一、勞動成果要珍惜（教案）-三年級勞動教育課科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一、勞動成果要珍惜（教案）-三年級勞動教育課課程基本信息1.課程名稱：勞動成果要珍惜

2.教學年級和班級：三年級一（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要上一堂關于勞動教育的課——《勞動成果要珍惜》。這節課，我們不僅要讓同學們了解勞動的價值，更要讓他們懂得珍惜自己的勞動成果。讓我們一起走進勞動的世界，感受勞動的快樂吧！????核心素養目標分析同學們，通過本節課的學習，我們希望培養以下幾個方面的核心素養：

1.**勞動觀念**：樹立正確的勞動觀念，認識到勞動是創造美好生活的源泉。

2.**勞動技能**：掌握基本的勞動技能，學會獨立完成簡單的家務勞動。

3.**勞動情感**：培養對勞動的熱愛，感受勞動帶來的成就感和快樂。

4.**勞動習慣**：養成良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，尊重他人的勞動。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們已經初步了解了勞動的基本概念，知道勞動對個人和社會的重要性。

-他們可能對一些簡單的家務勞動有一定的了解，比如掃地、擦桌子等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對勞動教育感興趣，愿意參與勞動實踐。

-學生們的動手能力參差不齊，有的學生擅長手工制作，有的則對家務勞動不太熟悉。

-學習風格上，有的學生喜歡合作學習，通過小組活動來完成任務；有的學生則更傾向于獨立操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能對某些勞動技能掌握不熟練，如使用工具或清潔劑不當。

-在小組合作中，可能會出現溝通不暢或分工不均的問題。

-部分學生可能對勞動成果的珍惜意識不足，容易浪費資源或忽視勞動成果的維護。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（掃把、拖把、清潔劑等）、學生作業本、記錄表。

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

-信息化資源：勞動教育相關的視頻資料、圖片素材、在線勞動技能教程。

-教學手段：小組討論、角色扮演、實際操作演示、勞動成果展示。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師帶領學生進行簡短的課前熱身活動，如提問：“大家平時都做哪些家務勞動？”

-通過互動，引導學生分享自己的勞動經歷，激發他們對勞動的興趣。

-教師總結：“勞動是一種美好的行為，它能讓我們學會獨立、培養責任感。今天，我們就來學習《勞動成果要珍惜》這節課?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-**講授內容一：勞動的意義**

-教師通過PPT展示勞動的圖片和視頻，引導學生思考勞動的意義。

-舉例說明勞動如何創造價值，如農民種地、工人生產等。

-讓學生分享自己家庭中父母的勞動故事，感受勞動的辛苦和重要性。

-**講授內容二：勞動成果的珍惜**

-教師講解珍惜勞動成果的重要性，如節約用水、用電等。

-通過案例分析，讓學生了解浪費資源的不良后果。

-學生討論：在日常生活中，我們如何做到珍惜勞動成果？

-**講授內容三：勞動技能的培養**

-教師示范掃地、擦桌子等家務勞動技能，讓學生跟隨學習。

-學生分組練習，教師巡回指導，糾正動作不規范的地方。

-分享學習心得，讓學生總結自己在勞動技能方面的進步。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-**活動一：家務勞動體驗**

-學生分組，每組選擇一項家務勞動進行體驗，如掃地、洗碗等。

-教師觀察學生操作，指導他們注意安全，提高勞動效率。

-**活動二：勞動成果展示**

-學生展示自己的勞動成果，如清潔后的房間、洗好的碗筷等。

-教師點評，鼓勵學生在勞動中不斷進步。

-**活動三：勞動心得分享**

-學生分享自己在實踐活動中的感受和收獲，如學會了新技能、感受到了勞動的樂趣等。

-教師總結，強調勞動成果的珍惜和勞動技能的培養。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-**討論一：如何珍惜勞動成果**

-學生舉例回答：“我們可以及時關閉水龍頭，不浪費水資源；不亂扔垃圾，保持環境整潔?！?/p>

-**討論二：如何提高勞動效率**

-學生舉例回答：“我們可以合理安排時間，先做最重要的事情；學會使用工具，提高工作效率?！?/p>

-**討論三：勞動技能的重要性**

-學生舉例回答：“掌握勞動技能可以讓我們更好地照顧自己，也能為家庭減輕負擔?！?/p>

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調勞動成果的珍惜和勞動技能的培養。

-教師總結：“勞動是一種美好的行為，我們要珍惜勞動成果，學會勞動技能，為創造美好的生活貢獻自己的力量。”

-鼓勵學生在日常生活中多參與勞動，培養良好的勞動習慣。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是本節課《勞動成果要珍惜》后，學生在以下幾個方面取得的效果：

