26西門豹治鄴教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《西門豹治鄴》這篇課文，感受古代英雄人物的智慧與勇氣。通過學習，我們不僅能夠了解到西門豹治理鄴城的故事，還能從中體會到合作、勇氣和智慧的力量。讓我們一起在故事中成長，收獲知識，收獲快樂！??????核心素養目標1.培養學生的閱讀理解能力，通過閱讀《西門豹治鄴》理解故事情節，體會人物情感。

2.增強學生的文化自信，了解古代治理智慧，感受中華優秀傳統文化的魅力。

3.提升學生的合作意識，通過小組討論，學會與他人共同解決問題。

4.培養學生的創新思維，引導學生思考如何運用智慧解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：1.理解《西門豹治鄴》的故事情節，把握人物形象。

2.體會西門豹的智慧與勇氣，以及古代治理智慧。

難點：1.學生對古代治理背景的理解。

2.如何引導學生深入分析西門豹解決問題的方法。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀了解古代治理背景。

2.設計問題引導，讓學生在小組討論中分享對西門豹治理策略的看法，培養分析能力。

3.結合實際生活，引導學生思考如何運用西門豹的智慧解決現實問題，提升實踐應用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動講解《西門豹治鄴》的背景和故事情節。

2.討論法：分組討論西門豹的智慧與勇氣，以及古代治理方法，激發學生的思維。

3.案例分析法：通過案例分析，引導學生學習如何運用西門豹的智慧解決實際問題。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事插圖、視頻資料，增強視覺效果。

2.教學軟件輔助：使用互動教學軟件，提高學生的參與度和學習興趣。

3.課堂實踐活動：組織學生角色扮演，模擬西門豹治理情景，加深理解。教學過程設計**導入新課（5分鐘）**

目標：引起學生對西門豹治鄴的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過西門豹嗎？他是一位怎樣的英雄人物？”

展示一些關于古代治理和西門豹治鄴的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代治理的魅力和西門豹的智慧。

簡短介紹西門豹治鄴的故事背景，為接下來的學習打下基礎。

**西門豹治鄴基礎知識講解（10分鐘）**

目標：讓學生了解西門豹治鄴的基本概念、背景和治理方法。

過程：

講解西門豹治鄴的歷史背景，包括戰國時期的社會環境和鄴城的情況。

詳細介紹西門豹的治理方法，如破除迷信、興修水利、發展經濟等。

**西門豹治鄴案例分析（20分鐘）**

目標：通過具體案例，讓學生深入了解西門豹治鄴的特性和重要性。

過程：

選擇《西門豹治鄴》中的幾個關鍵案例進行分析，如破除河伯娶婦的迷信、開鑿渠道、改善民生等。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生看到西門豹治理鄴城的成效。

引導學生思考這些案例對現代治理的啟示，以及如何借鑒古代智慧。

**學生小組討論（10分鐘）**

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與西門豹治鄴相關的主題進行討論，如“古代水利的智慧”、“治理與民生的關系”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點評（15分鐘）**

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對西門豹治鄴的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**課堂小結（5分鐘）**

目標：回顧本節課的主要內容，強調西門豹治鄴的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括西門豹治鄴的背景、治理方法、案例分析等。

強調西門豹治鄴在歷史上的地位和對現代治理的啟示。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于西門豹治鄴的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.閱讀理解能力提升：學生在閱讀《西門豹治鄴》這篇課文后，能夠更好地理解故事情節，把握人物形象，提高了閱讀理解和分析文本的能力。

2.文化素養增強：學生對古代治理智慧有了更深入的了解，對中華優秀傳統文化的認識得到了提升，增強了文化自信。

3.合作意識培養：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協作能力。

4.創新思維能力培養：通過分析西門豹的治理方法，學生學會了從不同角度思考問題，提出創新性的解決方案，培養了創新思維能力。

5.情感態度價值觀塑造：學生通過學習西門豹的智慧與勇氣，樹立了正確的人生觀和價值觀，認識到勇氣、智慧和合作的重要性。

6.實踐能力提高：學生在課后作業中，能夠將所學知識應用于實際，撰寫關于西門豹治鄴的短文或報告，提高了實踐應用能力。

7.語言表達能力增強：在課堂展示和討論中，學生學會了如何清晰地表達自己的觀點，提高了口頭和書面表達能力。

8.知識遷移能力提升：學生能夠將西門豹治鄴的故事背景、治理方法與現實生活中遇到的問題進行類比，學會了知識遷移。

9.問題解決能力提高：學生在學習過程中，學會了如何分析問題、提出解決方案，提高了問題解決能力。

10.自主學習能力增強：通過本節課的學習，學生養成了自主學習的習慣，能夠主動查找資料、拓展知識面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的積極性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示歷史背景和故事情節，增強了教學的直觀性和趣味性，提高了學生的注意力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解西門豹治鄴的治理方法時，可能沒有深入挖掘其背后的歷史背景和文化內涵，導致學生對內容的理解不夠深刻。

