9《心中的“110”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《心中的“110”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級上冊教材分析《心中的“110”》這節(jié)課是部編版道德與法治三年級上冊的內(nèi)容。我們通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，旨在引導(dǎo)孩子們樹立正確的法律意識，學(xué)會在遇到困難時，勇敢地尋求法律的幫助。這節(jié)課與課本緊密相連，貼近孩子們的日常生活，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)意義。在教學(xué)中，我會注重讓孩子們通過具體案例，深刻理解法律的重要性，培養(yǎng)他們尊重法律、遵守法律的意識。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生對法律概念的認(rèn)識還處于初步階段，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的法律法規(guī)知識，如交通安全規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等。然而，對于“110”這一特殊概念的理解可能較為有限，他們可能知道它是緊急求助電話，但對法律保護(hù)的意義和作用了解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過游戲、故事和實(shí)際情境來理解知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實(shí)踐和聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于對法律概念的理解較為抽象，學(xué)生可能會在區(qū)分“110”與其他求助電話之間產(chǎn)生混淆。此外，理解法律保護(hù)的實(shí)際意義可能對一些學(xué)生來說有一定的難度。在教學(xué)過程中，需要通過具體的案例和互動討論來幫助學(xué)生克服這些困難，讓他們在實(shí)踐中感受法律的力量和重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》三年級上冊，以便他們能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如警察叔叔、消防員等救援人員的照片，以及“110”求助電話的標(biāo)志圖，以增強(qiáng)視覺記憶。

3.教學(xué)視頻：挑選與“110”相關(guān)的教育視頻，讓學(xué)生通過觀看真實(shí)案例，了解法律援助的重要性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享對“110”的理解和感受；同時，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于模擬緊急情況下的求助過程。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前兩天，通過班級微信群發(fā)布關(guān)于“110”的相關(guān)資料，包括PPT介紹110的歷史和作用，以及一些真實(shí)的求助案例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你了解‘110’嗎？”“你認(rèn)為在什么情況下應(yīng)該撥打‘110’？”等，鼓勵學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，初步了解110的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在閱讀過程中思考問題，并記錄自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“110”的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于緊急求助的視頻，引出“110”這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“110”的歷史、作用以及如何正確撥打“110”。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己或家人遇到緊急情況時的求助經(jīng)歷。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的故事和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解“110”的相關(guān)知識。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“110”的作用和撥打方法。

-通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己了解“110”的心得體會。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于法律知識的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解法律知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過寫作和閱讀，讓學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的法律意識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《心中的“110”》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.法律意識提升

2.安全意識增強(qiáng)

課程中涉及到的緊急求助案例，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識到安全的重要性。他們在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了如何求助，還學(xué)會了如何預(yù)防危險，如何在日常生活中提高自我保護(hù)意識。這種安全意識的提升，對于孩子們來說是非常寶貴的。

3.溝通能力提高

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并學(xué)會與他人合作解決問題。這些活動有效地提高了學(xué)生的溝通能力，使他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中更好地與他人交流，處理人際關(guān)系。

4.問題解決能力增強(qiáng)

面對緊急情況，學(xué)生需要迅速做出判斷并采取行動。本節(jié)課通過模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何解決問題。學(xué)生們在解決問題的過程中，不僅鍛煉了思維能力，還學(xué)會了如何從多個角度分析問題，尋找最佳解決方案。

5.緊急情況應(yīng)對能力提升

6.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生們掌握了知識，還培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度價值觀。他們學(xué)會了尊重他人，關(guān)愛社會，勇于承擔(dān)責(zé)任。這種情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，對于孩子們的全面發(fā)展具有積極影響。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

8.團(tuán)隊(duì)合作精神增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。這種團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，對于孩子們的成長具有深遠(yuǎn)影響。典型例題講解在本節(jié)課《心中的“110”》中，我們將通過以下幾個典型例題來講解如何正確使用“110”求助電話，以及如何在緊急情況下尋求法律援助。

例題1：

情境：小明在家玩耍時不小心將手指割傷了，血流不止，他應(yīng)該如何求助？

解答：小明應(yīng)該立即撥打“110”，向警方說明自己的位置和受傷情況，請求救援。

例題2：

情境：小華在放學(xué)回家的路上遇到一名陌生人要求她幫忙找回家的路，小華應(yīng)該如何應(yīng)對？

解答：小華不應(yīng)該隨意跟隨陌生人，而是應(yīng)該撥打“110”，告訴警察自己的位置和遇到的危險情況。

例題3：

情境：小剛在學(xué)校里看到有同學(xué)被欺負(fù)，他應(yīng)該怎么做？

解答：小剛應(yīng)該立即撥打“110”，報告學(xué)校保安或老師，同時告訴警察具體的情況和需要幫助的同學(xué)。

例題4：

情境：小麗在晚上回家時遇到一群陌生人圍堵，她感到非常害怕，該怎么辦？

解答：小麗應(yīng)該立即撥打“110”，告訴警察自己的位置和遇到的危險，請求警方援助。

例題5：

情境：小明的家中突然發(fā)生火災(zāi)，他應(yīng)該如何求助？

解答：小明應(yīng)該立即撥打“110”，報告火災(zāi)情況，同時告訴警察自己的家庭地址和需要緊急救援的信息。

補(bǔ)充說明1：

在撥打“110”時，學(xué)生應(yīng)該盡量保持冷靜，清晰地告訴警方自己的姓名、所在位置、遇到的問題以及需要幫助的具體情況。

補(bǔ)充說明2：

學(xué)生應(yīng)該知道，“110”是緊急求助電話，用于處理緊急情況，如犯罪、火災(zāi)、事故等，不應(yīng)該用于非緊急情況，如普通的問路或查詢信息。

補(bǔ)充說明3：

在緊急情況下，如果學(xué)生無法自己撥打“110”，可以尋求周圍成年人的幫助，讓他們代為撥打。

補(bǔ)充說明4：

學(xué)生應(yīng)該了解，在撥打“110”后，警方會根據(jù)情況派遣相應(yīng)的救援人員，如警察、消防員等，他們會盡快到達(dá)現(xiàn)場提供幫助。

補(bǔ)充說明5：

除了撥打“110”，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會使用其他求助方式，如撥打“119”求助消防、撥打“120”求助救護(hù)車等，以便在緊急情況下能夠及時得到幫助。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了《心中的“110”》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對于“110”這一概念的理解有了明顯的提升。通過具體的案例和互動討論，他們能夠更好地理解“110”在緊急情況下的作用，以及如何正確使用這個求助電話。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是課程設(shè)計(jì)中的一個重要目標(biāo)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解如何撥打“110”時，有些學(xué)生對于電話號碼的記憶不夠牢固，這可能是由于我們在日常生活中很少使用到這個號碼，導(dǎo)致學(xué)生缺乏記憶的機(jī)會。為了解決這個問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過反復(fù)練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對緊急情況時，可能會因?yàn)榫o張而無法清晰地表達(dá)自己的需求。這讓我意識到，除了教授學(xué)生如何求助，還需要教會他們?nèi)绾卧诰o急情況下保持冷靜，清晰地傳達(dá)信息。我打算在下一節(jié)課中，加入一些心理調(diào)適的技巧，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對緊急情況。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的參與度不夠高。這可能是因?yàn)樗麄儗Ψ芍R本身就不感興趣，或者是因?yàn)樗麄儗φn堂活動缺乏足夠的參與感。為了提高學(xué)生的參與度，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的積極性，但仍有提升空間。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力和互動性的教學(xué)活動。

此外，我在課堂上