2016年新華小學(xué)開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案?一、活動(dòng)背景書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、傳承文化的重要途徑。為了營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)，新華小學(xué)決定在2016年開(kāi)展"書(shū)香校園"讀書(shū)活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。2.在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，形成良好的讀書(shū)風(fēng)尚，促進(jìn)校園文化建設(shè)。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4.推動(dòng)教師的閱讀與專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師的教育教學(xué)水平，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。三、活動(dòng)主題書(shū)香潤(rùn)校園，閱讀伴成長(zhǎng)四、活動(dòng)時(shí)間2016年[具體活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間區(qū)間]五、活動(dòng)對(duì)象新華小學(xué)全體師生六、活動(dòng)內(nèi)容與安排（一）啟動(dòng)階段（[啟動(dòng)階段時(shí)間區(qū)間]）1.制定活動(dòng)實(shí)施方案，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：[校長(zhǎng)姓名]副組長(zhǎng)：[副校長(zhǎng)姓名]成員：各年級(jí)主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、班主任職責(zé)：組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織和協(xié)調(diào)工作。副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)開(kāi)展工作，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的實(shí)施和指導(dǎo)。成員負(fù)責(zé)本年級(jí)、本學(xué)科讀書(shū)活動(dòng)的組織和落實(shí)。2.召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，向全體師生宣傳開(kāi)展"書(shū)香校園"讀書(shū)活動(dòng)的意義和目的，激發(fā)師生的參與熱情。3.利用校園網(wǎng)、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳陣地，宣傳讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)信息，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。（二）實(shí)施階段（[實(shí)施階段時(shí)間區(qū)間]）1.學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)建立班級(jí)圖書(shū)角每個(gè)班級(jí)設(shè)立一個(gè)圖書(shū)角，由班主任組織學(xué)生捐贈(zèng)圖書(shū)，圖書(shū)種類(lèi)要豐富多樣，包括童話、寓言、故事、科普讀物、文學(xué)名著等。制定圖書(shū)管理制度，由專人負(fù)責(zé)圖書(shū)的管理和借閱登記，確保圖書(shū)的正常流通。開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課語(yǔ)文教師每周安排一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，如精讀、略讀、瀏覽等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。閱讀指導(dǎo)課內(nèi)容包括：介紹圖書(shū)的種類(lèi)、特點(diǎn)和價(jià)值；指導(dǎo)學(xué)生如何選擇適合自己的圖書(shū)；傳授閱讀技巧和方法；組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流和分享等。舉辦讀書(shū)分享會(huì)每月組織一次讀書(shū)分享會(huì)，以班級(jí)為單位進(jìn)行。學(xué)生可以分享自己近期閱讀的好書(shū)、讀書(shū)心得、好詞好句等，通過(guò)交流互動(dòng)，拓寬閱讀視野，提高閱讀能力。鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)手抄報(bào)、讀書(shū)卡片等，展示自己的閱讀成果，增強(qiáng)閱讀的趣味性。開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)定期開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，如讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、朗誦比賽、征文比賽等，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果。對(duì)在讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立讀書(shū)榜樣，帶動(dòng)更多學(xué)生積極參與讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍。學(xué)校可以通過(guò)舉辦親子閱讀講座、親子閱讀分享會(huì)等形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何開(kāi)展親子閱讀，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情。開(kāi)展親子閱讀打卡活動(dòng)，記錄家長(zhǎng)與孩子共同閱讀的時(shí)間和內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。2.教師讀書(shū)活動(dòng)推薦閱讀書(shū)目學(xué)校為教師推薦一批教育教學(xué)類(lèi)、人文社科類(lèi)等方面的書(shū)籍，供教師閱讀。推薦書(shū)目如下：《給教師的建議》[作者姓名]《教育的理想與信念》[作者姓名]《窗邊的小豆豆》[作者姓名]《平凡的世界》[作者姓名]《人類(lèi)簡(jiǎn)史：從動(dòng)物到上帝》[作者姓名]開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)每月組織一次教師讀書(shū)交流活動(dòng)，教師可以分享自己閱讀的書(shū)籍、讀書(shū)心得、教學(xué)感悟等，通過(guò)交流互動(dòng)，促進(jìn)教師之間的思想碰撞和專業(yè)成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，定期在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行展示和交流，分享閱讀成果。舉辦讀書(shū)論壇每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)論壇，邀請(qǐng)教育專家、學(xué)者或優(yōu)秀教師進(jìn)行專題講座，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱讀心得，為教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。