5一個豆莢里的五粒豆第一課時（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊語文統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5一個豆莢里的五粒豆第一課時（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊語文統編版設計思路嗨，同學們，今天我們要一起走進《一個豆莢里的五粒豆》這篇課文，感受小豆子們的成長歷程。我會帶著你們一起朗讀，一起思考，一起感受文字的魅力。我們不僅要去理解故事內容，還要學會從故事中汲取生活智慧。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的語文之旅吧！??????核心素養目標學情分析進入四年級，學生們在語文學習上已經有了初步的積累和認識。他們對于文字的理解和閱讀的興趣逐漸增強，但同時也表現出了一定的層次性。基礎扎實的學生能夠較好地把握課文內容，理解故事情節，而部分學生則可能在詞匯積累和閱讀理解上存在一定的困難。

在知識層面，學生們已經具備了一定的識字量和詞匯量，能夠閱讀簡單的文言文和現代文。然而，對于一些生僻字和復雜句式的理解，部分學生可能還需要教師的引導和幫助。

能力方面，學生的閱讀理解能力有了提升，但分析問題和解決問題的能力仍需加強。他們在面對復雜情節和深層含義時，往往需要教師的點撥和啟發。

在素質方面，學生的思維能力和想象力有所發展，但寫作能力還有待提高。他們能夠從故事中感受到美和情感，但在表達自己的觀點和情感時，往往缺乏條理性和創意。

行為習慣上，學生們普遍能夠保持課堂紀律，但在參與課堂互動和小組合作時，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設故事情境，引導學生身臨其境地感受豆莢五粒豆的成長歷程。

2.結合討論法，鼓勵學生就故事中的情節和人物進行討論，提高他們的分析和思考能力。

3.運用多媒體輔助教學，展示豆莢生長的圖片和視頻，增強學生對自然生長過程的理解。

4.設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗角色的情感變化，加深對故事主題的感悟。

5.利用游戲化教學，通過“找豆豆”等游戲，幫助學生復習生字詞，提高學習興趣。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一篇新的課文——《一個豆莢里的五粒豆》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，想象一下，一個豆莢里會有什么樣的故事呢？現在，請同學們打開書，我們一起來看看這篇課文會帶給我們怎樣的驚喜吧！（學生）準備好了嗎？讓我們開始今天的語文之旅吧！

二、初讀課文，整體感知

（教師）現在請大家自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請同學們思考：這篇課文主要講述了什么故事？（學生）這篇課文講述了一個豆莢里的五粒豆子的成長經歷。

（教師）很好，我們已經知道了課文的主要內容。接下來，我們一起來找出課文中的重點詞語，加深對故事的理解。

三、細讀課文，深入理解

1.字詞學習

（教師）請大家跟讀課文，注意以下生字詞的讀音和書寫：莢、藤、葉、枯、綠、病、窗、望、笑。

（學生）跟讀并學習生字詞。

（教師）現在請同學們翻開書，自己嘗試寫出這些生字詞，看看誰寫得最好。（學生）練習書寫生字詞。

2.情節分析

（教師）接下來，我們來分析一下課文中的幾個重要情節。首先，讓我們看看第一自然段，這一段主要描述了什么？（學生）這一段描述了豆莢里五粒豆子的出生。

（教師）很好，那么接下來，請同學們思考：為什么這些豆子要離開豆莢，去外面的世界冒險呢？（學生）因為它們渴望看到外面的世界，想要看看太陽、雨露和風。

（教師）說得對！那么，在接下來的學習中，我們將一起見證這五粒豆子的冒險旅程。請大家認真聽講，積極參與討論。

3.人物形象分析

（教師）在這篇課文中，我們遇到了一些可愛的人物，比如豆莢里的五粒豆子，還有它們遇到的蜘蛛、小鳥、貓和男孩。請大家思考：這些人物給我們留下了怎樣的印象？（學生）這些人物都很勇敢，不畏困難，樂于助人。

（教師）說得很好！接下來，我們再來分析一下這些人物的性格特點。

4.主題思想探討

（教師）同學們，通過學習這篇課文，我們了解到了五粒豆子的成長經歷，它們在成長過程中遇到了許多困難，但最終都克服了。這給我們帶來了什么啟示呢？（學生）這啟示我們要勇敢面對困難，永不放棄。

