3四季的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3四季的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：四季的天氣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年，周二下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)“四季的天氣”這個(gè)奇妙的世界。在這節(jié)課里，我們將通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手操作，一起來(lái)探索春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里天氣的變化，感受大自然的神奇魅力。讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)知識(shí)的冒險(xiǎn)之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)觀察四季天氣的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，理解不同季節(jié)天氣特征的原因，提升科學(xué)探究能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、尊重自然規(guī)律的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛的年紀(jì)，對(duì)周圍的世界充滿探索欲望。在知識(shí)層面，他們對(duì)四季有一定的了解，但對(duì)天氣變化的科學(xué)原理認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和初步的推理能力正在形成，但需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)培養(yǎng)和強(qiáng)化。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常能夠積極參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力分散或參與度不均的情況。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因?yàn)檎n堂互動(dòng)和學(xué)生的參與度直接關(guān)系到他們對(duì)知識(shí)的理解和吸收。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)直觀的天氣現(xiàn)象圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。其次，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。再次，通過(guò)實(shí)際操作，如觀察氣象工具、制作簡(jiǎn)易氣象記錄表，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。最后，通過(guò)引導(dǎo)性的提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生逐步建立對(duì)天氣變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（溫度計(jì)、濕度計(jì)）、氣象圖集

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的天氣數(shù)據(jù)、季節(jié)變化相關(guān)的科普視頻、動(dòng)畫(huà)故事

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師站在教室前，微笑著向?qū)W生們問(wèn)好，并說(shuō)：“同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？夏天有什么特點(diǎn)呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夏天的特征，如高溫、陽(yáng)光明媚等。

-接著，教師繼續(xù)問(wèn)：“那冬天呢？冬天有什么特別的地方？”

-學(xué)生們可能提到寒冷、下雪等。

-教師總結(jié)：“是啊，不同的季節(jié)有不同的天氣特點(diǎn)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)‘四季的天氣’。”

-展示四季變化的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：四季的定義

-教師講解四季的劃分依據(jù)，如太陽(yáng)高度角、晝夜長(zhǎng)短等。

-舉例說(shuō)明春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

-第二條：不同季節(jié)的天氣變化

-通過(guò)圖片展示春、夏、秋、冬四季的天氣現(xiàn)象，如春天的降雨、夏天的雷暴、秋天的涼爽、冬天的降雪。

-講解季節(jié)變化與天氣現(xiàn)象的關(guān)系。

-第三條：天氣變化的科學(xué)原理

-簡(jiǎn)單介紹大氣環(huán)流、氣壓、溫度等基本概念。

-以簡(jiǎn)單的實(shí)例解釋季節(jié)變化和天氣現(xiàn)象的成因。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：制作四季天氣記錄表

-分發(fā)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄每天的天氣情況。

-學(xué)生分組討論，交流各自觀察到的天氣變化。

-第二條：模擬天氣預(yù)報(bào)

-學(xué)生扮演氣象預(yù)報(bào)員，根據(jù)觀察到的天氣情況預(yù)報(bào)當(dāng)天的天氣。

-教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-第三條：繪制四季天氣圖

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制自己心目中的四季天氣圖。

-教師展示優(yōu)秀作品，并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

-第一方面：四季的天氣變化有哪些特點(diǎn)？

-學(xué)生舉例回答：“春天雨水多，夏天高溫多，秋天涼爽少雨，冬天寒冷多雪。”

-第二方面：為什么會(huì)有四季變化？

-學(xué)生舉例回答：“因?yàn)榈厍驀@太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)，從而形成四季。”

-第三方面：我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)季節(jié)變化？

-學(xué)生舉例回答：“夏天要注意防曬，冬天要注意保暖，秋天要注意保濕。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了四季的天氣，了解了春夏秋冬的特點(diǎn)和成因。希望大家通過(guò)觀察和思考，更加熱愛(ài)大自然，關(guān)注天氣變化。”

-提問(wèn)：“你們還想知道關(guān)于天氣的哪些知識(shí)？”

