2024-2025學年八年級政治上冊第三單元在合作中發展第五課合作競爭求發展第2框競爭不忘合作教學設計魯教版主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索“競爭不忘合作”這個話題。首先，我會通過一個簡單的互動游戲，讓大家感受合作與競爭的微妙關系。接著，我會引導大家分析生活中的實例，理解合作與競爭的相互促進。最后，我們一起來制定班級合作計劃，讓同學們在實踐中體驗合作與競爭的力量。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場精彩紛呈的課堂之旅吧！????核心素養目標分析1.思辨能力：學會分析合作與競爭的關系，形成正確的競爭觀念。

2.合作意識：理解合作的重要性，學會在團隊中有效溝通與協作。

3.社會責任感：認識到個人與集體的利益關系，增強對社會的責任感和使命感。

4.創新精神：在合作競爭中激發創新思維，提高問題解決能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經具備了一定的合作基礎，了解合作的基本原則和意義。在之前的課程中，他們學習了集體主義精神、團隊協作的重要性等，為本次課程奠定了知識基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對社會現象和人際關系充滿好奇，對合作與競爭的話題有著濃厚的興趣。他們在學習上表現出較強的實踐能力和動手操作能力，喜歡通過小組討論、角色扮演等方式進行學習。學習風格上，既有獨立思考的學生，也有善于傾聽和合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對競爭的概念理解不夠深入，容易陷入“非贏即輸”的思維定勢。在合作過程中，學生可能會遇到溝通不暢、責任分配不均等問題。此外，面對競爭，部分學生可能表現出逃避或過度競爭的心態，需要教師引導他們正確看待競爭與合作的關系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解合作與競爭的基本概念，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬現實生活中的合作與競爭場景，體驗不同角色的感受。

3.利用多媒體展示相關案例，幫助學生理解合作與競爭的復雜性和重要性。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和經驗，促進思維碰撞。

5.結合課本內容，設計游戲活動，如“合作拼圖”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

具體分析：課前預習環節，教師通過在線平臺發布預習資料，如PPT和視頻，讓學生初步了解合作與競爭的基本概念。設計的問題如“合作與競爭在你的生活中有哪些體現？”引導學生思考。監控預習進度，確保每個學生都能參與到預習中來。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：課堂開始時，通過一個關于團隊合作的故事導入新課，激發興趣。講解知識點時，結合“合作競爭求發展”的案例，讓學生理解合作與競爭的辯證關系。課堂活動中，設計“合作拼圖”游戲，讓學生在實踐中體驗合作的重要性。對于學生的疑問，及時解答，如“如何在競爭中保持合作關系？”

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

具體分析：課后作業設計為“分析一次你經歷的合作與競爭事件”，幫助學生鞏固課堂所學。提供拓展資源，如相關書籍和網站，鼓勵學生深入探究。教師通過反饋作業情況，了解學生的學習效果，并給予個性化指導。如“你在競爭中如何處理與他人關系？”引導學生進行反思。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在本節課“競爭不忘合作”的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識層面：

-學生能夠準確地理解和闡述合作與競爭的基本概念，區分二者的異同。

-學生掌握了合作與競爭在現實生活中的應用，能夠分析具體案例，如體育比賽、商業競爭等。

-學生了解了合作與競爭的辯證關系，認識到在競爭中尋求合作，在合作中促進競爭的重要性。

2.能力層面：

-學生提升了自主學習和獨立思考的能力，通過課前預習和課后拓展，培養了良好的學習習慣。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，鍛煉了溝通表達、團隊合作和問題解決能力。