（教師）非常正確！這篇課文告訴我們，在生活中，我們總會遇到各種各樣的困難，但只要我們勇敢地去面對，就一定能夠克服它們。讓我們一起努力，成為像五粒豆子一樣勇敢的人吧！

四、總結全文，鞏固提高

（教師）同學們，今天我們學習了《一個豆莢里的五粒豆》，通過這篇課文，我們感受到了五粒豆子勇敢面對困難的勇氣和毅力。接下來，請同學們談談自己的學習心得，看看誰能夠最深刻地理解這篇課文。（學生）分享自己的學習心得。

（教師）很好，同學們都表達了自己的看法。現在，請同學們再次朗讀課文，加深對故事的理解和記憶。

五、布置作業

（教師）今天的作業有三項：一是熟讀課文，二是思考：如果自己是故事中的五粒豆子之一，你會怎么做？三是寫一篇短文，描述你心中的五粒豆子。

（學生）認真聽講，準備完成作業。

六、課堂小結

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠通過這篇課文，學會勇敢面對困難，勇往直前。希望大家在課下能夠認真完成作業，把所學知識運用到實際生活中。好了，下課！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.識字量和詞匯積累：通過本節課的學習，學生們能夠準確識讀“莢、藤、葉、枯、綠、病、窗、望、笑”等生字詞，并能正確書寫。同時，學生對課文中的關鍵詞匯有了更深的理解，如“勇敢”、“毅力”、“困難”、“克服”等，這些詞匯的積累有助于學生擴大詞匯量，提高語言表達能力。

2.閱讀理解能力：學生在學習過程中，通過細讀課文、分析情節、探討人物形象，提高了閱讀理解能力。他們能夠把握課文的主要內容，理解故事情節，分析人物性格特點，并從中提煉出主題思想。

3.思維能力和想象力：在課堂討論和角色扮演活動中，學生們的思維能力和想象力得到了鍛煉。他們能夠從不同角度思考問題，發揮自己的想象力，創造出豐富的內心世界。

4.情感態度與價值觀：通過學習《一個豆莢里的五粒豆》，學生們感受到了五粒豆子勇敢面對困難的勇氣和毅力，從而培養了他們的積極向上的情感態度。他們學會了珍惜生活，面對困難時保持樂觀的心態，勇敢地追求自己的夢想。

5.寫作能力：在作業環節，學生們需要寫一篇短文，描述自己心中的五粒豆子。這一環節有助于提高學生的寫作能力，使他們學會運用所學詞匯和表達方式，將自己的感受和想法表達出來。

6.團隊合作能力：在課堂討論和角色扮演活動中，學生們需要與他人合作，共同完成任務。這有助于提高他們的團隊合作能力，學會傾聽他人意見，尊重他人，共同進步。

7.自主學習能力：在本節課的學習過程中，學生們通過自主學習、合作探究等方式，提高了自主學習能力。他們學會了如何通過閱讀、思考、討論等方式獲取知識，為今后的學習奠定了基礎。

8.語文素養：通過本節課的學習，學生的語文素養得到了全面提升。他們在語言表達、思維品質、審美情趣等方面都有了顯著的提高。教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是感慨萬千。回頭看看，我覺得自己既有得也有失，下面我就來跟大家一起聊聊這節課的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了情境教學法，通過創設故事情境，讓孩子們身臨其境地感受小豆子的成長歷程。我發現，這種方法挺有效的，孩子們的參與度很高，他們不僅能夠更好地理解課文內容，還能在角色扮演中體會到角色的情感。但是，我也發現，有些孩子可能因為害羞或者不自信，在角色扮演時表現得不夠積極。這讓我意識到，以后在教學過程中，我需要更多地關注每個孩子的個性，鼓勵他們大膽表達自己。

然后，我在教學策略上，采用了討論法，讓孩子們就故事中的情節和人物進行討論。這樣的做法確實激發了孩子們的思維，他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的見解。不過，我也發現，討論過程中，有些孩子可能因為缺乏自信，不敢發言。所以，我打算在今后的教學中，更多地引導孩子們發表自己的看法，鼓勵他們勇敢地表達自己。

