《熱愛寫作，學會觀察》教學設計2024-2025學年統編版語文七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《熱愛寫作，學會觀察》教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年統編版語文七年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日（星期五）第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《熱愛寫作，學會觀察》的課堂。讓我們一起拿起筆，用心去觀察這個世界，用文字去記錄我們的所見所感。準備好了嗎？讓我們一起開始這場奇妙的寫作之旅吧！??????二、核心素養目標1.培養觀察力：通過觀察周圍事物，提高學生對生活細節的敏感度。

2.鍛煉表達能力：通過寫作練習，提升學生準確、生動、富有感染力的語言表達能力。

3.激發想象力：鼓勵學生發揮想象，將觀察到的素材進行創意加工，創作出新穎的作品。

4.增強審美意識：引導學生欣賞優秀作品，提升文學鑒賞能力，培養高雅的審美情趣。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并掌握觀察的方法，能夠從生活中發現寫作素材。

②學會運用多種感官進行細致觀察，捕捉事物的特征和細節。

③通過寫作練習，提升語言表達的組織能力和準確性。

2.教學難點，①

①學生在觀察時容易停留在表面，難以深入挖掘事物的內在含義。

②學生在寫作過程中可能面臨表達困難，需要教師引導和啟發。

③如何將觀察到的素材轉化為生動、有感染力的文字，需要學生進行反復練習和教師的有效指導。四、教學方法與策略1.采用講授法，結合生活實例，引導學生理解觀察的重要性。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己的觀察體驗，激發思維碰撞。

3.通過角色扮演，讓學生模擬觀察者，提高觀察的趣味性和實踐性。

4.利用多媒體展示優秀寫作作品，提供視覺和聽覺上的啟發。

5.安排寫作練習，讓學生將觀察到的內容轉化為文字，注重過程指導與反饋。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天，通過班級微信群發送《熱愛寫作，學會觀察》的預習資料，包括觀察日記模板和觀察指南視頻。

-設計預習問題：圍繞“如何通過觀察提升寫作素材的豐富性”，設計問題如：“你最喜歡觀察什么？為什么？”和“你曾經通過觀察得到過哪些寫作靈感？”

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀資料，了解觀察的基本方法。

-思考預習問題：學生結合自己的生活經驗，思考并記錄自己的觀察和想法。

-提交預習成果：學生以文字或圖片形式提交預習成果，分享自己的觀察日記或思維導圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“觀察日記”的形式，分享一位同學的觀察日記，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解觀察的方法和技巧，如“五感觀察法”。

-組織課堂活動：進行“觀察接力”游戲，讓學生輪流描述自己觀察到的細節。

-解答疑問：針對學生在觀察和寫作中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將觀察融入寫作。

-參與課堂活動：積極參與“觀察接力”游戲，提高觀察和描述能力。

-提問與討論：學生提出自己的觀察疑問，與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解觀察的重要性。

-活動教學法：通過游戲，讓學生在實踐中學習觀察技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生完成一篇以“我眼中的校園”為主題的觀察日記。

-提供拓展資源：推薦幾本關于觀察和寫作的書籍，供學生課后閱讀。

-反饋作業情況：對學生的觀察日記進行批改，提供具體的寫作建議。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成觀察日記。

-拓展學習：學生閱讀推薦書籍，進一步學習觀察和寫作技巧。

-反思總結：學生反思自己的觀察日記，總結寫作經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業，鞏固所學知識。

-反思總結法：通過反思，提升學生的寫作能力和自我評估能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-觀察日記系列書籍：《觀察日記：記錄生活的點滴》、《生活中的觀察日記》等，這些書籍提供了豐富的觀察日記案例，可以幫助學生了解如何將觀察融入寫作。