-學生學會了從多角度分析問題，增強了批判性思維和創造性思維能力。

3.情感態度層面：

-學生對合作與競爭有了更加全面和理性的認識，消除了對競爭的恐懼和誤解。

-學生在合作競爭中學會了尊重他人、關心集體，增強了社會責任感和使命感。

-學生在面對挑戰和困難時，更加自信和堅定，培養了積極向上的心態。

4.行動層面：

-學生將所學知識應用到實際生活中，如在學習小組中積極參與、互相幫助，提高學習效率。

-學生在班級活動中，如運動會、文藝匯演等，展現出良好的團隊合作精神。

-學生在家庭生活中，學會了與父母、兄弟姐妹和諧相處，共同進步。

5.具體案例：

-在小組討論中，學生針對“如何在競爭中保持合作關系”的問題，提出了以下觀點：

-建立共同目標，將個人利益與團隊利益相結合。

-尊重他人，學會傾聽和溝通，避免沖突。

-分配合理責任，發揮各自優勢，共同完成任務。

-在課后拓展環節，學生通過閱讀相關書籍和網站，了解了更多關于合作與競爭的理論和實踐案例，如“螞蟻搬家”、“蜜蜂分工”等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們共同探討了“競爭不忘合作”這一主題，通過一系列的討論、案例分析和實踐活動，同學們對合作與競爭的關系有了更加深刻的理解。以下是我們今天學習的主要內容：

1.合作與競爭的定義和特點。

2.合作與競爭在現實生活中的應用。

3.合作與競爭的辯證關系，即如何在競爭中尋求合作，在合作中促進競爭。

4.合作與競爭對個人和社會的意義。

在課堂小結環節，我將引導學生回顧以下關鍵點：

-合作與競爭的區別：合作強調共同目標，競爭強調個體差異。

-合作與競爭的相互關系：在競爭中尋求合作，在合作中促進競爭。

-合作與競爭的重要性：對個人成長、團隊發展和社會進步都有積極影響。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇最合適的答案。

-合作與競爭的關系是（）。

A.相互排斥

B.相互促進

C.沒有關系

D.無法確定

2.判斷題：判斷以下說法是否正確。

-在合作中，競爭是不被允許的。（）

3.簡答題：請簡述合作與競爭在團隊工作中的重要性。

4.案例分析題：閱讀以下案例，分析其中合作與競爭的關系，并談談你的看法。

案例一：在一次班級籃球比賽中，同學們團結協作，最終贏得了比賽。比賽結束后，大家互相鼓勵，共同慶祝勝利。

案例二：在一次班級演講比賽中，同學們為了爭取更好的成績，紛紛準備充分，但在比賽中，大家互相尊重，公平競爭。課后作業為了鞏固學生對“競爭不忘合作”這一主題的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生將所學知識應用到實際情境中：

1.案例分析：

描述一次你在學校或社區中參與的團隊合作活動。分析這個活動中合作與競爭的表現，以及它們是如何相互作用的。你從這個經歷中學到了什么？

答案示例：

在學校的科學展覽中，我們小組負責展示一個環保項目。在準備過程中，我們內部有競爭，比如誰設計的模型更吸引人，誰的研究報告更詳實。但當我們展示給觀眾時，我們合作解釋項目，回答問題，共同展示了我們的成果。這個經歷教會了我在競爭中保持團結的重要性。

2.角色扮演：

設想你是一名企業經理，你的團隊即將面臨一項重要的項目。設計一個場景，描述你是如何平衡團隊內部的競爭和合作，以確保項目成功。

答案示例：

作為經理，我會在項目開始時明確團隊目標，確保每個成員都清楚我們的共同目標。在項目執行過程中，我會鼓勵團隊成員之間相互學習，共享資源。當出現競爭時，我會引導他們通過團隊建設活動加強合作，比如定期團隊會議和團隊建設活動。

3.小組討論：

與你的同學一起討論：“在團隊合作中，如何處理個人利益與團隊利益之間的沖突？”

撰寫一份討論總結，包括你們的觀點和建議。

答案示例：

我們討論了以下幾點：

-設立明確的團隊目標，確保個人目標與團隊目標一致。

-通過溝通和協商解決沖突，避免情緒化。

-適時調整個人工作方式，以支持團隊的整體利益。

-培養團隊精神，鼓勵相互支持和尊重。

4.寫作任務：

寫一篇短文，題目為“合作與競爭：我的理解與實踐”。在文中，結合你自己的經歷，談談你對合作與競爭的看法，以及你如何在生活中實踐這些理念。

答案示例：

合作與競爭是生活中不可或缺的兩個方面。在我的學習小組中，我們經常面臨競爭，比如爭取更高的成績。但我們也非常注重合作，比如共同準備考試，互相幫助解決難題。我認為，在競爭中保持合作的態度，可以讓我們在學習上取得更好的成果。

5.