在教學管理上，我努力營造了一個輕松、愉快的課堂氛圍，希望孩子們能夠在快樂中學習。但是，我也發現，在課堂互動時，個別孩子可能會因為分心而影響學習效果。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律，引導孩子們集中注意力。

至于教學效果，我覺得還是相當不錯的。孩子們在知識、技能、情感態度等方面都有了一定的收獲和進步。他們在識字量、詞匯積累、閱讀理解能力、思維能力和想象力等方面都有了明顯的提高。特別是情感態度方面，孩子們通過學習小豆子的故事，學會了勇敢面對困難，珍惜生活。

當然，也存在一些問題和不足。比如，個別孩子的參與度不高，課堂紀律有待加強。針對這些問題，我打算在今后的教學中，采取以下改進措施：

1.針對參與度不高的孩子，我會更多地關注他們的需求，鼓勵他們積極參與課堂活動，增強他們的自信心。

2.加強課堂紀律管理，通過設立獎勵機制，引導孩子們集中注意力，提高課堂學習效果。

3.在教學方法上，我會更加注重因材施教，針對不同層次的學生，采取不同的教學策略，確保每個孩子都能在課堂上有所收獲。

4.加強與家長的溝通，共同關注孩子的學習情況，形成家校合力，共同促進孩子的全面發展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小豆豆的奇妙旅行》

這是一篇關于小豆豆在豆莢里成長的故事，與《一個豆莢里的五粒豆》有著相似的主題，講述了小豆豆在成長過程中遇到的挑戰和收獲。通過閱讀這篇材料，學生可以進一步理解生命的頑強和成長的意義。

-視頻資源：《植物生長的奧秘》

這是一部科普視頻，通過動畫形式展示植物從種子到成苗的生長過程，包括陽光、水分、土壤等對植物生長的影響。觀看視頻可以幫助學生直觀地了解植物生長的知識，與課文內容相呼應。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀《小豆豆的奇妙旅行》，并記錄下自己的閱讀感受和心得體會。

-觀看《植物生長的奧秘》視頻，思考視頻中提到的植物生長條件與課文中小豆子成長的相似之處。

-學生可以嘗試自己種植一顆植物，觀察并記錄植物的生長過程，將觀察結果與課文內容進行對比分析。

-鼓勵學生創作一篇短文，以小豆子的視角講述自己的成長故事，或者以自己的植物為對象，寫一篇觀察日記。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀和觀察體驗，鼓勵學生提出問題并進行深入探討。

-對于閱讀和觀察過程中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，如推薦相關書籍、解答疑問等。

-學生可以制作一份關于植物生長的手抄報，展示自己的學習成果，并在班級內進行展示和交流。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：《小豆豆的奇妙旅行》

要求：學生閱讀完《小豆豆的奇妙旅行》后，寫一篇不少于300字的讀書筆記，總結故事的主要內容和自己的感悟。

2.觀察作業：植物生長記錄

要求：學生選擇一種植物進行觀察，記錄植物的生長過程，包括發芽、長葉、開花等階段，并附上相應的圖片或繪畫。

3.寫作作業：我的成長故事

要求：學生以第一人稱，結合自己的生活經歷，寫一篇題為《我的成長故事》的短文，字數不少于400字。

4.小組討論作業：植物生長奧秘分享

要求：學生與小組同伴分享觀察植物生長的心得，討論植物生長所需的環境條件和生長過程中可能遇到的問題。

作業反饋：

1.閱讀作業反饋：

-教師將檢查學生的讀書筆記，重點關注學生對故事主題的理解和感悟。

-對于讀書筆記中的亮點，教師將給予表揚，并鼓勵學生在課堂上分享自己的心得。

-對于筆記中的不足，教師將提出具體的改進建議，如增加細節描述、深化感悟等。

2.觀察作業反饋：

-教師將檢查學生的植物生長記錄，評估學生觀察的全面性和準確性。

-對于記錄中的精彩觀察和發現，教師將給予肯定，并鼓勵學生在課堂上展示自己的觀察成果。

-對于記錄中的錯誤或遺漏，教師將耐心指導，幫助學生糾