Unit12Review（教學設計）-2023-2024學年北師大版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，同學們，今天我們要一起回顧一下五年級下冊英語的Unit12。這個單元我們學習了關于“季節”和“天氣”的知識，真的很有趣呢！??我希望這次復習課能幫助大家鞏固所學，還能讓大家在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。讓我們一起加油吧！??二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在提升學生的語言運用能力和文化意識。通過復習Unit12，學生能夠運用所學的詞匯和句型描述不同季節的天氣情況，增強語用能力。同時，引導學生關注不同季節的變化，培養學生對自然環境的敏感度，增強文化理解與跨文化交流的意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在之前的學習中已經接觸過關于季節和天氣的基本詞匯，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy等。此外，他們也學會了如何用英語詢問和回答關于天氣的問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對英語學習充滿好奇心，對季節和天氣的話題也感興趣。他們的英語聽說能力有所提高，能夠進行簡單的對話。學習風格上，有的學生喜歡通過圖片和實物來學習，有的則更喜歡通過角色扮演和小組活動來提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在記憶季節和天氣相關的詞匯時感到困難，尤其是對于一些拼寫較復雜的單詞。此外，學生在運用句型進行描述時可能會出現語法錯誤，比如時態和語態的混淆。在小組活動中，一些學生可能因為害羞而不愿意開口表達，影響互動效果。四、教學資源-多媒體課件：包含季節和天氣相關的圖片、動畫和音頻材料。

-實物教具：如四季圖片、天氣圖標卡片。

-電子設備：電腦、投影儀、白板或智能黑板。

-課程平臺：北師大版英語課程資源網站。

-信息化資源：在線英語學習平臺、季節和天氣相關的英語視頻。

-教學手段：角色扮演、小組討論、游戲互動等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習季節和天氣的英語詞匯，并嘗試用英語描述一個季節的特點。

-設計預習問題：圍繞季節和天氣的話題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的季節是哪個？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。可以通過在線測試或預習筆記的提交來檢查。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解季節和天氣的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同季節的圖片或播放與季節相關的英語歌曲，引出Unit12的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解季節和天氣的英語表達，如如何用英語描述天氣狀況，如何詢問天氣等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己家鄉的四季，或者進行角色扮演，模擬詢問和回答天氣情況的場景。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解季節和天氣的英語表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握季節和天氣的英語表達。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與季節和天氣相關的寫作任務，如寫一篇短文描述自己最喜歡的季節。

-提供拓展資源：提供與季節和天氣相關的英語文章或視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的寫作任務，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-通過課前自主探索，幫助學生建立對季節和天氣的基本認識。

-通過課中強化技能，提升學生的英語聽說能力和實際應用能力。

-通過課后拓展應用，加深學生對季節和天氣的理解，并培養他們的英語寫作能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-季節和天氣的英語繪本：推薦一些以季節和天氣為主題的英語繪本，如《TheWeatherBook》、《SeasonsoftheYear》等，這些書籍不僅能夠幫助學生了解季節和天氣的英語表達，還能通過故事性內容提高他們的閱讀興趣。

-季節變化與自然現象的視頻：尋找一些科普視頻，介紹季節變化對自然環境的影響，如春暖花開、夏日炎炎、秋高氣爽、冬雪皚皚等，這些視頻能夠幫助學生直觀地理解季節變化。

-國際節日與季節相關的英語學習材料：介紹一些與季節相關的國際節日，如春天的愚人節、夏天的圣誕節、秋天的萬圣節和冬天的情人節，讓學生了解不同節日背后的文化故事。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀關于季節和天氣的英語文章，如季節變化的科普文章、詩歌等，增加詞匯量，提升閱讀理解能力。

-組織學生進行英語角活動，以季節和天氣為主題，進行口語交流，提高英語口語表達能力。

-角色扮演拓展：

-設計一系列角色扮演活動，如模擬天氣預報員、季節故事講述者等，讓學生在角色扮演中運用所學英語知識。

-組織學生排練關于季節變化的短劇，如《春天的故事》、《夏天的狂歡》等，通過表演加深對季節特點的理解。

-實踐活動拓展：

-帶領學生進行實地觀察，如觀察四季的變化、記錄天氣情況等，將理論知識與實際生活相結合。

-設計一個“我的家鄉四季”項目，讓學生通過收集家鄉在不同季節的圖片、視頻等資料，制作成小冊子或視頻，展示家鄉的自然美景。

-家庭作業拓展：

-布置家庭作業，要求學生與家長一起完成一個季節主題的手工制作或繪畫作品，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉、冬天的雪花等，增進家庭互動。

-設計一個“四季日記”作業，讓學生每天記錄當天的心情和天氣，用英語表達，培養良好的英語書寫習慣。

-網絡資源拓展：

-引導學生使用在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，查找與季節和天氣相關的英語學習材料。

-建議學生關注一些英語學習公眾號，獲取最新的英語學習資訊和資源。七、板書設計①本文重點知識點：

-四季名稱：spring,summer,autumn,winter

-天氣描述：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-季節特點：spring-flowersbloom,summer-hot,autumn-leavesfall,winter-cold

②重點詞匯：

-Spring:flowers,warm,sunnydays

-Summer:beach,hot,icecream,sunny

-Autumn:leaves,cool,harvest,golden

-Winter:snow,cold,warmclothes,holidays

③重點句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunnytoday.

-Ilikespringbecause...

-Winteristhecoldestseasonoftheyear.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的英語口語能力，也增強了課堂的趣味性。

2.跨學科融合：我發現將季節和天氣的話題與科學課的內容相結合，讓學生通過觀察自然現象來學習英語，這樣的跨學科教學能夠激發學生的興趣，也讓他們更容易理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我設計了互動環節，但發現部分學生仍然比較被動，不太愿意參與到課堂活動中來。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習情況，缺乏對學生個性化學習成果的多元評價。

3.教學資源利用不充分：雖然提供了多種教學資源，但實際教學中，我發現自己并沒有充分利用這些資源，有些資源甚至被忽視了。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備更多的個性化學習任務，讓學生在課前就有所準備，同時在課堂上給予更多的鼓勵和表揚，讓學生感受到參與課堂的樂趣和成就