教師用簡單易懂的語言解釋："小朋友們，爺爺去世了，就是爺爺去了另一個世界，不會再像以前一樣和我們生活在一起了。但是爺爺對艾斯本的愛還在，艾斯本對爺爺的思念也會一直留在心里。就像我們有時候會想念遠方的親人一樣，雖然他們不在身邊，但我們的愛和思念會讓我們一直記得他們。"觀察幼兒的反應，解答幼兒可能提出的關于死亡的疑問，如"爺爺為什么會死？"等，盡量用平和、正面的方式引導幼兒理解。4.組織幼兒討論："如果你是艾斯本，爺爺變成幽靈回來找你，你會對爺爺說什么？做什么？"鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，分享自己的感受，進一步加深幼兒對故事的理解和情感共鳴。（四）詞匯學習（10分鐘）1.教師從故事中挑選出一些重點詞匯，如"幽靈""留念""秘密"等，結合圖片或簡單的動作解釋其含義。展示幽靈的圖片，說："這就是幽靈，它是一種很神秘的、透明的東西，在晚上可能會出現哦。"做出回憶、懷念的動作，說："留念就是記住一些很重要的事情或者人，舍不得忘記。就像艾斯本很留念爺爺一樣。"做出神秘兮兮的樣子，貼近幼兒小聲說："秘密就是不能隨便告訴別人的事情，艾斯本和爺爺之間有一個秘密，你們想知道是什么嗎？"通過生動的方式幫助幼兒理解詞匯。2.讓幼兒用新學的詞匯造句，教師給予適當的引導和鼓勵。例如，引導幼兒說："我留念和奶奶一起去公園玩的時光。""我有一個小秘密，只和好朋友說。"對于幼兒的造句，及時給予肯定和糾正，強化幼兒對詞匯的理解和運用。（五）故事表演（15分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組分配角色，如爺爺、艾斯本等，讓幼兒根據故事內容進行表演。2.教師為幼兒提供一些簡單的道具，如白色床單（模擬幽靈）、相冊等，幫助幼兒更好地進入角色。3.在幼兒表演過程中，教師鼓勵幼兒大膽表現，盡量模仿故事中角色的語氣和動作，同時提醒幼兒注意故事情節的完整性。4.表演結束后，組織其他幼兒進行觀看和評價，問問觀看的幼兒："你覺得他們表演得怎么樣？哪個地方演得最像故事里的情節？"讓幼兒學會欣賞和評價他人的表演，同時也從同伴的表演中進一步加深對故事的理解。（六）總結與拓展（5分鐘）1.教師總結故事內容，再次強調祖孫之間的親情以及故事所傳達的面對親人離世要珍惜回憶、勇敢面對的道理。2.鼓勵幼兒回家后和家人分享這個故事，并且討論一下自己對死亡和親情的理解。3.布置一個小任務，讓幼兒回家后和家人一起制作一本關于家人的紀念冊，可以貼上照片、寫下想說的話，記錄和家人在一起的美好時光，下節課帶到幼兒園和大家分享。六、教學延伸1.在語言區投放《爺爺變成了幽靈》的繪本及相關圖片，鼓勵幼兒自主閱讀和講述故事，進一步加深對故事的理解和記憶。2.開展繪畫活動，讓幼兒畫出自己心目中爺爺（或其他親人）的樣子，以及想象中如果親人變成幽靈會發生什么有趣的事情，將繪畫作品展示在教室的主題墻上，豐富主題墻內容，同時展示幼兒的創意和想法。3.組織一次關于親情的主題談話活動，讓幼兒分享自己和家人之間最難忘的一件事，引導幼兒感受親情的溫暖，培養幼兒表達情感的能力。4.鼓勵幼兒回家后給遠方的親人打個電話或者寫一封信，表達自己的思念之情，增進親子關系和幼兒對親情的重視。七、注意事項1.在講述故事過程中，注意觀察幼兒的情緒反應，對于可能因故事中死亡情節而產生恐懼或不安的幼兒，要及時給予安撫和引導，確保幼兒能夠在平和的心態下參與教學活動。2.在解釋死亡概念時，語言要簡