教師可以圍繞論壇主題進(jìn)行深入探討和交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思教育教學(xué)中的問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方法和途徑。3.校園文化建設(shè)打造書(shū)香校園環(huán)境在校園內(nèi)設(shè)置讀書(shū)長(zhǎng)廊、讀書(shū)亭、文化墻等讀書(shū)文化設(shè)施，展示學(xué)生的讀書(shū)作品、讀書(shū)心得、名言警句等，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍。對(duì)校園圖書(shū)館進(jìn)行升級(jí)改造，增加圖書(shū)種類(lèi)和數(shù)量，優(yōu)化圖書(shū)館的布局和功能，為師生提供更加舒適、便捷的閱讀環(huán)境。開(kāi)展書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)制定書(shū)香班級(jí)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，從班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)、閱讀活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)等方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。每月評(píng)選一次書(shū)香班級(jí)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳推廣，樹(shù)立班級(jí)榜樣，帶動(dòng)全校班級(jí)積極參與讀書(shū)活動(dòng)。（三）總結(jié)階段（[總結(jié)階段時(shí)間區(qū)間]）1.對(duì)"書(shū)香校園"讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)和成效，分析存在的問(wèn)題和不足。2.召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、教師和班級(jí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。3.整理活動(dòng)資料，包括活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、學(xué)生作品、教師讀書(shū)筆記等，匯編成冊(cè)，形成學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)成果集。4.對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和改進(jìn)，為今后進(jìn)一步開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)提供參考和借鑒，不斷完善活動(dòng)方案和措施，推動(dòng)"書(shū)香校園"建設(shè)向縱深發(fā)展。七、活動(dòng)保障1.組織保障成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保活動(dòng)的順利開(kāi)展。定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)施。2.制度保障建立健全讀書(shū)活動(dòng)的各項(xiàng)制度，如圖書(shū)管理制度、閱讀指導(dǎo)課制度、讀書(shū)分享會(huì)制度、讀書(shū)競(jìng)賽制度、書(shū)香班級(jí)評(píng)選制度等，確保活動(dòng)有章可循，規(guī)范有序。3.經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)、舉辦讀書(shū)活動(dòng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等，為活動(dòng)的開(kāi)展提供經(jīng)費(fèi)支持。4.時(shí)間保障合理安排教學(xué)時(shí)間，確保閱讀指導(dǎo)課、讀書(shū)分享會(huì)、讀書(shū)競(jìng)賽等活動(dòng)的正常開(kāi)展。教師要充分利用課余時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展自主閱讀和課外閱讀活動(dòng)。八、活動(dòng)評(píng)估1.學(xué)生閱讀能力評(píng)估通過(guò)閱讀測(cè)試、閱讀理解答題、閱讀成果展示等方式，對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生在閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀方法、閱讀量等方面的變化和提高情況。2.教師專業(yè)成長(zhǎng)評(píng)估通過(guò)教師的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得、教學(xué)反思、公開(kāi)課展示等方式，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估，了解教師在教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)能力等方面的提升情況。3.活動(dòng)效果評(píng)估通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)反饋、學(xué)生訪談、活動(dòng)總結(jié)等方式，對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估，了解師生對(duì)活動(dòng)的滿意度，以及活動(dòng)對(duì)校園文化建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)提升等方面的影響。九、活動(dòng)預(yù)期效果1.學(xué)生能夠養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，閱讀興趣和閱讀能力得到顯著提高。學(xué)生的知識(shí)面得到拓寬，思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)。2.校園內(nèi)形成濃厚的讀書(shū)氛圍，讀書(shū)成為師生的一種生活方式和精神追求。校園文化建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校的文化底蘊(yùn)更加深厚。3.教師的教育教學(xué)理念得到更新，教學(xué)方法得到改進(jìn)，教育教學(xué)水平得到提升。教師能夠更加關(guān)注學(xué)生的閱讀需求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.通過(guò)親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。十、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)要充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容和閱讀方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。2.教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀水平，提供有針對(duì)性的閱讀建議和方法指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀效果。3.活動(dòng)要注重與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，將閱讀活動(dòng)滲透到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各學(xué)科教學(xué)中，拓寬