《行行有貢獻》（教學設計）五年級下冊綜合實踐活動安徽大學版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索《行行有貢獻》這一章節。首先，我會通過一個互動游戲讓大家思考各行各業對社會的貢獻，然后引導大家結合課本內容，分組討論，分享各自的發現。接著，我會以一個真實案例為引，讓大家更深入地理解各行各業的重要性。最后，我會鼓勵大家發揮創意，設計一個自己心中的理想職業，展示自己的夢想。希望通過這樣的教學設計，讓同學們在輕松愉快的氛圍中，學會感恩和珍惜。??????核心素養目標1.培養學生的社會責任感，引導學生認識到不同職業對社會的貢獻。

2.提升學生的合作與交流能力，通過小組討論和分享，鍛煉學生的表達和傾聽技巧。

3.增強學生的創新思維，激發學生對未來職業的探索興趣，培養學生的職業規劃意識。

4.強化學生的審美能力，通過設計理想職業，培養學生的審美情趣和創造力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些關于職業和勞動的知識，對基本的社會角色有一定的了解。他們可能對醫生、老師、警察等職業有一定的認識，但對職業背后的社會貢獻和不同職業的重要性可能理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的職業角色有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察和體驗來理解新概念。學習風格上，他們既有自主學習的傾向，也喜歡在小組活動中互動學習，通過合作交流來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能難以理解不同職業的復雜性和對社會的綜合貢獻。他們可能會在區分職業的社會價值和個人價值時感到困惑。此外，學生的表達能力可能有限，難以清晰、有條理地表達自己的觀點。因此，教師需要通過多樣化的教學活動和案例分享來幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，介紹不同職業的特點和貢獻，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，讓他們分享對職業的理解和感受，培養合作交流能力。

3.案例分析法：選取真實案例，引導學生分析職業的社會價值和職業精神。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示不同職業的工作場景，增強學生的直觀感受。

2.網絡資源：引導學生搜索相關職業的信息，培養信息檢索和自主學習能力。

3.實物展示：邀請相關職業人士或實物來校，讓學生親身感受職業的魅力。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起探索一個很有意思的話題——《行行有貢獻》。你們知道，我們的世界是由各種各樣的職業構成的，每個職業都有它獨特的價值和意義。那么，我們就從身邊的小事開始，看看各行各業是如何為我們的生活增添色彩的。

（學生）嗯，老師，我想知道醫生和老師為什么那么重要。

（教師）好問題！那我們就一起來揭開這個謎底吧。

二、新課講授

1.職業大揭秘

（教師）首先，我們來認識一下幾種常見的職業。比如醫生、老師、警察、農民、科學家等。

（學生）老師，醫生是救死扶傷的，老師是教我們知識的。

（教師）沒錯，同學們觀察得很仔細。接下來，我們要深入了解這些職業背后的故事。

2.職業的價值

（教師）同學們，你們認為這些職業對社會有什么貢獻呢？

（學生）醫生可以救人的生命，老師可以教我們知識，警察可以保護我們的安全。

（教師）很好，同學們已經明白了職業的價值。現在，讓我們通過一些案例來進一步理解。

（教師）比如，有一位醫生在非典疫情期間，不顧個人安危，堅守在一線，拯救了無數患者的生命。這就是醫生的職業精神。

（學生）哇，好厲害啊！

（教師）是的，這位醫生用自己的行動詮釋了職業的價值。接下來，我們再來了解一下農民的職業。

（教師）農民伯伯們辛勤耕作，為我們提供了糧食，保障了我們的溫飽。

3.職業精神

（教師）同學們，除了職業的價值，還有一種精神值得我們學習，那就是職業精神。

（學生）老師，什么是職業精神呢？

（教師）職業精神是指一個人對自己的職業充滿熱愛、盡職盡責、不斷追求進步的精神。這種精神可以體現在各行各業。

（學生）哦，我明白了。

4.理想職業

（教師）現在，請大家閉上眼睛，想象一下，你們心中的理想職業是什么？為什么？

（學生）我想當老師，因為老師可以教別人知識。

（學生）我想當醫生，因為醫生可以救死扶傷。

（教師）很好，同學們都有自己的理想。現在，讓我們一起來設計一下自己的理想職業。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）同學們，現在我們分成小組，討論一下，你們認為如何才能實現自己的理想職業？

（學生）我們要努力學習，提高自己的能力。

（學生）我們要勇于挑戰，不怕困難。

（教師）很好，同學們說得都很對。實現理想職業需要我們付出努力，堅持不懈。

2.設計理想職業

（教師）現在，請大家拿出紙筆，設計一下自己的理想職業，并說明原因。

（學生）我設計了一個環保工程師，因為我想為保護環境貢獻自己的力量。

（學生）我設計了一個太空探索員，因為我想探索未知的宇宙。

（教師）同學們的設計都很獨特，我相信你們一定會實現自己的理想。

四、課堂總結

（教師）同學們，今天我們學習了《行行有貢獻》這一章節，了解了不同職業的特點和貢獻。希望大家能夠珍惜自己的職業，努力實現自己的理想。

（學生）老師，我們一定會努力的！

（教師）加油，同學們！相信你們一定能夠成為對社會有貢獻的人。今天的課就上到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-職業故事集：收集不同職業的故事，如醫生、教師、科學家、藝術家等，通過真實案例展示他們的工作內容、職業精神和面臨的挑戰。