-寫作技巧指南：《如何寫好觀察日記》、《寫作技巧入門》等，這些指南書籍介紹了寫作的基本技巧，適合學生提升寫作能力。

-視頻資源：網絡上有許多關于觀察和寫作的教學視頻，如“如何進行有效觀察”、“寫作技巧分享”等，學生可以通過觀看視頻學習到更多的寫作方法。

-寫作社區：加入一些寫作社區，如“簡書”、“豆瓣閱讀”等，可以讓學生接觸到更多優秀的寫作作品，拓寬視野。

2.拓展建議：

-觀察日記實踐：鼓勵學生堅持寫觀察日記，可以從日常生活入手，如記錄家庭瑣事、校園生活、自然景觀等，通過持續觀察，積累寫作素材。

-主題寫作活動：組織主題寫作活動，如“我最喜歡的季節”、“我的家鄉”等，讓學生圍繞特定主題進行觀察和寫作，提高寫作的針對性。

-觀察技巧培訓：邀請專業人士或寫作導師為學生進行觀察技巧培訓，通過實際操作和案例分析，幫助學生掌握觀察和寫作的方法。

-寫作分享會：定期舉辦寫作分享會，讓學生分享自己的觀察日記和寫作心得，互相學習和鼓勵。

-閱讀拓展：推薦學生閱讀一些經典的文學作品，如《小王子》、《草房子》等，通過閱讀，學習作者如何通過觀察和描寫展現人物和故事。

-寫作比賽：鼓勵學生參加寫作比賽，如學校舉辦的作文比賽、網絡征文活動等，通過比賽，激發學生的寫作熱情，提升寫作水平。

-寫作導師制：為學生配備寫作導師，定期進行寫作輔導，針對學生的寫作特點和需求，提供個性化的指導和建議。

-寫作小組：組建寫作小組，讓學生在小組內互相討論、互相學習，共同進步。

-寫作主題研究：引導學生選擇一個感興趣的主題，進行深入研究，通過收集資料、訪談、實地考察等方式，撰寫研究報告或論文。

-寫作與藝術結合：鼓勵學生將寫作與繪畫、攝影等藝術形式結合，通過視覺藝術來輔助寫作，提升作品的表現力。

-寫作與生活結合：引導學生將寫作與日常生活緊密結合，通過寫作記錄生活點滴，提升生活的質量。

-寫作與自然結合：組織學生進行戶外觀察活動，如徒步、野營等，讓學生在親近自然的過程中，提升觀察力和寫作能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂中，我嘗試通過創設情境，如模擬生活場景、角色扮演等，讓學生身臨其境地感受觀察的重要性，這樣的教學方式能夠有效激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.跨學科融合：我注意到在教授寫作技巧時，可以與美術、音樂等其他學科相結合，例如，通過繪畫來啟發學生的想象力，通過音樂來提升學生的情感表達能力，這種跨學科的教學方法能夠拓寬學生的視野，豐富他們的寫作素材。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生觀察力不足：在教學過程中，我發現部分學生在觀察事物時，往往只停留在表面，缺乏深入挖掘事物內在含義的能力。這需要我在今后的教學中，更加注重培養學生的觀察力和分析能力。

2.寫作指導不夠細致：在寫作指導環節，我意識到自己對學生的個別指導還不夠細致，有時可能忽視了學生的個性化需求。這可能導致一些學生在寫作時缺乏方向感，需要我在今后的教學中，更加注重個性化輔導。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于作業和考試，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。我需要探索更加多元化的評價方式，如觀察學生的日常表現、寫作態度等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.加強觀察訓練：為了提高學生的觀察力，我計劃在今后的教學中，設計更多觀察活動，如“校園一周觀察挑戰”，鼓勵學生每天記錄一個觀察到的細節，并定期進行分享和討論。

2.個性化寫作指導：針對學生的個性化需求，我將嘗試采用“寫作導師制”，為每個學生配備一位寫作導師，提供一對一的寫作指導，幫助學生找到適合自己的寫作風格和技巧。

3.多元化評價體系：為了更全面地評價學生的學習成果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、過程性評價等，通過多種評價渠道，更準確地把握學生的學習狀況。八、典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握《熱愛寫作，學會觀察》這一章節的知識點，下面我們將通過幾個典型例題來進行講解，并補充一些說明和舉例。

例題1：

觀察以下場景，用一段文字描述你所看到的畫面。

場景描述：清晨的公園，陽光透過樹葉灑在湖面上，一群孩子在草地上嬉戲，湖邊的柳樹枝條隨風輕擺。

答案示例：清晨的公園，陽光透過嫩綠的樹葉，斑駁地灑在平靜的湖面上，波光粼粼。孩子們在草地上奔跑嬉戲，笑聲回蕩在空氣中。湖邊的柳樹枝條隨風輕輕搖曳，似乎在為這美好的早晨增添一抹生機。

