Unit2Whattimeisit（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是Unit2Whattimeisit。這一章節(jié)，我們將會學(xué)習(xí)到關(guān)于時間的基本表達(dá)和詢問方式。比如說，如何用英語詢問時間，如何回答時間的問題，還有如何描述一天中不同時間段的活動。這些內(nèi)容與課本中的基礎(chǔ)知識緊密相連，比如我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了一些基本的英語詞匯和句型，今天的內(nèi)容將會是對這些知識的進(jìn)一步拓展和應(yīng)用。讓我們一起走進(jìn)時間的海洋，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言運用能力**：通過實際情境中的時間表達(dá)和問答，學(xué)生能夠提高在實際生活中運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.**思維品質(zhì)**：通過分析時間表達(dá)的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。

3.**文化意識**：了解不同文化中對時間的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力。

5.**情感態(tài)度**：在積極的課堂氛圍中，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠識別和拼讀一些常用的英語單詞，如“time”、“clock”、“hour”、“minute”等，并且能夠運用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。此外，學(xué)生們對英語時態(tài)的基本概念也有所了解，這為學(xué)習(xí)時間表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和一定的觀察力，能夠通過模仿教師的發(fā)音和語調(diào)來提高自己的口語能力。同時，學(xué)生們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在個體差異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)時間表達(dá)時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-時間詞匯的記憶和運用：學(xué)生可能難以記住所有的時間詞匯，或者在使用時出現(xiàn)混淆。

-時態(tài)的運用：學(xué)生可能難以區(qū)分不同情境下時態(tài)的運用，尤其是在詢問和描述時間時。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對時間表達(dá)中的語法結(jié)構(gòu)感到困惑，例如如何正確使用助動詞和情態(tài)動詞。

-交流實踐：在實際交流中，學(xué)生可能因為缺乏自信或語言環(huán)境限制而難以流利地表達(dá)時間信息。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、計時器、掛圖或海報（展示時間詞匯和表達(dá)）

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或平臺，用于在線練習(xí)和互動

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的英語時間表達(dá)相關(guān)視頻、音頻材料、在線練習(xí)題

-教學(xué)手段：實物教具（如鐘表模型）、卡片游戲、角色扮演活動、小組討論等教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.用英語問候?qū)W生，營造輕松的課堂氛圍。

2.通過展示一張世界各地的鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考不同文化中對時間的重視。

3.提問：“你們知道如何用英語詢問和回答時間嗎？”引入本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解時間詞匯和表達(dá)方式

-展示時間詞匯卡片，如“o'clock”、“aquarterto”、“halfpast”等，并解釋其含義和用法。

-通過實例展示如何詢問和回答時間，如：“Whattimeisit?”、“It'steno'clock.”

2.介紹英語時態(tài)在時間表達(dá)中的應(yīng)用

-簡要回顧一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

-以實例說明如何在詢問和描述時間時使用不同時態(tài)，如：“Whattimedidyouwakeupthismorning?”

3.互動練習(xí)

-學(xué)生分組進(jìn)行問答練習(xí)，如一人問時間，另一人回答。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演

-學(xué)生分組，一組扮演老師，另一組扮演學(xué)生，進(jìn)行時間詢問和回答的情景模擬。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.制作時間表

-學(xué)生根據(jù)自己的一天，用英語制作一張時間表，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、晚餐等時間點。

-展示并分享時間表，教師點評并給予建議。

3.小組競賽

-分組進(jìn)行時間表達(dá)的競賽，如快速說出一天中每個時間點的活動。

-獲勝小組獲得小獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.回答時間表達(dá)的正確用法

-例如：“Howdoyousay'aquarterpastthree'inEnglish?”

-學(xué)生討論并給出答案：“It'saquarterpastthree.”

2.分析時間表達(dá)在不同語境中的應(yīng)用

-例如：“Inwhichtenseshouldweusewhenaskingforthetimeinthemorning?”

-學(xué)生討論并分析：“Weshouldusethepresentsimpletensewhenaskingforthetimeinthemorning.”

3.提出改進(jìn)建議

-例如：“Howcanwemakethetimeexpressionpracticemoreinteresting?”

-學(xué)生提出建議，如：“Wecanplayagamewherestudentshavetoaskforthetimeandtheothershavetoanswercorrectly.”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時間詞匯和表達(dá)方式的重要性。

-通過實例回顧本節(jié)課的重點和難點，如時態(tài)的運用和不同時間表達(dá)方式的區(qū)別。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語詢問和描述時間，提高語言運用能力。

-布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己的一天，并注意時間的準(zhǔn)確表達(dá)。

本節(jié)課用時總計：40分鐘知識點梳理1.時間詞匯

-時刻表達(dá)：o'clock（整點）、aquarterpast（過一刻鐘）、halfpast（半點）、aquarterto（差一刻鐘）

-上午時間：morning（上午）、inthemorning（在上午）

-下午時間：afternoon（下午）、intheafternoon（在下午）

-晚上時間：evening（晚上）、intheevening（在晚上）

-時間單位：hour（小時）、minute（分鐘）、second（秒）

2.詢問時間

-Whattimeisit?（現(xiàn)在是幾點？）

-It's...o'clock.（現(xiàn)在是...點整。）

-It'saquarterpast/midnight/...（現(xiàn)在是...過一刻鐘/中午/...）

-It'saquarterto/midnight/...（現(xiàn)在是...差一刻鐘/中午/...）

3.回答時間

-Nowit's...（現(xiàn)在是...）

-It'stimeto...（現(xiàn)在是...時間了）

4.時間表達(dá)中的時態(tài)

