Unit1SectionB教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1SectionB教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionB教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要一起走進英語的世界，探索Unit1SectionB的奧秘。這節課，我們將通過一系列生動有趣的活動，讓大家更好地掌握本節課的知識點。讓我們一起期待這趟精彩的英語之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽說讀寫等活動，學生將提升對英語文化的理解和欣賞能力，增強跨文化交際意識，同時鍛煉批判性思維和解決問題的能力，以及自主學習的能力。通過本節課的學習，學生能夠更自信地運用英語進行交流，展現英語學習的積極態度和良好習慣。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并運用新學的詞匯和短語，如"environmentalprotection","renewableenergy"等，在句子中進行正確表達。

②掌握本節課的語法點，特別是現在進行時的用法，能夠描述正在進行的動作或狀態。

2.教學難點，①

①在語境中靈活運用現在進行時態，特別是在描述未來計劃或習慣性動作時，避免時態混淆。

②將環境保護的概念與實際生活聯系起來，引導學生思考如何在日常生活中實踐環保理念，提高他們的環保意識。

②學生在運用英語進行描述時，可能遇到詞匯量不足或表達能力有限的問題，需要通過多種教學策略幫助學生克服這一難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《仁愛科普版英語八年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的環保主題圖片、圖表以及與可再生能源相關的視頻資料。

3.教學工具：使用多媒體投影儀展示教學幻燈片，輔助學生理解和記憶詞匯和語法點。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備實驗操作臺，以便進行與環保相關的實踐活動。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？我們的地球正在面臨嚴重的環境問題，比如空氣污染、水污染和氣候變化。今天，我們就來學習如何用英語談論這些問題，并且思考我們每個人可以做些什么來保護我們的環境。準備好了嗎？讓我們開始吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于描述天氣和環境的詞匯嗎？比如sunny,cloudy,pollution,recycling等。今天我們將用這些詞匯來構建更復雜的句子。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細講解現在進行時態的用法，包括構成、時態標志詞以及在不同情境中的應用。

-舉例說明：我會用具體的例子來展示如何用現在進行時態描述正在進行的環?；顒樱热?Weareplantingtreesinthepark"或"Theyarecollectingtrashinthebeacharea."

-互動探究：接下來，我會引導學生進行小組討論，讓他們用現在進行時態描述自己或社區正在進行的環保行動。

3.鞏固練習（約30分鐘）：

-學生活動：學生將分成小組，每組選擇一個環保主題，用英語編寫一段小短文，描述該主題下的環?；顒?。

-教師指導：在學生寫作過程中，我會巡回指導，幫助他們糾正語法錯誤，提供詞匯建議，并鼓勵他們用現在進行時態表達。

4.實踐活動（約15分鐘）：

-學生將展示他們的小組作品，其他學生和老師進行評價。

-我會準備一些環保相關的視頻，讓學生觀看并討論，提高他們的環保意識。

5.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：我會總結本節課的重點內容，強調現在進行時態在描述環保活動中的重要性。

-反思：引導學生思考如何將學到的知識應用到實際生活中，提出一些簡單的環保建議。

6.作業布置（約2分鐘）：

-課后，學生需要完成一份關于環保的英語作文，描述他們如何參與或計劃參與一項環保活動。

在整個教學過程中，我會使用多種教學策略，如小組合作、角色扮演、多媒體輔助等，以激發學生的學習興趣，提高他們的英語應用能力。同時，我會鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：學生在本節課中學到了新的詞匯和短語，如"environmentalprotection","renewableenergy"等，并且能夠將這些詞匯融入句子中，進行正確的表達。他們在描述環?；顒訒r，能夠運用現在進行時態，如"Weareplantingtreestoimprovetheenvironment"和"Theyareorganizingarecyclingcampaignatschool"，這表明他們的語言表達能力有了顯著提高。

2.語法知識掌握：學生對現在進行時態的用法有了深入的理解，能夠正確使用時態標志詞，如"is","are"，以及描述正在進行的動作或狀態。他們能夠識別并改正句子中的時態錯誤，例如將"Theygoestoschooleveryday"改正為"Theyaregoingtoschooleveryday"。

3.文化意識增強：通過學習環保主題，學生不僅了解了環境保護的重要性，還增強了對全球環境問題的認識。他們能夠將英語學習與實際生活中的環保行動相結合，提出了一些實際的環保建議，如減少使用一次性塑料制品、節約用水和電等。

4.思維品質鍛煉：在小組討論和寫作活動中，學生需要思考如何用英語描述環?；顒?，這鍛煉了他們的批判性思維和解決問題的能力。他們學會了如何從不同角度分析問題，并提出自己的觀點。

5.學習能力提高：學生在本節課中學會了如何通過合作學習來提高學習效率。他們學會了如何分組討論，如何分工合作，以及如何在團隊中有效地溝通。這些技能對他們未來的學習和工作都將非常有用。

6.跨文化交際能力：通過本節課的學習，學生不僅提高了英語水平，還增強了對不同文化的理解和尊重。他們學會了如何用英語表達對環境保護的關心，這對于他們將來在國際環境中進行交流是非常有益的。板書設計①知識點：

①現在進行時態的構成：主語+be動詞（am/is/are）+現在分詞（-ing形式）

②現在進行時態的標志詞：now,atthemoment,atthistime,rightnow,etc.

②詞匯：

①環保相關詞匯：environmentalprotection,renewableenergy,pollution,recycling,sustainabledevelopment

②動詞的現在分詞形式：planting,collecting,organizing,improving,etc.

③句子：

①描述正在進行的動作："Weareplantingtreesinthepark."

②描述習慣性動作："Theyarerecyclingpapereveryweek."

③描述未來計劃："Wearegoingtohaveaclean-updaynextweekend."課后作業1.寫作練習：

-請用現在進行時態描述你周末的環?；顒?。例如：“Thisweekend,Iamhelpingmyfamilytocleanupthebeacharea.”

2.完成句子：

-1.Myfriendsare_______(watching)adocumentaryaboutclimatechange.

-2.Thestudentsinourclassare_______(planting)treesintheschoolgarden.

-3.Sheis_______(recycling)paperathomeeveryday.

3.選擇合適的詞匯填空：

-1.Ialways_______(use)reusablebagsinsteadofplasticones.

-2.Thecityisworkingonprojectsto_______(reduce)airpollution.

-3.Weneedto_______(takecare)ofourplanetforfuturegenerations.

4.創造情景對話：

-情景：你和你的朋友正在公園里散步，看到有人在撿垃圾。

-對話：

A:Look!Someoneispickinguptrashoverthere.

B:Yes,it'sgreattoseepeoplecaringabouttheenvironment.

A:Whatdoyouthinkwecandotohelp?

B:Well,wecouldstartarecyclingprograminourneighborhood.

5.翻譯練習：

-翻譯以下句子到英語，使用現在進行時態：

1.我們正在學校組織一次環保講座。

2.她正在圖書館研究關于可再生能源的資料。

3.他們正在社區中心舉辦一個垃圾分類展覽。

答案：

1.writing

2.1.watching2.planting3.recycling

3.1.use2.reduce3.takecare

4.A:Look!Someoneispickinguptrashoverthere.

B:Yes,it'sgreattoseepeoplecaringabouttheenvironment.

A:Whatdoyouthinkwecandotohelp?

B:Well,wecouldstartarecyclingprograminour