例題2：

請以“我眼中的春天”為題，寫一段觀察日記。

答案示例：

我眼中的春天

今天，陽光明媚，微風拂面，春天的氣息已經濃郁。我走出家門，看到了一幅美麗的畫面。

街道兩旁的柳樹抽出嫩綠的新芽，它們在春風中輕輕搖曳，仿佛在向我招手。公園里的櫻花樹也競相開放，粉色的花瓣在陽光下閃耀著光芒，猶如一幅美麗的畫卷。

我來到湖邊，看到湖面上漂浮著幾朵盛開的睡蓮，它們靜靜地躺在水面上，宛如一位位美麗的睡美人。湖邊的柳枝上，掛滿了晶瑩的露珠，它們在陽光的照射下閃閃發光。

春天來了，大自然披上了新裝，充滿了生機與活力。我深深地被這美好的春天所吸引，不禁感嘆大自然的神奇。

例題3：

觀察以下圖片，用文字描述你所看到的內容，并談談你的感受。

圖片描述：一只小鳥站在樹枝上，它的羽毛呈現出鮮艷的紅色，與周圍的綠色環境形成鮮明對比。

答案示例：

這張圖片中，一只紅色的鳥兒靜靜地站在樹枝上，它的羽毛在陽光的照耀下顯得格外鮮艷。這只小鳥的紅色與周圍翠綠的樹葉形成鮮明對比，顯得格外引人注目。

看到這幅畫面，我不禁想起了春天。在這個充滿生機的季節里，萬物復蘇，大自然充滿了活力。這只小鳥的紅色羽毛仿佛是大自然的調色板，為春天增添了一抹亮麗的色彩。

例題4：

請以“夜空下的城市”為題，寫一段觀察日記。

答案示例：

夜空下的城市

今晚，我獨自一人走在街頭，抬頭仰望夜空。城市的燈光與星星交相輝映，構成了一幅美麗的畫卷。

夜空中的星星仿佛是城市的小眼睛，它們在黑暗中閃爍著光芒，仿佛在訴說著城市的繁華。而城市的燈光則像是星星的伴舞，它們在夜空中跳躍，為這座不夜城增添了一份神秘。

我看著遠處的高樓大廈，它們在夜色中顯得格外高聳。霓虹燈映照在玻璃幕墻上，五光十色，美輪美奐。我想，這就是人們常說的“燈紅酒綠”吧。

夜空下的城市，讓我感受到了生活的繁華與寧靜。在這個美好的夜晚，我愿與這座城市共度美好時光。

例題5：

請以“我的寵物”為題，寫一段觀察日記。

答案示例：

我的寵物

我家的小狗名叫“歡歡”，它是一只毛色金黃、眼睛烏黑的小家伙。今天，我想要記錄下歡歡的可愛瞬間。

早晨，陽光透過窗簾灑在歡歡的身上，它慵懶地伸了個懶腰，然后跑到我的床邊，用濕漉漉的小鼻子輕輕蹭我的臉，仿佛在說：“起床啦，起床啦！”

中午，歡歡陪我一起在院子里玩耍。它追逐著飛舞的蝴蝶，奔跑得滿頭大汗。我拿出玩具，和它玩起了捉迷藏，歡歡總是樂此不疲。

傍晚，夕陽西下，歡歡躺在我的腳邊，閉上眼睛，進入了夢鄉。看著它可愛的模樣，我不禁感嘆：我的小寵物，你是我的開心果，也是我生活中最珍貴的伙伴。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《熱愛寫作，學會觀察》的奧秘。通過一系列的觀察練習和寫作活動，我們明白了觀察是寫作的基石，它能夠幫助我們捕捉生活中的細節，豐富我們的寫作素材。

首先，我們學習了如何通過五感觀察法來提升我們的觀察力。我們通過觀察清晨的公園、夜空下的城市、湖邊的睡蓮等場景，用文字描繪出了生動的畫面。這些練習讓我們意識到，觀察不僅僅是用眼睛看，更是用心去感受，用筆去記錄。

其次，我們通過角色扮演和小組討論，體驗了觀察與寫作的結合。在這個過程中，我們不僅學會了如何觀察，還學會了如何將觀察到的內容轉化為文字，提升了我們的表達能力。

最后，我們通過觀察日記的寫作，將所學知識應用到實際中。我們嘗試記錄自己眼中的春天、寵物、校園生活等，這些練習讓我們更加熱愛寫作，也更加懂得如何去觀察生活。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.請用五感觀察法，描述一下你午餐時的感