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，以及客觀事實。

-例如：Igetupat7:00a.m.（我早上7點起床。）

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-例如：Igotupat7:00a.m.yesterday.（我昨天早上7點起床。）

5.時間表達(dá)中的語法結(jié)構(gòu)

-助動詞：can、will、would等，用于構(gòu)成疑問句和否定句。

-例如：Canyoutellmethetime?（你能告訴我時間嗎？）

-情態(tài)動詞：may、must、should等，用于表達(dá)可能性、必要性或建議。

-例如：Youmustbeupby7:00a.m.（你必須在早上7點前起床。）

6.時間表達(dá)的應(yīng)用場景

-日常生活：詢問和回答時間、安排日程、描述活動等。

-社交互動：在問候、告別、邀請等社交場合使用時間表達(dá)。

-課堂活動：在英語課堂上，學(xué)生通過時間表達(dá)進(jìn)行交流練習(xí)。

7.時間表達(dá)練習(xí)方法

-詞匯記憶：通過卡片、閃卡等方式記憶時間詞匯。

-語法練習(xí)：通過完成練習(xí)題、造句等方式練習(xí)語法結(jié)構(gòu)。

-情景模擬：通過角色扮演、對話練習(xí)等方式提高實際運用能力。

8.時間表達(dá)注意事項

-注意時態(tài)的運用：根據(jù)不同的語境選擇合適的時態(tài)。

-注意語法結(jié)構(gòu)：正確使用助動詞、情態(tài)動詞等語法成分。

-注意發(fā)音和語調(diào)：準(zhǔn)確發(fā)音，使表達(dá)更加自然流暢。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋和激勵。以下是對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，教師可以檢驗學(xué)生對時間表達(dá)知識的掌握程度。

-提問方式包括直接提問和啟發(fā)式提問，以激發(fā)學(xué)生的思考。

-例如，教師可以提問：“Howdoyousay'halfpastthree'inEnglish?”來檢查學(xué)生對時間詞匯的掌握。

-通過觀察學(xué)生的回答，教師可以評估他們的理解能力和語言運用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師需要密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極參與討論、是否能夠正確回答問題等。

-觀察學(xué)生的表情和動作，了解他們對課堂內(nèi)容的興趣和接受程度。

-例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠流利地使用時間表達(dá)進(jìn)行對話。

3.小組合作評價

-在小組活動中，教師可以通過觀察小組的整體表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評估小組是否能夠有效地分工合作，是否能夠共同解決問題。

-例如，在制作時間表的小組活動中，教師可以評估每個學(xué)生是否貢獻(xiàn)了自己的力量，時間表是否準(zhǔn)確無誤。

4.課堂測試

-定期進(jìn)行小測驗，以評估學(xué)生對時間表達(dá)知識的掌握情況。

-測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題，以全面考察學(xué)生的知識水平。

-例如，教師可以出一張包含時間詞匯和表達(dá)的小測驗，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

5.學(xué)生自評和互評

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-同時，組織學(xué)生之間的互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-例如，在角色扮演結(jié)束后，學(xué)生可以互相評價對方的語言表達(dá)和表演。

6.及時反饋

-對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋。

-反饋應(yīng)具體、有針對性，既要指出學(xué)生的優(yōu)點，也要提出改進(jìn)的建議。

-例如，對于回答問題的學(xué)生，教師可以說：“Greatjob!Youusedthepasttensecorrectly.Trytospeakmoreconfidentlynexttime.”

7.鼓勵和激勵

-通過鼓勵和激勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-教師可以用肯定的語言表揚學(xué)生的進(jìn)步，如：“You'vereallyimprovedyourtimeexpressionsthisweek!”

-同時，對于需要幫助的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的支持和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時間詞匯與表達(dá)

-重點知識點：時間詞匯的識別和運用，如“o'clock”、“quarter”、“past”、“to”等。

-重點詞匯：hour,minute,second,clock,watch,time,o'clock,aquarterpast,halfpast,aquarterto,midnight,noon.

-重點句型：Whattimeisit?/It's...o'clock./It'stimeto...

②詢問與回答時間的句型結(jié)構(gòu)

-重點知識點：詢問和回答時間的句型結(jié)構(gòu)，包括一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。

-重點詞匯：ask,tell,say,whattime,is,it,was,when,do,did.

-重點句型：Whattimeisit?/It's...o'clock./Whendidyougetup?

③時態(tài)在時間表達(dá)中的應(yīng)用

-重點知識點：一般現(xiàn)在時和一般過去時在詢問和描述時間時的應(yīng)用。

-重點詞匯：presentsimple,pastsimple,usually,often,sometimes,never,once.

-重點句型：Iusuallygetupat7:00a.m./Igotupat7:00a.m.yesterday.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高學(xué)生興趣

-我在課堂上嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境來教授時間表達(dá)，比如模擬機(jī)場、火車站等場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。這種做法提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更深刻地理解了時間的概念和表達(dá)方式。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂形式

-我使用了多媒體課件和視頻來輔助教學(xué)，通過生動的圖片和