-職業發展手冊：提供不同職業的發展路徑、所需技能和未來趨勢，幫助學生了解職業規劃的重要性。

-社會調查報告：分析不同行業的社會貢獻和就業前景，讓學生對職業選擇有更全面的認識。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行職業角色扮演，模擬不同職業的工作場景，增強學生對職業的理解和體驗。

-家長參與：邀請家長分享自己的職業經歷，讓學生了解不同職業的實際工作內容和生活狀態。

-社區實踐：組織學生參觀社區中的不同職業場所，如醫院、學校、工廠等，親身體驗職業生活。

-職業探索工作坊：邀請專業人士來校進行講座，讓學生了解不同職業的專業知識和技能要求。

-職業規劃課程：開設職業規劃課程，指導學生如何進行自我評估、職業定位和職業發展。

-創意寫作：鼓勵學生以日記或故事的形式，記錄自己在職業探索過程中的所見所聞和感悟。

-職業模擬游戲：利用教育軟件或在線平臺，讓學生在虛擬環境中體驗不同職業的工作內容。

-社會服務活動：組織學生參與社區服務，如環保、養老、教育等，讓學生在實踐中體會職業的社會價值。

-職業展覽：舉辦職業展覽，展示不同行業的成就和特色，激發學生對未來職業的興趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了《行行有貢獻》這一章節，我們一起探索了不同職業的特點和它們對社會的貢獻。通過討論和案例分享，我們明白了每個職業都有其獨特的價值，無論是醫生、老師，還是農民、科學家，他們都為我們的生活和社會的進步做出了重要貢獻。

在課堂活動中，大家積極參與，分享了自己的理想職業和實現夢想的計劃。我希望大家能夠從今天的課程中學到以下幾點：

1.每個職業都有其重要性，都值得被尊重和珍視。

2.職業選擇不僅僅是為了謀生，更是實現個人價值和社會貢獻的途徑。

3.要實現自己的理想職業，需要不斷學習和努力，培養自己的能力和素質。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天課程內容的掌握情況，我將進行以下幾項檢測：

1.單項選擇題：

（1）以下哪個職業被譽為“白衣天使”？（A.醫生B.教師C.警察）

（2）以下哪個職業是傳授知識的？（A.醫生B.教師C.科學家）

（3）以下哪個職業是保護社會安全的？（A.醫生B.教師C.警察）

2.判斷題：

（1）所有職業都是平等的，沒有高低貴賤之分。（對/錯）

（2）職業選擇是隨機的，不需要考慮個人興趣和特長。（對/錯）

（3）只有高薪職業才是有價值的職業。（對/錯）

3.簡答題：

請簡要說明你認為哪些職業對社會貢獻最大，并說明理由。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試引入真實案例，讓學生通過分析案例來理解不同職業的社會價值，這種教學方法不僅提高了學生的參與度，也讓他們更加直觀地感受到了職業精神。

2.互動式學習：我設計了小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，通過互動學習，他們不僅學到了知識，也提升了合作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解某些職業時，可能過于簡單化，沒有深入挖掘其背后的復雜性和社會影響，這可能會限制學生對職業的全面理解。

2.學生參與度不均：在小組討論和活動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高，這影響了整體的學習效果。

3.教學評價單一：主要依靠學生的課堂表現和作業來完成教學評價，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在今后的教學中，我將更加注重對職業的深度剖析，通過閱讀更多相關資料，設計更豐富的案例，讓學生從多個角度理解職業的社會價值。

2.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上采用更多的激勵措施，如設立獎勵機制，鼓勵學生積極發言和參與活動。同時，我會關注每個學生的需求，為那些害羞或缺乏自信的學生提供更多的支持。

3.多元化教學評價：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，包括學生自評、互評、小組評價以及課堂表現記錄等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和反饋，以便及時調整教學策略。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《職業人生》一書，這本書收錄了多位不同職業人士的訪談，他們分享了各自的職業經歷和人生感悟，有助于學生了解不同職業的真實面貌。

-視頻資源：《我是未來》系列紀錄片，通過記錄年輕人在各個職業領域的成長歷程，激發學生對未來職業的興趣和向往。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇閱讀《職業人生》中的某個職業篇章，了解該職業的工作內容、所需技能和職業發展路徑。閱讀后，可以撰寫一篇讀書筆記，分享自己的感悟和體會。

-視頻資源：學生可以觀看《我是未來》系列紀錄片中的某個職業故事，注意觀察主人公的職業特點、工作環境以及面臨的挑戰。觀看后，可以與同學或家人討論，交流自己對職業的看法和想法。

教師指導與幫助：

-推薦閱讀材料：教師可以根據學生的興趣和需求，推薦其他相關的職業書籍或文章，幫助學生拓寬視野。

-解答疑問：學生在閱讀或觀看拓展資源時可能會遇到一些疑問，教師應提供必要的解答和幫助，確保學生能夠順利完成拓展任務。

-組織討論：教師可以組織學生進行課后討論，分享各自的閱讀和觀看體驗，促進學生之間的交流和思想碰撞。

-設計實踐項目：教師可以引導學生根據拓展內容，設計一些