1.**勞動觀念的轉變**：

-學生們對勞動有了更深刻的認識，明白了勞動不僅僅是體力勞動，更是一種精神追求，是創造美好生活的源泉。

-學生們開始意識到自己的勞動對于家庭和社會的貢獻，增強了責任感。

2.**勞動技能的提升**：

-學生們在實際操作中學會了掃地、擦桌子等家務勞動技能，提高了自我管理能力。

-通過分組練習和教師指導，學生們在勞動技能上有了顯著的進步，如學會了正確使用清潔工具，提高了勞動效率。

3.**勞動習慣的養成**：

-學生們開始養成珍惜勞動成果的好習慣，比如節約用水、用電，不浪費食物等。

-在日常生活中，學生們能夠主動承擔家務，積極參與家庭勞動，表現出良好的勞動習慣。

4.**情感態度的培養**：

-學生們在勞動過程中感受到了成就感和快樂，增強了自信心。

-學生們對父母和長輩的辛勤勞動有了更深的理解和尊重，家庭關系更加和諧。

5.**團隊合作能力的提高**：

-在小組討論和實踐活動環節，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。

-通過團隊合作，學生們學會了傾聽、溝通和協調，提升了團隊協作能力。

6.**問題解決能力的增強**：

-學生們在遇到勞動中的問題時，能夠積極思考，尋找解決辦法。

-通過實際操作，學生們學會了分析問題、解決問題的方法，提高了邏輯思維能力。

7.**生活自理能力的提升**：

-學生們通過參與家務勞動，學會了基本的生活自理能力，如獨立洗澡、穿衣、整理床鋪等。

-這些能力的提升有助于學生更好地適應生活，提高獨立生活的能力。教學反思與總結這節課下來，我深感勞動教育的重要性，同時也對教學過程進行了反思和總結。

首先，在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過圖片和視頻展示勞動的意義，讓學生們直觀地感受到勞動的價值。我發現，這種直觀的教學方式能夠有效吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。當然，也有不足之處，比如在小組討論環節，部分學生參與度不高，這可能是因為他們在表達自己的觀點時缺乏自信。因此，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，給予他們更多的表達機會。

在策略上，我注重了理論與實踐相結合。比如，在講解勞動技能時，我不僅講解了理論知識，還親自示范了掃地、擦桌子等家務勞動技能。這樣的實踐操作讓學生們更容易理解和掌握。然而，我也意識到，在實踐環節，有些學生可能因為缺乏基礎而感到困難。對此，我計劃在今后的教學中，提前為學生提供一些基礎訓練，幫助他們更好地適應實踐環節。

在教學管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學習氛圍。我鼓勵學生們積極參與討論，分享自己的勞動經歷。這種互動式的教學方式讓學生們在輕松的環境中學習，提高了他們的學習效率。但是，我也發現，在課堂管理上，有時我會過于寬松，導致部分學生紀律意識不強。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律，確保每個學生都能集中精力學習。

然而，教學中也存在一些問題和不足。比如，部分學生在小組討論中表現出的參與度不高，這可能是因為他們對勞動的認識還不夠深入，或者缺乏表達自己的勇氣。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，更加注重培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

此外，我還發現，在實踐環節，一些學生由于缺乏基礎訓練，操作起來顯得有些吃力。為了解決這個問題，我打算在課前為學生提供一些基礎訓練，幫助他們更好地掌握勞動技能。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對這節課的評價方式：

1.課堂提問

-在新課講授環節，我通過提問來檢驗學生對勞動意義的理解。例如，我提問：“大家認為勞動對我們的生活有什么意義？”通過這個問題，我觀察了學生的回答，發現他們對勞動的意義有了更深的認識。

-在實踐活動環節，我提問：“在剛才的掃地練習中，大家遇到了哪些困難？”這樣的問題不僅讓學生回顧了實踐過程，也讓他們反思了自己的不足。

2.觀察學生表現

-在小組討論中，我觀察了學生的互動情況，看他們是否能夠積極參與、傾聽他人意見。我發現，大部分學生能夠主動參與討論，但也有一小部分學生表現得較為被動。

-在實踐活動中，我觀察了學生的操作是否規范、是否能夠按照要求完成任務。通過觀察，我發現學生的動手能力有了提升，但也存在一些操作上的不規范。

3.課堂測試

-為了更全面地了解學生的學習情況，我設計了一些簡單的測試題，如判斷題和選擇題。這些測試題覆蓋了本節課的主要知識點，如勞動的意義、勞動技能等。

-通過測試，我發現學生對勞動意義的理解較為準確，但對勞動技能的掌握程度參差不齊。這讓我意識到，在今后的教學中，需要加強對勞動技能的指導。

4.作業評價

-學生完成課后作業后，我進行了認真批改和點評。作業內容包括勞動心得體會、勞動技能練習等。

-在批改作業的過程中，我發現學生們能夠認真完成作業，但部分學生的勞動技能練習還不夠熟練。對此，我在作業評語中給予了具體的指導和鼓勵。

5.反饋與鼓勵

-在課堂教學中，我及時給予學生反饋，對于表現好的學生給予表揚，對于表現不足的學生給予鼓勵和指導。

-在作業反饋中，我也注重鼓勵學生的努力和進步，讓他們看到自己的成長。板書設計①勞動的意義