一年級道德與法治下冊第一單元新學期，你好第3課《新的學期新的我》教學設計北師大版主備人備課成員教學內容分析親愛的小朋友們，新學期新氣象，我們今天要學習的是《新的學期新的我》這一課。這節課的內容啊，可是和你們的生活息息相關哦！我們將會從新學期的目標設定、學習習慣養成、人際交往等方面來展開。結合我們北師大版教材第一單元的內容，我們會一起探討如何在這個新的學期里，成為更好的自己！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的道德素養、法治意識、自我管理能力和人際交往能力。通過學習，學生將能夠樹立正確的價值觀，學會制定學習目標，養成良好的學習習慣，并在與同學、老師的互動中，增強團隊協作意識和社會責任感。這些核心素養的培養，將為學生未來的成長奠定堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級的小朋友們，你們在上學期的學習中，已經接觸了一些基礎的道德規范和人際交往的禮儀。比如，我們學會了如何問候他人，如何與同學友好相處，以及基本的規則意識。這些知識為今天的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對新學期的開始充滿了期待。他們的學習能力體現在對新知識的快速接受和模仿上。在學習風格上，孩子們喜歡通過游戲和互動的方式來學習，他們對于能夠參與其中的課程更加感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于剛進入新學期，部分學生可能對新的學習環境感到不適應，這可能會影響他們的學習興趣。此外，學生在自我管理方面可能存在困難，比如時間規劃、自律性等方面。在人際交往方面，學生可能會遇到如何與不同性格的同學相處的問題。因此，我們需要在教學中關注這些潛在困難，通過適當的方法幫助他們克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新的學期新的我》這一課的教材，以便他們能夠跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與新學期相關的圖片，如校園新景、同學們的新發型等，以及圖表來展示學習目標和計劃，還有鼓舞人心的視頻片段，激發學生的學習熱情。

3.教室布置：教室將布置成溫馨的學習環境，設置分組討論區，方便學生進行互動交流。同時，確保有足夠的空間進行角色扮演活動，讓學生在模擬情境中學習新技能。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，新學期開始了，你們準備好了嗎？今天我們來上一堂特別的課——《新的學期新的我》。讓我們一起想想，新學期有什么新的期待和目標呢？（引導學生分享）

2.回顧舊知：還記得我們上學期的最后一節課嗎？我們一起學習了什么？現在讓我們來回顧一下，看看哪些知識可以幫我們在新學期里做得更好。（通過提問方式回顧）

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：今天，我們要學習的是如何設定新學期的目標，養成良好的學習習慣，以及如何與新同學、新朋友相處。讓我們一起來看看，這些目標是怎么設定的，習慣是怎么養成的。

2.舉例說明：比如，我們可以設定每天閱讀30分鐘的目標，或者每天按時完成作業。這些例子可以幫助我們理解如何將目標具體化。

3.互動探究：現在，我們來進行一個小游戲。請大家分成小組，討論一下，如果你們是組長，你們會如何幫助組員設定目標，并監督他們達成目標？（小組討論，教師巡視指導）

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：接下來，請每位同學為自己設定一個新學期的學習目標，并寫下實現這個目標的計劃。你們可以選擇閱讀、數學、英語等任何你們感興趣的領域。

2.教師指導：在你們設定目標的過程中，如果遇到困難，不要擔心，老師在這里幫助你們。我們可以一起討論，如何將目標變得更加切實可行。

四、實踐操作（約15分鐘）

1.角色扮演：現在，我們來模擬一個場景。假設你是新學期的新同學，你需要與新朋友打招呼，并介紹自己。請每位同學選擇一個角色，進行角色扮演。

2.分組討論：在角色扮演之后，請每組同學討論一下，如何更好地與人交流，建立友誼。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：同學們，今天我們一起學習了如何設定新學期的目標，如何養成良好的學習習慣，以及如何與人交往。希望你們能夠將這些知識應用到實際生活中。

2.反思：請每位同學思考一下，新學期你有哪些新的目標？你打算如何實現這些目標？請寫下你的想法，并與同桌分享。

六、課后作業（約10分鐘）

1.請每位同學將新學期的目標和學習計劃記錄下來，并貼在書桌上，每天提醒自己。

2.請每位同學回家后，與家人分享今天的學習內容，并討論如何在新學期中一起成長。

七、教學評價（課后）

1.觀察學生在課堂上的參與度，了解他們對新知識的掌握情況。

2.收集學生的課后作業，評估他們的學習效果。

3.通過家訪或家長會，了解學生在家庭中的學習情況，與家長共同關注學生的成長。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠理解并記住新學期目標設定的方法和步驟。