-學(xué)生提出問(wèn)題，教師簡(jiǎn)要解答。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察天氣，記錄變化，并與家人、朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐和討論，幫助學(xué)生理解和掌握四季的天氣知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《四季的奧秘》：這本書(shū)以圖文并茂的形式介紹了四季的成因、天氣現(xiàn)象以及與之相關(guān)的自然規(guī)律，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《氣象小百科》：該書(shū)涵蓋了基礎(chǔ)的氣象知識(shí)，包括大氣層、風(fēng)向、降水等，可以幫助學(xué)生更全面地了解天氣。

-《天氣的故事》：通過(guò)趣味故事的形式，講述了各種天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長(zhǎng)可以陪同孩子閱讀上述書(shū)籍，引導(dǎo)他們觀察家中的氣象工具，如溫度計(jì)、濕度計(jì)，記錄天氣變化。

-學(xué)生可以嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)資源，如兒童氣象網(wǎng)站，了解更多的天氣知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，例如，通過(guò)觀察植物在不同季節(jié)的生長(zhǎng)變化來(lái)探究季節(jié)對(duì)植物的影響。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，以及它們?nèi)绾斡绊懠竟?jié)變化。

-大氣層結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)要介紹大氣層的不同層次及其對(duì)天氣的影響。

-氣候與天氣：區(qū)分氣候和天氣的概念，解釋長(zhǎng)期天氣變化與季節(jié)變化的關(guān)系。

-天氣預(yù)報(bào)：介紹天氣預(yù)報(bào)的基本原理和工具，如氣象衛(wèi)星、雷達(dá)等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣日記，記錄每天的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力等。

-組織一次小型的氣象知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)天氣知識(shí)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如氣象觀測(cè)站參觀，親身體驗(yàn)氣象工作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解四季天氣時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬四季變化的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受季節(jié)變化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示四季天氣的圖片、視頻，使抽象的天氣知識(shí)變得更加直觀易懂，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于天氣知識(shí)的理解較為吃力，而有些學(xué)生則顯得過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂氛圍不夠均衡。

2.實(shí)踐活動(dòng)組織不夠精細(xì)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制和資源有限，我未能充分組織學(xué)生進(jìn)行深入探究，使得實(shí)踐活動(dòng)流于形式。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究的評(píng)價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試在課堂上進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足他們的個(gè)性化需求。

2.為了讓實(shí)踐活動(dòng)更加深入，我計(jì)劃在課后提供更多的實(shí)踐資源，如氣象觀測(cè)工具、相關(guān)網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，并定期組織學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂觀察、作業(yè)、小組合作等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)四季天氣的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠根據(jù)圖片和視頻描述出不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，如春雨綿綿、夏日炎炎等。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分工合作，共同完成四季天氣變化原因的分析。

-小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的概念。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)四季天氣的基本知識(shí)有了較好的掌握，如季節(jié)的劃分、天氣現(xiàn)象等。

-測(cè)試結(jié)果顯示，部分學(xué)生在觀察和記錄天氣變化方面表現(xiàn)較好，但在解釋季節(jié)變化原因時(shí)存在一定的困難。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的天氣日記質(zhì)量較高，能夠按照要求記錄每天的天氣情況。

-家庭作業(yè)中，學(xué)生們通過(guò)觀察和記錄，對(duì)天氣變化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，以提高他們的自信心。

-針對(duì)小組討論成果展示：表?yè)P(yáng)合作良好的小組，對(duì)于表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)技巧。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)學(xué)生在解釋季節(jié)變化原因時(shí)的困難，準(zhǔn)備額外的教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)演示、實(shí)例講解等，幫助學(xué)生更好地理解。

-針對(duì)家庭作業(yè)：對(duì)于認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于記錄不夠詳細(xì)的學(xué)生，提醒他們注意觀察和記錄的重要性。

-綜合評(píng)價(jià)：本節(jié)課學(xué)生的整體表現(xiàn)良好，能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)天氣知識(shí)有了基本的了解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四季的劃分：春、夏、秋、冬

-季節(jié)變化的原因：地球公轉(zhuǎn)、太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)

-季節(jié)特征：春暖花開(kāi)、夏熱多雨、秋高氣爽、冬寒