2.學生參與度不均：在小組討論和課堂展示環節，部分學生參與度較高，而有些學生相對沉默，需要更好地調動全體學生的積極性。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和課后作業進行評價，缺乏多元化的評價手段，可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解西門豹治鄴時，我將結合更多歷史資料和背景，深入挖掘故事背后的文化內涵，讓學生對古代治理有更全面的認識。

2.提高學生參與度：通過設計更多有趣的活動和問題，鼓勵所有學生參與到課堂討論和活動中來，確保每個學生都有發言和展示的機會。

3.豐富評價方式：引入多元化的評價手段，如課堂表現、小組合作、課后作業、學生自評等，以更全面的方式評估學生的學習效果。

4.加強家校合作：與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.關注學生個性化發展：針對學生的個體差異，提供個性化的學習支持和指導，幫助學生發揮自己的特長，實現全面發展。典型例題講解1.例題：西門豹在治鄴時，采取了哪些措施來破除迷信？

解答：西門豹在治鄴時，采取了以下措施來破除迷信：

（1）揭露河伯娶婦的迷信活動，禁止了這一不合理的習俗。

（2）開鑿渠道，興修水利，解決鄴城的水患問題，體現了科學治水的理念。

（3）發展經濟，改善民生，提高百姓的生活水平，使百姓不再迷信。

2.例題：西門豹治鄴的智慧體現在哪些方面？

解答：西門豹治鄴的智慧體現在以下方面：

（1）敢于破除迷信，敢于挑戰傳統觀念，展現了勇氣和智慧。

（2）善于發現和解決實際問題，如水患、民生等問題，體現了實踐智慧。

（3）注重經濟發展，提高百姓生活水平，體現了治理智慧。

3.例題：西門豹治鄴的故事對現代治理有什么啟示？

解答：西門豹治鄴的故事對現代治理有以下啟示：

（1）破除迷信，樹立科學觀念，以科學的方法解決問題。

（2）關注民生，改善百姓生活，提高治理水平。

（3）勇于創新，敢于挑戰傳統觀念，推動社會進步。

4.例題：請簡述西門豹治鄴的故事梗概。

解答：西門豹治鄴的故事梗概如下：

西門豹到鄴城擔任縣令，了解到當地百姓深受河伯娶婦迷信活動的困擾。他揭露了這一迷信活動的真相，禁止了這一不合理的習俗。同時，他開鑿渠道，興修水利，解決鄴城的水患問題。此外，他還發展經濟，改善民生，使鄴城百姓過上了幸福的生活。

5.例題：請談談你對西門豹治鄴的評價。

解答：我認為西門豹治鄴有以下幾點值得稱贊：

（1）他敢于破除迷信，敢于挑戰傳統觀念，展現了勇氣和智慧。

（2）他善于發現和解決實際問題，如水患、民生等問題，體現了實踐智慧。

（3）他注重經濟發展，提高百姓生活水平，體現了治理智慧。

（4）他關注民生，關心百姓疾苦，體現了為民服務的宗旨。

（5）他的治理理念和方法對現代治理具有重要的啟示作用。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《西門豹治鄴》，復述故事內容，并思考以下問題：

-西門豹是如何破除迷信的？

-西門豹的治理方法有哪些？

-西門豹的智慧體現在哪些方面？

2.以“假如我是西門豹”為題，寫一篇短文，發揮想象力，描述如果你是西門豹，你會如何治理你所管轄的地區。

3.收集有關古代治理的資料，如其他古代名臣的治理故事，整理成一份小報，分享給同學。

4.角色扮演活動：分組扮演西門豹、百姓、官員等角色，模擬西門豹治鄴的場景，進行角色對話。

作業反饋：

1.對于學生的復述作業，我會檢查他們是否能夠準確無誤地復述故事，并能夠概括出西門豹的主要治理措施和智慧。

2.對于學生的短文寫作，我會評價他們的想象力和創造力，同時關注他們是否能夠結合所學知識進行合理的情節設計。

3.對于學生的小報制作，我會檢查他們是否能夠正確收集資料，并能夠清晰地展示古代治理的相關信息。

4.對于角色扮演活動，我會觀察學生的參與度和表現，評價他們的溝通能力、團隊合作能力和對角色的理解程度。

在批改作業時，我會注意以下幾點：

-及時批改，以便學生能夠及時了解自己的學習情況。

-對學生的作業進行詳細的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

-給出具體的改進建議，幫助學生提高。

-鼓勵學生的創意和努力，給予正面的反饋。

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