-學生能夠識別和描述良好的學習習慣，如按時完成作業、復習舊知識等。

-學生能夠解釋人際交往的基本原則，如尊重他人、傾聽他人意見等。

2.能力提升：

-學生在設定個人學習目標時，能夠表現出自主性和創造性。

-學生在執行學習計劃時，能夠展現出自我管理能力和時間規劃能力。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠提高溝通能力和團隊合作能力。

3.情感態度：

-學生對新學期充滿期待，能夠以積極的態度面對學習和生活中的挑戰。

-學生在達成學習目標后，能夠體驗到成就感和自我價值感。

-學生在與人交往中，能夠展現出同理心和社交技能的進步。

4.行為改變：

-學生在日常生活中開始嘗試實施新的學習習慣，如每天閱讀、按時復習等。

-學生在與同學和老師的互動中，能夠更加主動和禮貌，建立良好的人際關系。

-學生在面對困難時，能夠運用所學知識進行分析和解決，提高問題解決能力。

5.自我反思：

-學生能夠定期對自己的學習目標和學習計劃進行反思，評估自己的進步和需要改進的地方。

-學生能夠認識到自己的優點和不足，并制定相應的改進措施。

-學生在反思過程中，能夠培養自我監控和自我調節的能力。

6.家庭和社會適應：

-學生能夠將所學知識應用到家庭生活中，如幫助家長分擔家務，與家人分享學習心得等。

-學生在社會實踐中，能夠展現出良好的公民素養和社會責任感。

-學生在社區活動中，能夠積極參與，與不同背景的人交流合作。教學反思今天我們上了《新的學期新的我》這一課，我覺得整體來說效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺關鍵的。我注意到，孩子們對新學期都有很多期待，所以我嘗試通過提問和故事引入，讓他們分享自己的新目標和新期待。我發現這樣的方式挺有效的，孩子們的參與度很高，課堂氣氛也很活躍。

然后，我在講解新學期目標設定的時候，使用了具體的例子，比如設定每天閱讀30分鐘的目標。我發現這樣的例子對學生來說更直觀，他們能夠更容易地理解和接受。不過，我也注意到，有些學生對于如何將目標具體化還是有些困惑，所以我可能需要在今后的教學中，更加細致地指導他們如何制定和調整目標。

在互動探究環節，我安排了小組討論和角色扮演，目的是讓學生在實踐中學習。我看到學生們在討論中很投入，在角色扮演中也表現得相當自然。但是，我也發現，有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到討論中來。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更多地關注到每個學生的參與情況，確保每個孩子都有機會表達自己。

在鞏固練習環節，我讓學生們自己設定學習目標，并寫下實現目標的計劃。這個環節我覺得挺有意義的，因為學生們通過這個活動，不僅鞏固了今天所學的內容，還鍛煉了自己的規劃和執行能力。不過，我也發現，有些學生在設定目標時，目標過于宏大或者不切實際，這可能需要我在課后進行個別指導，幫助他們設定更合理的目標。

此外，我還想說的是，課堂上的互動環節雖然重要，但也不能忽視了對教材內容的深入講解。有時候，我可能過于追求活躍的課堂氣氛，而忽略了知識的系統性傳授。在今后的教學中，我需要找到一個平衡點，既要保持課堂的活力，又要確保知識的完整性。

最后，我想強調的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真回顧今天的課堂，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地幫助學生們在新學期里成長和進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》中關于夢想和成長的故事。這本書通過小王子的冒險旅程，向讀者傳達了關于友誼、夢想和責任的主題，非常適合引導學生思考新學期的目標和人生規劃。

-視頻資源：推薦觀看一些關于時間管理和學習習慣的視頻，如TED演講《Howtogetthingsdonewhenyou'reoverwhelmed》和《ThePowerofHabit》的片段，這些內容可以幫助學生了解如何更有效地管理時間和養成良好的學習習慣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小王子》，并嘗試寫下自己的閱讀感悟。可以思考小王子在故事中的成長經歷對自己有什么啟示，以及如何將這些啟示應用到新學期的學習和生活中。

-觀看時間管理和學習習慣的視頻后，讓學生們思考并記錄下自己在時間管理和學習習慣方面的現狀，以及如何根據視頻中的建議進行改進。

-教師可以組